Мовні школи залучають до реклами різні гарантовані методи навчання. Однак найкращого методу вивчення мов не існує.

інший

23 вересня 2006 року о 00:00

Деякі способи можуть допомогти вам навчитися ефективніше, але це індивідуально. Найкраще підібрати метод викладання, щоб він був якомога приємнішим і привів до поставленої мети.

Спрощені методи навчання можна розділити на дві групи - прямі та непрямі. Прямі методи - це ті, які намагаються вивчити мовлення зокрема. Цей метод більше стосується слухання та розмови.

Другий метод більше фокусується на мові. Зокрема, учень вчиться читати, писати та використовувати правильні граматичні зв’язки.

Деякі мовні школи використовують психолог, а інші пропонують метод Лозана для пришвидшення навчання.

Крім усього іншого, найрозумніший метод багато разів спирається на прослуховування тексту, значення якого ми вже зрозуміли.

Метод Сіта дозволяє глибоко розслабитися за допомогою спеціальних відгуків.

Метод Берліца базується на іноземному лекторі, який спілкується зі студентом лише рідною мовою, більшість мовних шкіл поєднують природні та граматичні методи.

Який метод вибрати Á Прямі методи

переважно підходить людям, які інтуїтивно вникають у речі та процеси, не так багато вивчають посібники, навпаки, навчаються безпосередньо на практиці, звикли вчитися самостійно, є потужними розумовими працівниками, мають хорошу слухову пам’ять, люблять імітувати різні звуки, читають багато, мають багатий словниковий запас, включаючи іноземні слова, вони вже вивчили принаймні одну іноземну мову і використовують її на практиці, вони спробували те, що важливо знати при використанні мови, в основному мова йде про бесіду, вони віддають перевагу роботі з записами, вони можуть добре розслабитися, стосунки студент-викладач я розумію як відносини спортсмена і тренера.

Á Непрямі/граматичні методи

скоріше вони підходять людям, яким потрібно пояснити та описати речі логічно, якщо їм призначено якесь завдання, вони просять чітких вказівок, вони впевнені, що є вчителі, щоб чомусь навчитися, вони ще не мають великого досвіду з мовами, вони орієнтуються у навчанні досить наочно, їм потрібно робити багато нотаток, вони вважають за краще залишати відповідальність за вирішення проблем іншим; я розумію стосунки вчителя і учня так само мало, як стосунки батько-дитина чи начальник-підлеглий.

Деякі прямі методи Метод Берліца

Метод названий на честь Максиміліана Д. Берліца, німецького емігранта в Америці. Викладання складається з вивчення природної мови і переважно орієнтоване на практику. Учень слухає, наслідує та в основному говорить. Ніхто не перекладає, і студент змушений спілкуватися з іноземним викладачем на його мові. У навчанні використовуються підручники, касети, відеокасети, DVD, аудіо компакт-диски, CD-ROM та Інтернет. Мовні школи, що практикують метод Берліца, стверджують, що принаймні 60 відсотків часу викладання розмовляють у класі, тоді як при класичному викладанні це максимум 20 відсотків.

Болгарський професор педагогіки Георгі Лозанов відповідав за створення методу, який використовує зовнішню стимуляцію мозку. Лозанов назвав свій метод сугестопедією. Під час курсу слухачі слухають музику і слухають лише матеріал у фоновому режимі. Вони потрапляють у стан тета, в якому сприйнятливість їх зростає. Розслаблення та наполегливість у тета-стані досягається за допомогою використання відповідної музики, правильного дихання, пропозицій, фізичного розслаблення, мотивації до навчання. Важливим є також конкретне розташування навчального матеріалу на одиниці та послідовність, в якій ці одиниці представляються учасникам курсу.

У 1980 році на Алясці на основі сугестопедії Лозанова була розроблена навчальна програма. Це був початок наукового та професійного руху, який називався прискореним навчанням. Він заснований на перебудові мозку до оптимального стану альфа. Для цього використовуються аудіовізуальні стимулятори свідомості - психоволки. Вони збільшують ємність пам'яті та гармонізують дві півкулі головного мозку, зберігаючи отриману інформацію краще в енергонезалежній пам’яті. Кажуть, що супернавчання скорочує час навчання до 20 відсотків від початкового часу, також зберігаючи інформацію замість короткочасної пам'яті в довготривалій пам'яті, а також покращує значення IQ та EQ.

Хелен Дорон Рання англійська

Метод створений для дітей від року. Він працює на принципах оволодіння рідною мовою. Дитина знову і знову слухає компакт-диск Helen Doron Early English, не активно звертаючи на це увагу і не намагаючись зрозуміти його. Через деякий час дитина природно і в оточенні дому набуватиме звуків, слів та граматичних структур англійської мови. Наступний крок - навчити дитину чи немовля значенню звуків, які вже були засвоєні і які йому відомі. Це трапляється на заняттях з його вчителькою Хелен Дорон, у групах

4 - 8 дітей. У формі спеціальних занять, ігор та пісень дитина засвоює значення вже записаних звуків. У старших дітей ці прийоми додатково поєднуються з навичками читання та письма.

Десятихвилинний метод для зайнятих

Метод підходить тим, хто вже вивчив мову і не має часу присвятити його, але їм заважає те, що вони забувають мову.

Мову слід викладати 5-6 днів на тиждень, бажано ввечері або в інший звичайний час. Для кожного тижня потрібні 2-4 хвилини запису та тексту.

Перші дві хвилини слід витратити на внутрішню перебудову та розслаблення, бажано під приємну музику. Потім потрібно увімкнути магнітофон з готовим записом, прослухати запис, одночасно подивитися текст очима і повторити текст вголос за доповідачем.

На картці потрібно написати одне слово чи фразу з вивченого тексту. Або подивіться на два-три квитки за останні дні чи тижні. Ми працюємо з однаковим уривком увесь тиждень.