Як сказав психолог Джордж Міллер, ми всі "неосвічені".

чому

У цьому сенсі Інтернет, як Олександрійська бібліотека, як віртуальна всезнайка, безумовно, може викликати звикання для людей. Отже, цей примус починається у родовому мозковому ланцюзі, який порадував нас за отримання інформації. (Наші предки, які із задоволенням збирали дані, могли бути більш генетично поширеними, ніж ті, хто мало цікавився новими речами).

Проблема цієї потреби в знаннях полягає в тому наш мозок не відкалібрований, щоб визначити, яка інформація є більш важливою, ніж інша. Ось чому є люди, які багато знають про фізику чи економіку, але інші виявляють ту саму примус знати все можливе про Зоряні війни чи Бреда Пітта.

Насправді однією з найбільших труднощів освіти завжди було перенаправлення потреби людей знати речі на важливі для соціального виживання справи. Однак більшість студентів спрямовують свої інтереси на інші більш дивні предмети, які насправді майже не приносять користі.

Ми отримуємо задоволення від накопичення всілякої інформації, незалежно від того, корисна вона, марна чи неправдива. Тому У підсумку ми поглинаємо інформацію, яка є найбільш привабливою для нас, а також той, який змушує нас більше виділятися в певній соціальній ніші (походи світу, підніміть руки до неба).

Інтернет набагато більше сприяє відсутності контролю над інформацією, яку ми отримуємо, як зазначає психолог Гері Маркус:

Подати до інформативна дієта, Ну, це так само складно, як підпорядкування дієтичній дієті. Навіть більше: у харчуванні ми досить добре знаємо, яка їжа корисніша, скільки калорій вона містить тощо.

Але в інформаційному полі все не так однозначно. Яка інформація є найбільш важливою? Той, за який виступають несвіжі інтелектуали? Наука? Поступливість Едварда О. Вільсона? Поп-культура? Традиція? Класичні філософи? Нинішні? Теоретичні знання? Робіть практичне?

Хоча я маю свою власну думку щодо цього, я не буду наступати на той сад. Однак я зверну свою чергу до вигаданого персонажа, Шерлок Холмс, який хвалився тим, що не знав чогось такого основного, як те, що Земля обертається навколо Сонця, а не навпаки, оскільки це знання не було для нього корисним у його щоденній роботі: