двері

Що говорять дослідження про випускників домашніх завдань? Як вони на них дивляться в престижних університетах?

Прихильники домашньої освіти стверджують, що випускники цього виду освіти мають простіший шлях до аудиторій провідних американських університетів. Вони ґрунтуються на твердженнях шкіл, у тому числі з так званих елітна ліга плюща, згідно з якою абітурієнти з числа дітей, які навчаються вдома, є більш креативними, надихаючими, інноваційними. Однак справді існує причинно-наслідковий зв'язок між домашньою освітою та успішністю, яку цінують престижні університети?

Найшвидше зростаюча форма навчання

У США приблизно 2,3 мільйона дітей навчаються вдома. Оцінка говорить про 2–8-відсотковий річний приріст дітей, які навчаються вдома. Ще кілька років тому домашня освіта виглядала лише як прийнятна альтернатива освіті меншин. Сьогодні це найшвидше зростаюча форма навчання в США. Дослідження показують, що демографічні та соціально-економічні показники не мають істотного впливу на рішення щодо домашньої освіти. Ось лише деякі факти, опубліковані на початку цього року порталом Національного інституту досліджень домашньої освіти (NHERI). Статистичні дані, що підтверджують ці твердження, також можна переглянути на веб-сайті Національного центру статистики освіти.

Що говорить дослідження?

На основі кількох дослідницьких досліджень, в основному з американського середовища, президент NHERI і одночасно педагог і дослідник Брайан Д. Рей представляє кілька цікавих фактів на користь домашнього навчання в резюме Дослідження фактів про домашнє навчання:

  • у стандартизованих тестах бал учнів удома на 15-30 відсотків перевищує бал учнів державних шкіл;
  • Афро-американські студенти з домашньою освітою на 23-42 відсоткові пункти краще на тестах, ніж афроамериканці з державних шкіл;
  • показники вищих за середню освіту вдома не впливають на освіту та доходи батьків;
  • успішність студентів з домашньої освіти не залежить від того, чи навчались вони вдома підготовленими вчителями;
  • студенти з домашньою освітою зазвичай реєструють результати тестів SAT та ACT вище середнього, які університети враховують у процесі вступу;
  • на успіхи в навчанні не впливає ступінь державного регулювання домашньої освіти;
  • випускники домашніх завдань демонструють лідерські здібності, згуртованість сім'ї знаходиться на вершині їх цінностей, вони емпатійні, емоційно стабільні;
  • У домашній освіті вони активно беруть участь у розвитку громади, благодійності та активно працюють у соціальній сфері.

Коледжі хочуть, щоб діти навчалися вдома

Вищезазначені факти, цілком зрозуміло, були відображені в американських університетах. Вони визнають, що відсоток здобувачів домашньої освіти не є високим, але відразу ж додають це Випускники домашньої освіти є досить помітними в процесі прийому в порівнянні з іншими абітурієнтами. Проте пропонується додати, що кожен кандидат унікальний. Будучи випускником домашньої школи, це не автоматично схиляє його до вступу до престижного університету.

Портал, що об’єднує інформацію, корисну для кандидатів у домашні школи, в одній зі своїх статей Коледжі набирають дошкільників: міф чи факт? відповідає на поширену заяву про те, що університети, які знають про якості випускників домашньої освіти, буквально набирають їх, щоб взяти їх до своїх лав.

Він заявляє, що поєднання студентів цікаве для американських університетів. Тому вони не можуть ігнорувати зростаюче співтовариство кандидатів на батьківщину. Вони розглядають їх як можливий внесок у власне різноманіття. Це також часто створює враження, що абітурієнти на домашню освіту широко відкриті двері до найпрестижніших університетів. У той же час правда може бути десь посередині. Немає необхідності заперечувати висновки деяких досліджень, які свідчать про цікавий академічний потенціал студентів, які навчаються вдома, а також про їх конкретні компетенції. З іншого боку, університети часто будують власний престиж, проголошуючи свою готовність приймати абітурієнтів з різними демографічними, освітніми та соціальними ознаками.

Університети корисні перед початком прийому

Навчання вдома є шанованою освітньою альтернативою в США. Більшість американських університетів сприймають його специфіку. Оскільки кожен університет має свій, унікальний процес прийому, для студентів, які до цього часу здобувають освіту вдома, це часто означає підготовку ряду різних та по-різному детальних документів, які школа вимагає від них. Адміністрування документів часто є для них більш вимогливим, ніж для заявників, які походять з інституціоналізованого освітнього середовища.

Вимоги університетів, визначені щодо кандидатів, які здобувають освіту вдома, також були відображені автором статті Стенфорд, Корнелл і Дартмут розповідають мамі, як ці домашні школярі йдуть в Лігу Плюща. Вона звернулася до представників найпрестижніших університетів з питаннями щодо прийому абітурієнтів на домашню освіту. Переважна більшість університетів заявляють, що всіх абітурієнтів оцінюють однаково. Однак насправді вони часто мають додаткові вимоги до тих, хто навчається вдома. Вони часто виявляють, що вся необхідна інформація про правила вступного процесу зосереджена на окремих порталах.

Значна частина університетів вимагає від випускника домашньої освіти оволодіння стандартизованим т.зв. Тести на предмет SAT (тест з математики, іноземної мови, природничих та соціальних наук). Це необхідно не лише у тому випадку, якщо заявник закінчив певний предмет в акредитованій установі, наприклад, державній середній школі, під час навчання вдома. Однією з мотивацій вибору домашньої освіти є контроль за навчальним процесом та успіхом дитини, а не оцінка її успішності. Тому для абітурієнтів може бути стресом знати, що університети враховують результати стандартизованих тестів.

Фактом є те, що в процесі прийому оцінка здобувача домашнього навчання є дуже індивідуальною. На оцінку випускника акредитованої середньої школи часто впливає репутація самої школи, її кредит, попередній досвід роботи з її випускниками. З якостями здобувача, який здобув освіту в домашньому середовищі, можна зіткнутися лише з якостями інших таких освічених претендентів на навчання в університеті.

Абітурієнтам домашньої освіти часто доводиться переконувати себе у своїй здатності функціонувати в інших умовах, а не просто вдома. Тому університети заохочують їх до широкого кола інтересів, до залучення на рівні громади та волонтерства. Це звичайно, що ми маємо змогу довести цю діяльність відповідно.

Університети зацікавлені в тому, чому віддають перевагу домашній освіті перед традиційною інституціоналізованою формою навчання. Можливо, переконливе пояснення є суттєвим плюсом у процесі прийому.

Визначає успіх домашньої освіти (академічний)?

Може здатися, що домашня освіта набагато вигідніша для особистості, ніж інституційна. Про це свідчать кілька досліджень переважно американського походження. Однак було б неправильно робити такий чіткий висновок. Брайан Д. Рей сам це визнає В даний час жодне з досліджень чітко не продемонструвало, що всі вищезазначені показники на користь домашньої освіти зумовлені виключно навчанням вдома. Тільки більш детальні дослідження можуть дати відповідь, чи справді існує такий причинно-наслідковий зв’язок.