Інтернаціоналізація вищої освіти та науки пов’язана з важливими перевагами, а тому є важливою частиною успішних систем вищої освіти. Це корисно для студентів, науковців та науковців.
"Наприклад, студенти набувають навички мобільності, які високо цінують їхні роботодавці, напр. мовна, презентаційна, аргументована та міжкультурна, а також здатність гнучко пристосовуватися до змін. Студенти також можуть розвивати ці навички в Словаччині, але поки вони навчаються разом із іноземними студентами та проводять із ними вільний час ", - говорить Рената Холл, аналітик ініціативи" Дати причину ". Крім того, з точки зору науковців, мобільність та міжнародна наукова співпраця допомагають будувати відносини та партнерські стосунки з колегами за кордоном, розширювати наукові знання, а також набувати інноваційні методи навчання або ділитися науковою інфраструктурою та передачею технологій. Наукова співпраця за кордоном також призводить до підвищення якості наукових результатів, про що свідчить той факт, що результати європейських проектів в рамках програми "Горизонт 2020" були перекладені в тисячі публікацій у журналах, прототипах або патентах з рецензуванням.
Інтернаціоналізація в університетах Словаччини відстає від світової
"Словацькі університети не дуже інтернаціоналізовані", - зазначає Р. Холл. Лише близько 3% наших студентів виїжджають за кордон для мобільності. Лише 8% випускників докторських наук у Словаччині мають іноземне громадянство, тоді як середнє значення для країн ОЕСР становить 25%. Лише менше 6% співробітників університетів походять з-за кордону, тоді як у найкращих університетах світу ця частка часто становить близько половини науковців (до 73% в ETH Цюріх, 56% в MIT, 48% в Оксфордському університеті). У рамках європейських наукових схем надання грантів (Горизонт 2020) ми посідаємо 24 місце з 28 позаду всіх країн V4.
Що повинні змінити словацькі університети
Є кілька кроків, які ми можемо зробити для збільшення інтернаціоналізації університетів. З одного боку, Словаччина повинна мати стратегію просування країни та наших академічних установ, в якій братимуть участь не лише університети чи ДСА, а й наші посольства за кордоном. Водночас Міністерство внутрішніх справ має спростити питання проживання. Важливо також, щоб університети працювали в режимі, сприятливому для іноземців, будь то студенти чи співробітники. Цьому допоможе переклад документів, веб-сайтів та навігаційних знаків у університетські містечка англійською мовою, а також професіоналізація університетської адміністрації, що допоможе вирішити питання роботи чи навчання в університетах, адміністративних та інтернатних за межами шкіл, а також соціальна та культурна інтеграція науковців з-за кордону. Для студентів з-за кордону їх соціальною інтеграцією можуть займатись вітчизняні репетитори.
Крім того, нам потрібно активніше впроваджувати не лише формально існуючі програми англійською мовою, а також спільну освіту іноземних та словацьких студентів. Для цього потрібно більше викладачів, готових викладати англійську мову. Ми можемо отримати їх завдяки розвитку англійської мови серед словаків, а також за рахунок збільшення частки іноземних вчених та докторантів у наших університетах. Ми можемо досягти цього шляхом відкриття тендерів для зацікавлених з-за кордону, публікуючи рекламу на міжнародних порталах, таких як EURAXESS Jobs або Nature. У той же час, якщо посади професорів та доцентів будуть відкриті для вчених з-за кордону без словацьких звань професорів та доцентів.
Потрібно створити умови для більшої мобільності за кордоном
Інша мета - збільшити кількість студентів та науковців, які їдуть на мобільність за кордон. Іноземний персонал повинен допомагати їм у запитах на мобільність. Студенти не повинні мати проблем із визнанням навчання за кордоном, а вчителі не повинні мати вдвічі більше роботи, ніж ті, хто нікуди не їздив. Як підкреслює Холл: "Завершення частини навчання за кордоном має вирішальне значення, особливо для докторантів - майбутніх вчених".
Давайте скопіюємо інші посткомуністичні держави і будемо успішнішими в «Обріях»
"Для того, щоб більше брати участь у схемах" Європейського горизонту ", ми повинні робити те, що роблять інші посткомуністичні держави", - каже Холл. По-перше, слід зосередитись на схемах розповсюдження досконалості (SEWP), які призначені для науково менш потужних країн ЄС. Всередині них легше досягти успіху і одночасно вдосконалити науковий потенціал у співпраці з науково більш потужними країнами. По-друге, держава повинна співфінансувати проекти, які потребують співфінансування (наприклад, кафедри ERA або Teaming), а також фінансувати проекти, де заявник відповідав критеріям фінансування, але його проект не фінансувався через відсутність ресурсів у «Горизонті» ( наприклад, MSCA IF, гранти ERC). Фінансування цих проектів має сенс, оскільки це економить нам гроші на процес оцінки (це якісні проекти), і в той же час заохочує словацьких дослідників брати участь у європейських грантових схемах. Це має вирішальне значення, оскільки словацькі дослідники сьогодні мало залучені до подання заявок на гранти. Наприклад у період з 2014 по 2016 рік менша Словенія подала 557 проектів на 1000 дослідників, а Словаччина - лише 134.
Для збільшення участі у міжнародних проектах важливо також побудувати якісні проектні центри в університетах, що дозволить науковцям концентруватися лише на змісті проектів та звільняти їх від адміністрації. У той же час їх висококваліфікований персонал повинен збільшити успіх наших заявників.
Керівництво університету може бути спонукане до інтернаціоналізації своєї школи, якщо ступінь інтернаціоналізації оцінюється в контексті акредитації. У свою чергу, це заохочуватиме науковців, якщо їх міжнародна діяльність відображатиметься у їх фінансовій оцінці та якщо така діяльність потрібна для заміщення посад професорів та доцентів.
Давайте допоможемо інтернаціоналізації, а інтернаціоналізація допоможе нам
У світі немає жодного якісного університету, який би активно та систематично не впроваджував елементи інтернаціоналізації у свою діяльність. Тому важливо, щоб словацькі університети також відкривались світові у галузі освіти, наукової та мистецької діяльності. Однак цієї мети буде ще важче досягти в найближчі місяці, ніж у минулому, оскільки вірус COVID19 закрив кордони, посіяв страх серед людей та чи вдарив він сильно по бюджетних авіакомпаніях. За первинними даними, до 40% студентів, які готуються до навчання за кордоном, змінили свої плани. Тим більше зусиль буде потрібно щодо теми інтернаціоналізації. "Негативні наслідки пандемії, будь то медичні, економічні чи соціальні, зможуть впоратися лише з добре освіченими людьми та хорошою наукою. Обидва процвітають лише в рамках міжнародної співпраці ", - підсумовує Холл.
Усі рекомендації щодо підвищення якості освіти, розроблені ініціативою «Зрозуміти», доступні за посиланням: https://todarozum.sk/zmena-skolstva/
Ви можете завантажити думку про ініціативу/прес-реліз тут >>>