За останній тиждень публікація мами, яка показала у Facebook, як її дівчинку жорстоко покусали однокласники в дитячому садку в Ойбуді, охопила Інтернет. Опублікована фотографія показує, що дівчинка сильно вкусила обличчя, але що дивніше, на її статевих органах також є сліди укусів. Згідно з новинами, про “кусаючих дітей” відомо лише те, що вони приїхали з тимчасового дому, перебувають у неблагополучному положенні.

може

Що можуть зробити батьки, якщо їх дитина зазнає жорстокого поводження? Яке рішення в такій ситуації і що почати з кусаючої агресії в групі ovis? І що важливіше, що тоді відбувається в душах дітей? Відповіді на ці запитання ми шукали у дитячого психолога Зіти Тамас-Ліптак.

Що може зробити батько, чия дитина зазнає жорстокого поводження чи переслідування у дитячому садку?

Залежно від тяжкості жорстокого поводження, батько може вжити відповідних юридичних заходів, змінити дитячі садки, розпочати діалог з вихователями дитячих садків та керівником та попросити психологічної допомоги для своєї дитини. Інше питання, крім того, що можна зробити, щоб ефективно подолати таку ситуацію в дитячому садку та запобігти подібним інцидентам.

Окрім особистих умов (чи достатньо вихователя, помічників для нагляду за дітьми), було б дуже важливо поглянути на те, як взагалі ставляться до агресії в тій чи іншій групі, починаючи від насмішок і закінчуючи жорстким фізичним насильством. Які для цього правила, як викладачі спілкуються з цього приводу, що переживають діти з боку дорослих, що відбувається, коли хтось потрапляє в цю ситуацію, як діють дорослі?.

Баналізація проблеми, пасивність вчителів не є добрим повідомленням ні для дітей, ні для батьків - це говорить про те, що ви можете бути агресивними, вільними, оскільки рішення чи наслідків немає.

Це загальна причина

Іншим важливим питанням є те, які моделі малюк приносить з дому, як почуваються батьки, реагують на різний ступінь агресії, які умови вдома. Якщо агресія є поширеним явищем у групі, це ніколи не є індивідуальним питанням, воно ніколи не повинно бути адресоване лише дітям, що зазнають жорстокого поводження та/або жорстокого поводження, але і всій групі, вихователям та батькам.

Це загальна справа, профілактика, а також - якщо проблема вже сталася - подальша процедура. У такому випадку необхідно відкрито та чесно поговорити з усіма учасниками, дуже важливо мати значуще спілкування між батьками та вихователями, навіть із залученням компетентного фахівця.

Сторони, які жорстоко ставляться, потребують психологічної допомоги настільки, наскільки жорстокі. З одного боку, тому що ми говоримо про 3-4-річних дітей, а з іншого боку, тому що нам потрібно з’ясувати, що призвело до такої поведінки. Вони легко можуть стати жертвами.

Як може маленька дитина переробити таку травму?

Індивідуальна дитяча терапія, яка проходить у цьому віці з ігровими, казковими елементами, може допомогти дітям, які зазнають жорстокого поводження, переробити те, що сталося. У таких випадках залучення батьків та вихователів до терапевтичного процесу та надання їм допомоги також є дуже важливим.

Що може бути на тлі агресивної поведінки?

У цій віковій групі все ще трапляється покусування як форма агресії, однак прикушування статевих органів відрізняється, це не така поширена агресія, воно має статевий колір. Цілком можливо, що ці діти десь стикалися із сексуальним вмістом - у певній формі - вони могли бачити порно, сексуальну поведінку інших дорослих, або, можливо, вони зазнавали подібних знущань. Тому дуже важливо, щоб вони також отримували допомогу.

Яка відповідальність дитячого садка/дитячого садка в цьому?

Агресія зустрічається у всіх групах дітей, але не має значення, наскільки. Дуже важливо знати, як викладачі дитячих садків розглядають агресію загалом, які наслідки, скільки і як вони повідомляють, що агресія неприйнятна в будь-якій формі, скільки акценту вони приділяють профілактиці.

Важливо, щоб рішення не було повною забороною агресії та суворим покаранням, оскільки агресія також є енергією: якщо її не збити, вона десь вибухне.

З самого раннього віку дітей слід навчати, як боротися зі своїм гнівом, що робити, якщо вони злі, розчаровані, яка прийнятна поведінка, а що ні.

Діалог, спільні ігри, вправи, казки та моделі для наслідування також можуть суттєво допомогти у запобіганні та вирішенні проблемних ситуацій.

Навчання поводженню з емоціями - це в першу чергу відповідальність батьків, сімейного середовища, але в дитячому садку так само необхідно з цим боротися, оскільки це зовсім інший засіб, ніж домашнє середовище. Там теж вам доведеться навчитися боротися з напругою, конфліктами - і вихователям належить відігравати важливу роль у цьому.

І звичайно, так, у вас повинно бути достатньо викладачів. Що завжди повинен бути нагляд у місцях, де діти можуть краще вийти з поля зору, і що зазвичай можуть бути місцевості для агресивної поведінки (наприклад, умивальник, більш приховані частини подвір’я) - але це не єдине і основне рішення . І в кожному дитячому садку була б велика потреба в психолозі - а не лише 2-3 години на тиждень! - які допомагають вихователям вирішувати складніші, проблемні ситуації. Зрештою, вони також мають межі компетенції.

Згідно з новиною, «кусаючі» діти живуть у тимчасовому будинку, мені також цікаво, що вони переживають. Я думаю, їхнє життя складніше звичайного. Що для них можна зробити?

Положення цих дітей справді набагато складніше, ніж у дитини, яка виходить із безпечного оточення, що любить. Але я б додав, що не лише неблагополучні діти характеризуються більш жорсткою агресією, це не залежить від соціального статусу, принаймні не тільки від нього. Але ці діти напевно відчуватимуть набагато більше напруги, стресів, труднощів у повсякденному житті, і, швидше за все, самі стикаються з агресією - або як очевидці, або як жертви. І лише ці фактори частіше призводять до агресивної поведінки.

Там, де батьки/вихователі/вихователі не приділяють достатньої уваги лікуванню, попередженню та передаванню агресії, насильство стає простішим та частішим, оскільки сама агресія є інстинктом. Нам також потрібно навчитися керувати власними вдачами як батько, щоб подати приклад своїм дітям і допомогти їм навчитися контролювати власні вдачі.

Якщо дитина не отримує цього вдома, вихователь дитячого садка, до якого дитина може бути прив’язана, все ще може зробити багато, щоб зробити це з належною увагою та увагою. І так, це вимагає додаткового часу, енергії, уваги, і виховательці дитячого садка дуже важко завести двадцять кілька дітей.

З дітьми вдома та в дитячому садку можна багато поговорити. Якщо це залишити поза увагою, залишивши поза навчанням, діти не будуть знати, що може, а що не може бути, яка поведінка є прийнятною, а що ні.