розважити

У шафах дітей тони іграшок, але вони все думають: мені нудно! Їх не завжди достатньо, щоб грати наодинці. Як змусити їх по-справжньому насолоджуватися чимось і не мати нашої 100% уваги? Спирайтеся на гарну ідею та їх природне бажання відкрити. Ось чому принципи "Монтессорі" - це чудовий спосіб включити у гру вашої дитини. Не хвилюйтеся, ми не збираємось знайомити вас з його секретами, якщо не спонукаємо вас вибрати, до чого ваша дитина готова і що може її зацікавити.

Шліфування
Нас надихнула педагогіка Монтессорі, бо це, мабуть, перше, що спадає на думку. Це «те», куди насипають рис. Однак ці заняття на лотках підходять для маленьких дитячих садків і служать для згладжування рухів та розвитку дрібної моторики. Однак їх рекомендують для гри діти старше 2,5 років, оскільки до цього віку діти навчаються лише на основі сенсорного досвіду. І неможливо пояснити їм, чому вони одного разу можуть потягти лінзу, а потім її з’їсти. Але коли їм виповниться майже три роки, і ви скажете їм перекласти лінзу з однієї миски в іншу ложкою, щоб не впало зерно, це раптом стане великим випробуванням ... Усі ці заходи потрібно спочатку показати дітям і нехай вони намагаються з усіх сил.

Тобі потрібно: піднос, чаші (2 повні, одна порожня), різні інгредієнти, такі як рис, сочевиця, квасоля, ложка або совок

Прання
Діти займаються домашніми справами протягом певного періоду часу. Попросіть їх допомогти вам. Наприклад, діти у віці до двох років здатні пилососити. Звичайно, не ідеально, але вони є. Або нехай миються, але насправді!

Тобі потрібно: 2 умивальники, мило, терка (наприклад, для сиру), вода, мотузка

Підхід: Нехай вони промиються двома змивками водою, одне з милом, а друге - чистою водою. Їм також знадобиться приміщення, куди вони зможуть повісити випрані шкарпетки. Їм також слід показувати «віджимання». Ми рекомендуємо робити ці заходи там, де вода може вилитися (у ванній, на балконі або в саду). А як щодо того, щоб запропонувати дітям у віці до 4 років самостійно робити пральний порошок? Все, що їм потрібно - це терка і дитяче мило. Ви можете зберігати тертий в контейнері і додавати його в пральну машину ложкою. Це будуть бульбашки!

Власна книга
Пробудити у дітей маленьких дослідників. Дошкільнята та молодші школярі захоплені змінами в природі, якщо ви вказуєте їм на ці зміни. Набагато цікавіше створити власну книгу про рослини на подвір’ї, ніж вчитися в першому класі або читати з конспекту. Ви можете придумати величезну кількість таких ідей. Досить виходити з інтересу дитини. Будь то квіти, комахи, плазуни, що завгодно!

Тобі потрібно: Підготовка не повинна тривати довго: наприклад, книга про квіти. Ви роздрукуєте фотографії дітей, яких вони знають, і напишете їх імена. Завдання дитини - прочитати ім’я, призначити його квітці, яку вона принесе з прогулянки або відірвати в саду. Квітка забарвлена ​​відповідно до фактичної моделі і вклеєна в книгу.

Тобі потрібно: Картон/книжковий папір, друковані малюнки та оригінали для фарбування - напр. квіти з іменами. Клей.

Переробляйте і грайте!
У вас вдома є картонні коробки? Не викидайте, переробляйте! Діти люблять робити з них різні кухні, іграшкові машинки, будиночки чи інші веселі «іграшки», які після того, як ви їх складете, можуть без вашої допомоги розфарбовувати, прикрашати, наклеювати різні прикраси та грати в них.!

Тобі потрібно: Картонні коробки, ножиці, клей, фарби.

Що робити, якщо дитина НІЧОГО не насолоджується.
Акторська діяльність - це, в основному, трохи психології. Ми також поговорили з педагогом Монтессорі Марселою Грегоровичовою про те, як працювати з дітьми під час гри. У неї самої вдома є дошкільник Манька, тому вона перевірила всі свої теоретичні знання на практиці. Він є частиною проекту Монтемама та організовує семінари для батьків, щоб порадити їм, як застосовувати принципи Монтессорі вдома.

Як підготувати дітей до гри, яка навчить їх чомусь, і діти дозволять вам працювати хоча б на деякий час?
Одним з основних стовпів педагогіки Монтессорі є підготовлене середовище. Це середовище, в якому дитина відбувається природним шляхом, і це середовище забезпечує їй все необхідне для її розвитку. Підготовлене середовище реагує на чутливі періоди дітей.

Які періоди делікатного характеру?
Чутливий період - це період, коли дитина може навчитися будь-яких здібностей без зусиль. Як приклад, я наведу мову, протягом перших 6 років життя дитина чутлива до мовлення. Дитина вивчає рідну мову з навколишнього середовища лише завдяки тому, що хтось розмовляє з нею. Дитина приймає цю мову як свою, з усіма граматичними правилами, і у віці шести років вона повністю здатна чудово користуватися цією мовою. Сенситивний період - це насправді вікно можливостей навчитися чомусь дуже природно і без особливих зусиль. Однак у нас є набагато більш чутливі періоди, такі як сенситивний період для руху, порядку (системи), сприйняття органами чуття (кольори, смаки, запахи, тони а), а також для соціальних відносин.

Ви згадали про готове середовище. Що саме це означає?
Якщо підготовлене середовище відповідає потребам та делікатним періодам дітей, діти в цьому будуть прогресувати. Перше підготовлене середовище, в якому знаходиться дитина, все ще знаходиться в животі матері. І це підготовлене середовище ідеальне. У дитини там є все необхідне для його розвитку, і там у нього немає нічого зайвого. Кожне інше середовище вже має перешкоди. В даний час проблема полягає не в тому, що дитина не має всього необхідного, а, навпаки, у її оточенні є багато тривожних впливів.
І це лише одна з головних причин, чому дітям нічого не подобається, їм важко на чомусь зосередитися, вони просто викидають іграшки. Для дітей завжди вірно, що менше - це більше:-).

Кажуть, що дітям треба нудьгувати. Що ви думаєте про це?
У нормальному функціонуванні світу діти звикли до того, що більшість часу організовано, і їм важко нудьгувати і щось творчо вигадувати. Але саме «нудьга» змушує дитину думати, відкривати і починати використовувати свою уяву. Нудьга може бути дуже корисною.

Що робити, якщо я пропоную дітям малювати, мити, але нічого не виходить?
Це пов’язано здебільшого з тим, що увага кудись утікає. Багато разів це, наприклад, телевізор або занадто багато зусиль, щоб навчити дитину чомусь, пояснюючи та виправляючи це. Дитині потрібно вчитися на власних помилках та на власному досвіді. Якщо ми продовжуємо ремонтувати дитину, вона незабаром стає у відставку і не хоче нічого робити, бо відчуває, що ми можемо це зробити. Надмірна похвала також може спричинити проблему. Для дитини похвала може стати закінченням заняття, і коли вона або вона не отримує автоматично цю похвалу, це може змусити її відчути, що вона мало що намагалася. Тому краще вести дітей до самооцінки і запитувати їх, наскільки вони задоволені собою. Що їм сподобалось, що їм було важко.