повинні

Нові дослідження показують, що батьки не повинні бути одержимі оцінками та позакласними заходами своїх молодих школярів, особливо якщо такі амбіції повинні йти на шкоду розвитку соціальних навичок та їх доброзичливості до інших.

Дослідження під назвою Коли матері та батьки неоднаково цінують досягнення: Ефекти адаптації на молодих людей говорять про примус на знаках може перешкодити дітям стати добре пристосованими та успішними в житті. Дослідження було опубліковане в Інтернет-журналі Journal of Youth and Adolescence. Авторами були Люсія Січіолла з Університету штату Оклахома, докторант Університету штату Арізона Олександра Керлі та Джейсон Карагеордж, приватний психолог із Сан-Франциско.

"Коли батьки наголошують на успіхах дітей набагато більше, ніж на співчутті та хорошій поведінці у ті роки, коли формується їхня особистість, зерна стресу та меншого самопочуття можна побачити в 6 класі початкової школи", - сказала професор Сунія Лутар психології в Університеті штату Арізона та один із співавторів дослідження.

"Якщо батьки хочуть досягти загального благополуччя та академічних досягнень своєї дитини, наші дослідження показують, що їм слід наголошувати на доброті та повазі до інших настільки ж (або навіть більше), ніж на зоряних успіхах у школі та поза школою".

Як сприйняття дітьми цінностей батьків впливає на успішність у школі?

Дослідження займалось сприйняттям цінностей батьків 506 учнів шостого класу з вищого класу. Завданням дітей було вибрати та упорядкувати три найвищі цінності із шести, які, на їх думку, є найважливішими для батьків. Три цінності стосувались особистого успіху як гарних оцінок та успішної кар’єри в майбутньому, а інші три стосувались доброти та моралі по відношенню до інших.

Дослідники досліджували суть класифікації цінностей на основі сприйняття дітьми цінностей батьків. Ці оцінки порівнювали з результатами та поведінкою дітей у школі, які вимірювались за ступенем поведінки в класі.

Автори прагнули визначити, чи існують відмінності в розумовій та академічній успішності в залежності від цінностей батьків. Вони обрали учнів, які відвідують другий етап школи через величезні психологічні та фізіологічні зміни, які вони зазнають на цьому етапі. Результати показали, що цінності, визнані батьками, та подальша критика відіграють ключову роль у особистій адаптації та навчанні дітей у школі.

Професор Лутар сказав це найкращих результатів у дослідженні досягли діти, які оцінили оцінки шкільних оцінок батьків настільки ж важливими, як порядність і доброта. Набагато гірші результати спостерігались у дітей, які вважали, що їхні батьки набагато більше цінують успішність у школі. Ці діти частіше відчували симптоми депресії та тривоги, почуття заниженої самооцінки та більшу критику батьків. Парадоксально, але їх оцінки були гіршими, і вчителі говорили про їх тенденцію турбувати під час викладання та мати більше труднощів у навчанні.

Дивовижним у цьому дослідженні стало те, наскільки міцним був зв’язок між розумовою та навчальною успішністю та тим, що діти вважали найціннішим вдома. Незалежно від того, чи акцент робився на оцінках обох батьків або лише одного з них, це, як правило, виявляло шкоду для дитини. Навпаки, дивувало те, що діти, які більше наголошували на доброті вдома, ніж на оцінках у школі, не мали гірших навчальних результатів.

Тому погано підтримувати дитину в досягненні найкращих можливих результатів?

«Щоб було зрозуміло, - сказала співавторка Л. Сісіолла, - наші дані не свідчать про те, що просування знаків було поганим саме по собі. Це стає руйнівним, якщо воно є дуже критичним і затьмарює або не пов’язане з приверненням уваги до внутрішніх цілей, спрямованих на особистісний ріст, міжособистісні стосунки та благо суспільства."

"Основою є рівновага", - додав Пофесор Лютар.Не підштовхуйте дітей до успіху за рахунок побудови тісних стосунків з іншими. І ми, як батьки, повинні звертати увагу на свій тон. Тому що іноді ми можемо думати, що підтримуємо дитину для досягнення кращих результатів, але вона усвідомлює, що це недостатньо «добре» для встановлених очікувань власних батьків ».

Ця порада стосується, зокрема, дітей, які відвідують висококласні та якісні школи, які походять із громад, де вони з дитинства чують про важливість хороших оцінок та про те, що вони повинні бути кращими за інших не лише в школі, а й. захоплення та захоплення.