Період між 3.-6. рік (дошкільний вік) знаменний тим, що дитина активно інтегрується в суспільство - потрапляє до дитячого садка, стає самостійною, стихійно та ефективно вступає до дитячого колективу, встановлює перші дитячі дружні стосунки на дитячому майданчику, у дитячому садку. Грайлива трирічна дитина за 3-4 роки виросте дисциплінованим школярем, здатним до систематичної роботи - навчання.
Покращується фізична підготовленість та спритність дитини, вони можуть блискуче скутерирувати, їх рухи стають граціозними, дівчата танцюють, вони починають ходити на балет та гімнастику.
Зростає ручна спритність, дитина може вмиватися, одягатися, вчитися їсти столові прилади, керує олівцем та різними інструментами, ножицями, молотком, голкою. Він також може витримати довше фізичне навантаження, бігає спинками, може витримати довшу прогулянку в поїздці.
Мова розвинулась і збагатилася висловами, дитина може передавати свої переживання, але він все ще думає переважно конкретно, взаємозв'язки між подіями ще не є причинно-наслідковими, загальноприйнятими, дитина визначає їх у кожному конкретному випадку. Мислення переплітається з фантазією: це антропоморфне мислення, т. j. навколишній світ живий, речі мають людські особливості. Зазвичай таке мислення досягає кульмінації на 4-му курсі, це відбувається виключно у школярів. Зростає здатність дитини дошкільного віку запам’ятовувати і вчитися. Іноді дивує, які деталі дитина пам’ятає і здатна відтворювати, поки вона не впіймає головних героїв, а при узагальненні часто вибирає поверхневі та випадкові персонажі. Дитина в цьому віці довірливий, він усьому вірить, він некритичний, допитливий, він все ще допитує, він дуже рухливий, він скрізь лізе, хоче все бачити, хоче бути з усім і його постійна активність його витрати.
Ми вирішуємо проблеми
Перша проблема полягає в тому, щоб поставити дитину в дитячий садок, або не віддавати її йому? Ми принципово за те, щоб дитина відвідувала дитячий садок принаймні останній рік перед початком навчання, що є найкращою підготовкою в усіх відношеннях, щоб дитина навчилася інтегруватися в групу інших дітей. Якщо мати працевлаштована і не має кого піклуватися про її дитину, або якщо дитина раніше була в яслах, ця проблема зникає. Якщо це не так, то іноді проводяться бурхливі дискусії між батьками та бабусями та дідусями, які зазвичай проти: «Адже він насолоджується школою над головою, нехай має свободу, контактує з дітьми, хворіє, є всілякі діти, хто, що від них отримує ”тощо.
Подібним чином, дитина, яка дуже запізнилася в розумовому розвитку, про яку ще може взагалі не говорити, не може їсти сама або частково, не підтримує особисту чистоту, словом, рівень якої відповідає рівню дитини до 3 років, не можна покласти в дитячий садок. Така дитина потребує індивідуальної уваги та виховного догляду. Якщо є затримка лише в одному компоненті, напр. в активному мовленні, але розуміє ваші вказівки, розуміє мову і намагається якимось чином з вами поспілкуватися, тоді це не повинно бути затримкою загального психічного розвитку. У таких випадках необхідне комплексне обстеження дитини в психіатричній клініці, де вони виявляють причини затримки розвитку і дають необхідні вказівки щодо того, як дитина повинна займатися спортом, щоб пришвидшити розвиток. За цими дітьми потрібно постійно спостерігати та отримувати додаткову освіту відповідно до потреб дитини.
Знову ж таки, ми попереджаємо батьків, що чим раніше вони звернуться до професіоналів, тим більша надія на нормалізацію стану.
Дітей з важкими сенсорними вадами, глухонімих, сліпих не можна приймати до звичайного дитячого садка. Для них існують спеціальні дитячі садки та школи. Якщо дитина в іншому випадку фізично та розумово зріла, ми можемо рекомендувати дострокове влаштування у відповідні заклади, де освіта фокусується на вадах дитини, а психічний розвиток отримує професійну допомогу, яку батьки дитини не можуть забезпечити. У якому віці розміщення є найбільш підходящим, експерти, лікарі та психологи проконсультують вас у психологічних консультаційних центрах, куди вас направить ваш педіатр і де вони з’ясують психічний рівень дитини, зрілість характеру та запропонують подальшу відповідну освіту та навчання. Навіть дітей з обмеженими фізичними можливостями не можна рекомендувати до дитячого садка. Для цих дітей також існують різні реабілітаційні заклади.
Фізичний та фізичний розвиток
На початку цього періоду всі органи тіла перетворюються в остаточну форму, за винятком деяких залоз внутрішньої секреції. Дитина здатна виконувати всі основні рухи з достатньою точністю. Він також відносно добре підготовлений приймати всі пропозиції і може відповісти належним чином, тому він може захистити себе і правильно реагувати на більшість небезпек.
У перші шість років життя розвиток продовжувався дуже швидкими темпами. Наприкінці цього періоду дитина досягає третини остаточної ваги у зрілому віці! Він досягає більше двох третин висоти, яку він, мабуть, матиме у зрілому віці, тож ви можете підрахувати, якою висотою він, мабуть, буде! Його мозок на 95% розміром мозку дорослої людини.
Фізичний розвиток у дошкільний період великий, але це не дивно в порівнянні з величезним розумовим розвитком. Ми найкраще оцінюємо розвиток дитини на основі даних про зріст і вагу, які були отримані в результаті обширних досліджень наших дітей. Вага дитини все ще збільшується, але вже не так різко, як у період до 3 років. Протягом 3 років дитина набрала близько 11 кг, тоді як протягом наступних 3 років його вага збільшиться лише приблизно на 6 кг.
У порівнянні з дорослим фізичний розвиток дуже інтенсивний. Дитина дуже рухлива, що прискорює метаболізм, і йому потрібен відповідний матеріал, забезпечений харчуванням. Малюкові потрібно було багато білків і жирів, у цей період спостерігається більш високе споживання вуглеводів (вуглеводів, цукрів, крохмалю). Ближче до кінця періоду споживання білка знову зросло. Тому не дивуйтеся, що ваша дитина нещасна в цей період, їй потрібні цукри, щоб споживати енергію! Однак це не означає, що ви повинні занадто підходити до смаків дитини. Це може звикнути дражнити і загрожувати вашому здоров’ю.
Шестирічна дитина споживає приблизно в 2 рази більше поживних речовин, ніж доросла людина. Це рекомендація для батьків щодо догляду за дитячим харчуванням. Правильна робота щитовидної залози, гіпофіза, дитячої залози та надниркових залоз має вирішальний вплив як на фізичний, так і на психічний розвиток дітей у цей період. Всі ці залози взаємопов’язані і регулюються так, що вони знаходяться в рівновазі між собою. Порушення цього балансу, іноді відома, іноді невідома причина, призводить до порушень розвитку, таких як затримка, іноді передчасна зрілість, затримка росту або величезний зріст, ідіотія чи, навпаки, геніальність.