Навіть якщо школа щойно розпочалася, і навіть якщо вона ось-ось закінчиться, це буде навіть якщо ви довгий час не були в школі. Так, тоді, можливо, вже ні. Шуві Сілві письмо.

материнство

Подумайте: з ними відбувається багато змін у віці від 13 до 18 років.

Це трохи нудно, але я зрозумів це, бо такий спосіб побачити це разом - це „ніщо”.

  • Вони волохаті, спітнілі, схильні до вугрів, вони почуваються неповноцінними, неслухняний, невпевнений у собі, компенсуючи, нудьгуючи, пересуваючи межі, не займаючись спортом, не навчаючись ...
  • Вони також хочуть любові (навіть якщо вони її не виявляють, але це до тисячі відсотків, повірте)
  • Для розуміння, прослуховування та прослуховування
  • Для орієнтирів, але не помічаючи
  • Знову за любов
  • Для розваги, а не сприймати все криваво серйозно.

А далі ось що найбільше цікавить батьків: НАВЧАННЯ. Неважливо, якщо ви не займаєтеся спортом, вам нудно, ви переживаєте до суті, ви не можете сказати змістовне речення, якщо про щось запитаєте, у вас навіть немає розуму працювати влітку і грати в комп'ютерні (смартфон, ноутбук) ігри.

Сенс у тому, щоб вчитися. І вчитися якомога краще.

Тому що як добре він навчався кілька років тому, він не вчиться того, що зараз?

Не тому навчання у вашому житті - це лише одна річ, якої ви просто не робите, а вам просто все одно.

Не тому те, з чим хтось (ви) базікає, точно не буде робити це так, як ви хочете. Незалежно від того, як ви стоїте над цим, щоб навчитися, як би ви не «замикали» його на вихідних, щоб навчитися.

Не тому він не бачить сенсу в 15, 16, 17 вчитися, бо, як і ви, він постійно дивиться на зовнішній світ, щоб побачити, хто досяг того, чого навчився.

Не тому вам навіть не потрібно приймати рішення про школу, про свій вільний час, тому що ви завжди там, і ви стукаєте носом або везете його на машині до школи вранці, і ви навіть ходите на це.

Не тому ви виконуєте з ним завдання - ви також ставите перед собою перо - щоб добре виконати дисертацію наступного дня.

Не тому нічого, крім абсолютно не відповідальності ні за що.

Для простоти візьмемо два типи підлітків

Той, хто взагалі завжди був добрим студентом і зараз не вчиться. Інший, хто ніколи не вчився добре, а зараз навіть не вчиться стільки, скільки вчиться загалом, саме збирається впасти.

Це стосується обох типів: старше 15 років - це його обов’язок вчитися чи не вчитися.

Що стосується різниці між двома типами: хтось із хорошими здібностями, а тепер ледачий, не зацікавлений у навчанні, це не повинно турбувати. Але насправді ні. Наш читач трохи нюансує цю думку, ви можете прочитати його думку та досвід ТУТ.

і ти говориш з ним, що це його життя, період навчання, і відтепер ти не кажеш, вчишся чи ні.

Тільки той, хто може впоратися з приладом, читатиме далі.

Всі колись він був добрим студентом підлітку довелося б раз зазнати невдачі на якомусь об’єкті, а потім на деякий час обов’язково розпочати. Або я не хотів би забрати його десь першим, де він стояв із великим жилетом, щоб переконатися, що він має успіх. І ні.

Для нього було б краще отримати такий відгук у віці 15-16 років, ніж у двадцять років, коли вас немає, коли він повністю розбивається, коли він йде до психолога, коли він не наважується піти з дому.

Але чи помічали ви, що ці діти ніколи не зазнають невдач? Щоб ці діти завжди потрапляли в кращу школу в останню хвилину?

Щоб написати, записати, поговорити, написати ще раз і отримати правильний квиток в останню хвилину?

Що, якби ти одного дня не допоміг? Якби це був виключно їхній успіх? Чи думаєте ви, якщо він отримає квиток (поки вас карали за навчання), що він думає про власний успіх, свій проект? Ні. Для вас.

Що, якби у вас не було більше готових будинків?

Але як щодо підлітка, який справді ніколи не був добрим студентом?

Спільне у них те, що вони, навпаки, знають, що вміють у чомусь іншому. Це просто може бути ти його винищив, бо йому натомість довелося вчитися. Не кожному доводиться добре вчитися. Тоді замість цього ви добре малюєте або добре їдете, або займаєтеся спортом, або жуком, або піднімаєтесь на стіну. Розумієш?

Не дитина помиляється, це ми.

Ми повинні задовольнятися тим, що маємо, і максимально використовувати це, приймаючи: це не наше життя, це їхнє життя.

Наше життя сповнене тривоги, лицемірства, страждань, звинувачень, обману, чому б нам з цим не боротися?

Чому ми вважаємо, що робота матері - жити життям своєї дитини? Набагато легше розміщувати повідомлення щодня, щоб навчитися, ніж колись не давати вам не вчитися.

Жити мовчки, якщо не принести поганий квиток, не зрозуміти, що говорять мами інших однокласників ...

Вибачте, що я знову потрапив до цієї статті про те, що з нами, палючі мами ...

Посередництво досить добре справляється з цією темою.

Тож коли підліток сідає, батько та посередник розмовляють і (більше того, зрештою вони навіть погоджуються), чому підліток не вчиться. Тільки тут підліток також отримує повідомлення про те, чому б і ні ... Клацніть на малюнок для деталей.