Опубліковані результати опитування PISA 2018 року, які показують, що успішність угорських студентів покращилася на волосся, але це лише означає, що зниження успішності зупинилося і, здається, стабілізується на низькому рівні. Угорські студенти продовжують виступати нижче середнього рівня ОЕСР.

угорщина

Zsuzsanna Szabó, вівторок, 3 грудня 2019 р., 16:00

Угорські студенти набрали 4-6 балів краще в поточному опитуванні PISA, але це в межах похибки, тож незначне покращення результатів все ще нижче середнього показника за ОЕСР у всіх 15 областях знань і є досить слабким у міжнародному порівнянні.

За допомогою тестів Програми міжнародного оцінювання студентів (PISA) ОЕСР кожні три роки оцінює три основні галузі знань. В останньому опитуванні, проведеному в 2018 році, 79 країн взяли участь у вивченні математичних, наукових та читацьких компетенцій 15-річних дітей - як правило, за допомогою провокуючих на роздуми самоврядування, близьких до життя завдань, які, на думку критиків, угорські школи насправді не є підготовлений у будь-якому випадку.

Дослідник освіти Петер Радо прокоментував результати у Facebook наступним чином:

За даними Index.hu, з 2009 року спостерігається погіршення стану у всіх трьох сферах: 18 балів за читання, 12 балів з природничих наук та 9 балів з математики за останні десять років. Частка тих, хто пише дуже слабкі тести, також зросла: на 8 відсотків більше у читанні та на 9 відсотків більше в науці у тих, хто досяг другого рівня або менше в шести системах PISA.

Угорські студенти досягли 30-го найвищого значення з читання у пов’язаній галузі, 33-го з математики та 32-го у галузі науки серед 79 країн та частин вивченої країни.

Порівняно з піком у 2009 році, результати діяльності угорських студентів досягли історичного мінімуму за останнім вимірюванням у 2015 році, і ми були значно нижче середнього показника за ОЕСР у всіх областях. Зараз, згідно з Індексом, нам вдалося покращити найбільше читання, але це далеко не повернення того, що ми втратили за останні десять років: ми все ще приблизно на двадцять пунктів нижчі за результати 2009 року.

Угорська освіта є негативним прикладом

Згідно з Індексом, звіт ОЕСР наголошує на цьому

вказуючи на важливість спільного підвищення ефективності та справедливості в системах освіти. За даними ОЕСР, згідно з опитуваннями, системи освіти у Східній Азії та Північній Європі найкраще підходять для цього.

ОЕСР, навпаки, виділяє Угорщину як негативний приклад у вступі до звіту PISA, вказуючи, що це особливо нерівна система освіти, де школа не дуже здатна дати шанси дітям, які не приносять багато культурних капітал з дому, пише Index.

У звіті ОЕСР також зазначається:

У глобальному масштабі картина теж не дуже позитивна

За даними ОЕСР, лише сім із 79 опитаних країн значно покращили свої основні компетенції за ці менш ніж два десятиліття. Згідно з поточною доповіддю, ситуація з навичками читання особливо тривожна: якщо мова йде не лише про базове розуміння, а й про здатність учнів будувати знання на основі читання, критично мислити та робити обґрунтовані судження з тексту, ситуація є не дуже добре.

Тести показують, що в середньому лише кожен десятий 15-річний вік у країнах ОЕСР може відрізнити факти від думок на основі неявної інформації.

Китай лідирує, Угорщина нижче середнього

У розумінні читання чотири розвинені міські регіони Китаю у Східному Китаї (Пекін, Шанхай, Цзянсу та Чжецзян), Сінгапурі, Макао та Гонконзі, які також належать Китаю, знаходяться вгорі в списку PISA 2018. Естонія, Канада, Фінляндія, Ірландія, Південна Корея та Польща також увійшли до топ-10 із середнім показником 512-555 балів. Угорщина 476 балів досягнуто в цій категорії, що значно нижче середнього показника 487 балів у розумінні читання.

У математиці середнє значення для ОЕСР становило 489 балів. Китайські регіони, Сінгапур та Макао також увійшли до трійки лідерів у цій категорії. У топ-10 також увійшли Гонконг, Тайвань, Японія, Південна Корея, Естонія, Польща та Нідерланди. Угорщина 481 бал що також нижче середнього показника по ОЕСР у 489.

Піонерами науки є також китайські регіони та Сінгапур, а також Макао. У топ-10 тут ми знаходимо Естонію (530), Японію (529), Фінляндію (522), Південну Корею (519), Канаду (518), Гонконг (517) та Тайвань (516). THE Угорська студенти цієї категорії 481 балів, нижче середнього значення 489.

Конкретне тлумачення від Міністерства

Хоча результати діяльності угорських студентів відстають від середніх показників ОЕСР, Міністерству людських ресурсів (Еммі) вдалося інтерпретувати це наступним чином у своєму повідомленні до звіту:

Як уже згадувалося вище, ОЕСР підкреслює у своєму вступі, що угорська система освіти відіграє неоднакову та конкретну роль у сімейному походженні дитини у її успішності та доступі до якісної освіти. Для порівняння, Міністерство у своєму повідомленні зазначає:

Тому нам потрібна була націоналізація

У той же час у заяві міністерства визнається, що "сімейне походження відіграє роль середнього рівня успішності студентів в Угорщині за всіма показниками; згідно вимірювань 2018 року, це пояснює 19,1 відсотка різниці в успішності". Міністерство трактує це як "явне поліпшення" після того, як у 2015 році цей показник становив 21,6 відсотка. Однак це співвідношення також зменшується в середньому в країнах ОЕСР: цей показник впав з 12,9% у 2015 році до 11,9%.

Крім того, міністерство зазначає, що "всі освітні працівники погоджуються з угорською шкільною системою слід посилити його здатність компенсувати недоліки. Виправдання цьому міністерство бачить у націоналізації: за даними міністерства, школи були поміщені на державне утримання в 2013 році, щоб у багатих населених пунктах не було кращих шкіл, а в бідних - гірших. Еммі також додає, що "крім того," низка заходів щодо підтримки сімей з дітьми та навчання в школі допомогла поліпшити соціальний захист сімей і, отже, їх сімейний досвід ", які, хоча і вимірювались у вимірах PISA у 2012 та 2015 роках, мали незначний ефект ", але, за словами Еммі," покращення результатів одночасно виправдовує цей захід урядом ".

Вони там

Згідно із заявою міністерства, державний секретар з питань народної освіти Золтан Марусса вбачає, що "за тенденціями поліпшення стоять події, що розпочалися в державній освіті, відповідальність держави за утримання шкіл, вчителів, сімей з дітьми та урядові заходи щодо підтримка навчання в школі ".

У той же час держсекретар також зазначає, що уряд витратить на освіту наступного року на 645 мільярдів форинтів більше, ніж у 2010 році, на 355 мільярдів більше на зарплату вчителів, удвічі - на програму безкоштовних підручників, тричі - на безкоштовний догляд за дітьми та безперервну школу вдосконалення.