Дітям не потрібна велика група для спілкування.
ЮЛІАНА ТРОШЧАКОВА живе в Яровницях, вона мати шести дітей. Йому 31 рік. Він перебуває у батьківській відпустці майже 10 років, протягом яких виховує вдома двох третіх років віком дев’ять і вісім років та три не-дитячі садки віком шість, чотири та два роки.
Чому ви вирішили навчати дітей вдома?
- Це наш спосіб життя. Спочатку до цього нас призводило головним чином невдоволення шкільною системою, бажання більше витрачати час на дітей, тобто весь час і водночас використовувати цей час ефективніше.
То як це бути у відпустці для батьків протягом десяти років?
- Я відчуваю, що я повністю для цього створений. Це заняття, яке наповнює мене, і я відчуваю, що коли я навчаю дітей вдома, я можу використовувати все, чому я навчився в житті.
Що вам найбільше подобається в домашньому навчанні?
- Мене особливо захоплює методологія навчання, інший погляд на дитину. Я дізнаюся з ними про Всесвіт, кругообіг природи, фізичні явища. Природні науки дійсно можуть зловити і дорослого.
Як коронавірус змінив вашу освіту ?
- У нашій країні мало що змінилося. Під час першої хвилі початкова школа мистецтв закрилася, тож ми не ходили на уроки і закрили нашу бібліотеку, що було досить обмежено. Ми продовжували у своєму власному темпі та закінчували навчальний рік онлайн-іспитами комісій.
Домашнє навчання все ще може бути запропоновано людьми як альтернативне рішення. Що, на вашу думку, краще, ніж у школі?
- Безумовно, в індивідуальному підході до кожної дитини та ефективності. Ми можемо вибрати метод, спосіб та допоміжні засоби, які нам підходять. Ми приділяємо темі стільки часу, скільки нам потрібно, ми можемо заглибитися. У мене є місце, щоб скористатися їх чутливими періодами, коли все вчиться без зусиль.
Наприклад, ми почали помічати типи слів наприкінці першого року. Оскільки для цього я використав інструмент Монтессорі та дуже захоплюючу історію про царство частини мови, діти дуже швидко зрозуміли, про що йдеться, і ми могли одразу почати аналіз іменників. В даний час це дуже популярне заняття нашого чотирирічного дитячого садка, хоча цю тему викладають у другій половині третього курсу. Для неї це просто гра.
Що таке інструмент Монтессорі?
- Це спеціально розроблені посібники Марії Монтессорі, першого італійського лікаря та педагога, яка запровадила новий комплексний метод навчання та виховання дітей за допомогою конкретних практичних процедур із низкою допоміжних засобів. Це дуже наочно і допомагає дитині зрозуміти дуже абстрактні теми, такі як частина мови, аналіз речень, дроби, ділення, множення. І коли дитина їх розуміє, вони зацікавляються ним.
Викладати педагогіку Монтессорі може кожен?
- Я вже сім років відвідую різні курси. Зараз я відвідую курс у Братиславі, що займає досить багато часу. В основному, я намагаюся доповнити свої знання самонавчанням.
У вас також є класичний шкільний графік вдома?
- Ні, у дітей є таблиця, на якій можна записати, що вони вже займалися математикою, письмом та мають музичний інструмент щодня. Цього навчального року ми ще не йдемо за графіком. Кожен рік потребує певних змін, нам потрібно переглянути процес. Однак у них є обов’язкові «поїздки», тобто навчальна програма, яку вони повинні виконати, і я відповідно готую до них матеріали. Однак ми багато чого дізнаємось незаплановано, наприклад, готуючи їжу. Зазвичай ми переслідуємо інтереси дітей, і тоді це відбувається дуже легко.
Сьогодні ми створили іменники, тому що я хочу закрити це. Я сказав їм, що сьогодні ми виконаємо доручене завдання, діти це зробили, а потім ми оцінили те, що знаємо, щоб мати письмовий результат. Завтра я хочу підготувати матеріал для їхніх прикметників, але якщо я цього не зроблю, то зроблю це післязавтра.
Важливо, що я готуюсь зокрема. Навчальна програма іноді змінюється за рахунок наявності добре підготовлених матеріалів. Однак їм потрібно навчитися, що діти роблять у школі, але я можу вибрати, як ми цього досягнемо. У нашій країні це значною мірою педагогіка Монтессорі.
То як ви готуєтесь до уроку?