хотіла

Діти-аутисти мають труднощі в спілкуванні. Є багато речей, які багато хто з них, можливо, хотіли б нам розповісти.

Спектр аутизму або іншими словами також поширені розлади розвитку представляють сукупність дітей та дорослих, які якісно порушили взаємні соціальні взаємодії, спосіб спілкування, а також існує обмежена, стереотипно повторювана поведінка, інтереси та діяльність. Це розлад, який може приймати різні форми, ступені, залежно від ступеня порушення окремих ділянок. У більшості випадків аномальний розвиток спостерігається з раннього віку. З одного боку, це може бути повне закриття дитини від світу з нездатністю спілкуватися, грати та розуміти загальні відчуття. З іншого боку, це може бути дитина, яка має недопустиму особливу поведінку, але має дуже хороші комунікативні здібності та інтелект. Важливо усвідомити, що це вроджений розлад, який є діагнозом на все життя і невиліковним. Ці діти не можуть передати свої почуття і чітко сказати нам, що вони хочуть і потребують. Батькам дитини-аутиста, його родині та друзям належить складна роль: пізнати і зрозуміти дитину. Що б нам сказала дитина з аутизмом, якби могла?

1 | "Мої почуття іноді болять".

Інтенсивність чуттєвого сприйняття у цих дітей може сильно відрізнятися від інтенсивності звичайної людини. Звичайні образи, звуки, запахи, смаки чи дотики, які звичайна людина може навіть не помітити, можуть бути болючими для цих дітей. Типовими проявами є гіпочутливість (низька чутливість) або гіперчутливість (гіперчутливість). Просто звичайні покупки продуктів можуть викликати у них надмірну тривогу або агресивність. "Я не роблю це навмисно, я просто намагаюся захиститися".

2 | "Я сприймаю це слово буквально".

Забудьте про іронію, сарказм, іграшки на слова або неясності. Ці діти не можуть фільтрувати, що важливо у спілкуванні, а що менше. Коли інформації забагато, це може призвести до їх "перевантаження", коли вони більше не можуть обробляти більше інформації. "Якщо ти скажеш мені, що волочишся, як равлик, я не розумію, то краще скажи мені, щоб я прийшов швидше".

3 | - Я теж дитина.

Незважаючи на цей розлад розвитку, саме дитина розвивається, має свої потреби, думки, мрії. Аутизм є частиною цього, але це не єдине, що саме по собі. "Ні ти, ні я не знаємо, що я можу зробити, допоможіть мені розвиватися у всьому і вірити, що я можу це зробити".

4 | "Я краще зрозумію, якщо побачу".

Діти з аутизмом у більшості випадків зорово орієнтовані. Наочні посібники можуть полегшити та покращити управління цілим днем. Негайна обробка інформації для них важка, але інформація, яку також можна показати, наприклад, у вигляді розкладу, позбавляє їх від стресу, оскільки вони можуть мати її перед собою, слідувати за нею і не мусять все пам’ятати . "Вимовлені слова часто мене бентежать і недостатньо для мене. Навіть якщо ти покажеш мені це, і я завжди можу мати його перед собою, ми обоє будемо менш розчаровані, і я зможу також виправдати ваші очікування ".

5 | "Не кричи на мене, краще скажи мені повільно і чітко".

Якщо ми хочемо чогось від них, ми повинні спочатку привернути їх увагу. Переконайтесь, що вони обережні, лише тоді задайте їм питання або дайте вказівки. "Багато разів, коли я не реагую на твій крик із сусідньої кімнати, це не тому, що я тебе не слухаю і я підлий, але я тебе не розумію. Вам краще підійти до мене і повідомити повільно, чітко і спокійно ".

6 | "Мені потрібна ваша допомога щодо соціальних взаємодій".

Діти з аутизмом недостатньо розуміють поведінку інших людей або її значення, а тому самі не знають, як правильно ним користуватися. Світ, який вони сприймають як один великий хаос, може призвести до уникнення контактів з іншими людьми. Тоді може здатися, що вони не хочуть грати з іншими дітьми. Важливо привести їх до цього, спонукати інших дітей грати з ними. "Допоможіть мені навчитися грати з іншими, розкажіть їм про мене та попросіть їх. Я буду радий, якщо зможу взяти участь у їх іграх ".

7 | "Дізнайся, що мене найбільше турбує".

Терпіння та емпатія - основне обладнання для життя з дитиною-аутистом. Різні прихильності, спалахи гніву та агресії є реакцією на те, що їм не подобається і не може сказати нам по-іншому. Багато разів це допоможе записати ситуації, середовища, людей та час, коли вони трапляються. Якщо причини виявлені, то їх легше запобігти. "Ці напади для мене набагато страшніші, ніж для вас. Я не можу сказати словами, тому реагую так. Зверніть увагу на сигнали, які я вам подаю ".

8 | «Полюби мене беззастережно».

Як і кожна істота у світі, дитина з аутизмом потребує любові і того, що її люблять. Він може не відчувати цих емоцій так, як відчуває звичайна людина, але він, безумовно, знає, коли його люблять, а коли ні. Дитина не винна, вона не хотіла народитися з цією проблемою. Важливо дивитися на дитину з аутизмом як на щось інше, але ні в якому разі не як некомпетентне. Зосередьтеся на його сильних сторонах і розвивайте їх. "Можливо, я не можу дивитись тобі в очі, я не можу говорити з тобою так відверто, але ти помічав, наприклад, що я ніколи не брешу тобі і не засуджую інших, і я чесний?"