День проекту торта

Програма відкриття чотирьох турів "Торт-тур", яка охоплює весь навчальний рік, охопила сто років з 1650 по 1750 рік. Заклик охоплював 9 тем. З них студенти мали змогу вибрати, до кого вони хочуть звернутися. Нарешті, лекції стосувалися тем машин (винаходів), хвороб, оригінальних людей, випічки та приготування їжі.

проекту

Програму розпочали Камілла Тот та Кріштіан Каплоні. Пара зобов’язалася представити мікроскоп та фортепіано з винаходів епохи. Починаючи з безлічі ідей, гумористична та спокійна команда наполегливо працювала під час підготовки. Можливо, це було б більш вираженим, якби їх суворіше відібрали серед своїх ідей.

Після цього Регіна Чоті та Сома Віттінгер, 15 хвилин про чуму, хворобу, яка забрала найбільше жертв епохи. Під час проведення лекції ми змогли виявити низку невеликих оригінальних ідей. Хоча історична вбудованість була відсунута на другий план, громадськість змогла дізнатись багато інформації.

Рубер Бурік поінформував присутніх про харчові звички та гастрономічну культуру початку нового віку. Лекція студента, одягненого відповідно до майбутньої професії, містила нові знання, була зібрана, добре відстежена та привернула увагу аудиторії.

Емілія Катона розповідала про Андраша Єлкі, який наприкінці ери продовжував авантюрне життя. Він коротко і коротко представив кравця, який бачив світ і подорожував по Індії.

Лекція Валентина Акса, яка містила багато деталей, також стосувалася винаходів того періоду та презентації його епохальних машин з точки зору історії науки.

Матяс Губіс виступив з плавною та цікавою презентацією про сукню раннього бароко. На 16-й хвилині гості прорвалися по правому флангу після того, як погано захистились. Це підтверджує той факт, що крім найвищої оцінки журі, він також отримав нагороду глядачів.

На основі формальних, змістових та виконавських критеріїв бали, які давали зважені члени журі, усереднювались, і отримані таким чином значення визначали, чи досягає конкретний показник 80%, тобто “рівень пирога”. Всім початківцям це вдалося.

Досвід довів життєздатність завдань формату лекції, які вимагають складності знань та вмінь. Такі типи доказів важливі. Зрештою, обробка інформації, зокрема передача інформації у цій формі, та відповідні навички розвиваються експоненціально у реальній практиці. Молоді спікери отримали можливість зробити висновки та висновки, які можна зробити майже лише завдяки досвіду.

Дьоньйосіне Ревеш Андреа
вихователь