Можливо, ви цього навіть не усвідомлювали. Ви реєструєте лише те, що ваша дитина трохи відрізняється від інших - їй не потрібні друзі, він буде грати самостійно, він відмовиться вітати друга на вулиці лише тому, що йому "не подобається".
23 січня 2005 р. О 0:00 Зузана ШІМОВА
-Тож обдарована дитина вище середнього може здатися грубим на перший погляд?
"Їхні риси особистості насправді відрізняються від рис їхніх однолітків. Вони сильні індивідуалісти, переважно інтроверти, у них є свій світ. Вони ставляться до оточуючих людей вибірково, якщо їм хтось не подобається, вони з ними не спілкуються. Вони дуже чутливі до несправедливості, критично ставляться до себе та оточення, вимогливі до вчителів. У звичайній школі вони не люблять бачити таку поведінку ".
-Однак, крім нестандартної поведінки, вони, безумовно, мають нестандартний IQ.
"Значення IQ є основною умовою включення дитини в програму ERIN, інакше вона не впоралася б зі складністю навчального процесу. Окрім передбаченого матеріалу, діти також вивчають "понад стандарт", з першого курсу вони володіють англійською мовою, інформатикою або предметом збагачення, в якому вони займаються темами відповідно до власних інтересів. Як державна школа, ми також повинні дотримуватися звичних шкільних програм, ми просто розширюємо їх. Ми також використовуємо спеціальні підручники, які вибагливіші за звичайні. Інтелектуально обдаровані діти мають розвиток у 2-3 роки і їм буде нудно на звичайних заняттях. Ви не хочете, щоб першокурсник, який читає 140 слів на хвилину, вивчав алфавіт ".
Нудьга - це єдине, що загрожує таким дітям у класичній школі?
"Досвід показує, що якщо батьки та вчителі не визнають талантів дитини і не дозволяють його спеціально навчати, вони можуть завдати йому шкоди. Така дитина незабаром починає нудьгувати, заважати на уроці або шукати інші способи відволікання під час занять. Згодом він отримує опір школі, він не хоче туди йти, і його інтелект повністю пригнічений. На щастя, мудрий вчитель виявляє таких обдарованих дітей і відправляє їх до нас в ERIN. Тільки у Братиславі ми щороку отримуємо близько 60 таких дітей з інших шкіл ".
-Отже, що робити, якщо батько помічає, що у їхньої дитини є «симптоми» таланту вище середнього?
«Перш за все, йому слід звернутися до педагогічно-психологічного консультативного центру, де він проходить перше базове обстеження. Результати дістануться до мене в Братиславі, а потім відбудеться ще одна перевірка його рівня знань та поведінки. На їх основі ми будемо приймати рішення про включення до проекту ".
-Результати таких іспитів множаться на вашому столі?
"Кількість надзвичайно обдарованих дітей у Словаччині все ще збільшується, сьогодні проект діє у 24 містах, і в ньому вже задіяно 2000 дітей. Ще 5 класів відкриються у вересні. Загалом інтелектуально обдаровані люди складають приблизно від 3 до 5 відсотків населення, і за даними Ради Європи, кожне п’яте європейських дітей є обдарованим. Потрібно усвідомити, що таланту потрібна велика підтримка, адже саме ці діти колись вирішать проблеми, які вже сьогодні турбують світ. Крім того, проект ERIN унікальний, це мій авторський проект, спеціально розроблений для наших обдарованих дітей у Центральній Європі. Тож жодних тестів, взятих з Америки, де населення повністю відрізняється від нашого ".
-Однак підтримка здебільшого стосується фінансів та кадрового забезпечення. У вас є достатньо грошей та викладачів для вашого проекту?
"Грошей, звичайно, завжди не вистачає, тому ми вирішуємо цю проблему спонсорською допомогою та за допомогою батьків. Вони сприяють книгам та іншим заходам, пов’язаним з навчальним процесом. Діти працюють у різних гуртках, ходять з вихователькою в кінотеатр, на екскурсії. Однак у цьому випадку батьки завжди знають, на що були використані їх гроші. А вчителі? Вони повинні пройти прослуховування, тест на особистість, тест на креативність. Вчитель у ERIN повинен бути партнером, який не має проблем дозволити дитині показатись. У той же час він повинен мати можливість впоратися з тим, що його учень іноді знає більше і сам виправляє його або доручає йому завдання. Наші вчителі досить молодші, їх середній вік - 29 років ".
-Спеціально навчені вчителі, мабуть, не викладають класично.
"Звичайно, ні, в нашій школі урок гнучкий, діти проводять 15 хвилин за партою, 15 біля дошки, 15 за килимом. Діяльність чергується відповідно до їх інтересів, це відкрита система. Домашнє завдання не існує, бо дітям вдається всьому навчитися в школі. Вдома вони працюють лише над довгостроковими проектами з областей, які вони обрали. Одні цікавляться рослинами, інші Всесвітом, людським тілом або Формулою 1. "
-А куди після дев'ятого курсу? У проект ERIN також включені гімназії?
"Поки що у нас єдина гімназія в Братиславі. Однією з можливостей є те, що після закінчення 1 класу початкової школи дитина може продовжувати навчання до восьмирічної гімназії, або ж піти до класичної гімназії після закінчення II. ступінь. Там розвиток інтелекту вже не так сповільнюється, оскільки студенти тепер можуть спеціалізуватися на певних предметах. І коледж для них не є проблемою ".