відрізнити

Тема розвитку психічних та рухових навичок дитини сьогодні, як ніколи раніше, резонує у суспільстві. Не дивно, що сьогодні батьки мають незліченні можливості ігор та допоміжних засобів для навчання та розвитку дітей, і звичайному батькові не завжди легко орієнтуватися.

ЮЛІАНА МУРЦОВОВА займається темами, орієнтованими на освіту дітей, більше десяти років. Пройшла низку навчальних програм та тренінгів у галузі виховання та розвитку дітей дошкільного віку, була директором приватного дитячого садка, головним редактором веб-порталу для вихователів дитячих садків, є автором навчальних завдань Система LOGICO відома більшості словацьких дитячих садків та громадськості. До цього часу він проводить менші освітні формати для вчителів та курси розвитку для дітей віком до 6 років. В даний час він в основному займається організацією семінарів, акредитованих освітніх форматів та великих професійних конференцій для вихователів дитячих садків. Джуліана скористається своїм досвідом у виборі навчальних ігор та навчальних посібників, який ви знайдете в портфоліо магазину Perceptive Children.

Іграшки є одними з перших засобів стимулювання та підтримки дитини. Як вибрати іграшки для дітей і з якого віку пропонувати їх дітям?

У наш час інформація поширюється легко, і батьки мають можливість багато вчитися. Мами допомагають одна одній і рекомендують різні іграшки. На різних веб-форумах також стає все більше матерів, які часто шукають допоміжні засоби відповідно до однієї з педагогічних шкіл. Однак не будемо забувати, що в перші тижні для розвитку дитини важлива увага батьків, а не іграшки. Якщо ми купимо йому брязкальце або укус, ми нічого не зіпсуємо. Але якщо ми недостатньо чутливі до дитини, жодна розвиваюча іграшка не може її збалансувати. На цих форумах часто трапляється так, що якщо одна з мам рекомендує пристрій чи іграшку, які безпосередньо не розроблені чи натхненні певною педагогікою, її поради піддаються критиці. Водночас забувається, що багато іграшок та ігор дуже корисні для розвитку дитини, навіть не належачи до певного педагогічного напрямку.

Як ви сприймаєте сучасний тренд, коли багато мам в основному шукають ігри та іграшки Монтессорі?

У свій час Марія Монтессорі запропонувала важливий набір правил з пріоритетним акцентом на дитину, її потреби та свободу. Його метод високо цінується в багатьох країнах і має своє обґрунтування. Чутливі діти також пропонують ігри та іграшки, призначені для занять Монтессорі, тоді як інші в меню надихаються, наприклад, вальдорфською педагогікою. Не забуваємо, однак, що правильний розвиток дитини не тільки в руках альтернативної педагогіки, але особливо батьків та вчителя. Саме вони приділяють увагу дітям і відповідають за їх діяльність та використання часу, проведеного разом.

Батьки все частіше схильні купувати дошкільнятам іграшки, які їх чогось навчать. Такі іграшки та ігри не менш цікаві для дітей?

Важливо, як ми представляємо дитині стимулюючі ігри. Гра дозволяє дітям зрозуміти світ, вчить їх зв’язкам між причиною та наслідком, соціальній взаємодії. Вільна гра регулюється правилами, які діти встановили для себе і які вони можуть змінити в будь-який час, що також є одним із принципів Марії Монтессорі. Вибираючи іграшки, також потрібно враховувати не тільки філософію, але особливо безпеку, якість, інтереси та вік дитини. Це може здатися закінченою наукою, але навіть проста гра має головною метою для дитини - вивільнення адреналіну та радості. Багато ігор та іграшок відносяться до категорії засобів навчання, але дитина цього взагалі не усвідомлює і гра для нього часто дуже цікава. Знову ж таки, це батьки та вчитель, які дають дітям можливість для розвитку та визначають напрямок, в якому слід привернути їх увагу. Я не думаю, що розвиваючі іграшки менш цікаві для дітей, деякі діти навіть віддають їм перевагу. Такі ігри та іграшки часом вимагають більшої взаємодії дорослого та дитини, що є лише позитивним.

Які ігри та іграшки діти вивчають найбільше?

Якщо дитина захоплена грою, вона, природно, буде з нею прогресувати. На мій погляд, ідеальні на перший погляд іграшки не виявляють своєї освітньої цінності. У руках батьків і вчителів знати про виховний вимір гри та непомітно «приховувати» його від дитини. Кожна іграшка в основному є допоміжним засобом у певній галузі розвитку, але дитина більше не повинна знати про це.

Як батькові легше відрізнити навчальну гру від звичайної іграшки, якщо немає кого порадити йому? Виробники мають на це правила?

У наш час все більше батьків шукають розвиваючі іграшки та ігри, які часто використовуються для підтримки домашнього навчання. Це частково пов'язано з відсутністю довіри до методів навчання сучасних шкіл, а також з того факту, що виробники іграшок все більше наголошують на їх освітній цінності. І тому я думаю, що це правильно. Навчальні іграшки мають своє особливе позначення у світі - STEM (від англійської науки, технології, техніки та математики), додавання літер R - робототехніка та A - мистецтво створило абревіатуру STREAM. Багато іграшок, позначених як STEM або STREAM, є більше навчальними посібниками, ніж іграшками, тому вони знайдуть своє місце не лише в домашніх господарствах, а й у школах.

Як ви обираєте ігри та іграшки для портфоліо Perceptive Children? Звідки ти знаєш, що вони допомагають тобі розвивати дитину, відповідно. що ви можете правильно визначити освітній вимір гри?

Наша діяльність має більш широкий характер, продаж ігор та іграшок - лише одна їх частина. Ми організовуємо різні навчальні програми для вчителів, особливо дитячих садків, і ми регулярно з ними спілкуємось. На роботі я щодня зустрічаю вчителів, які хочуть отримати освіту і завжди шукають нових способів залучити та «перенести» своїх дітей у класі, навчаючи сприйнятливості. Саме вчителі найбільше надихають нас при виборі ігор та навчальних посібників. Ми багато чому навчились у них і все ще вчимось. Ми використовуємо ці знання під час спілкування з батьками, які відвідують наш магазин або купують наші ігри через Інтернет. Батьки все частіше шукають іграшку, тому я вважаю, що це правильно. Тому ми прагнемо до значущого "кола", де наша освітня діяльність надихає вчителів, а вони, в свою чергу, надихають нас на те, які освітні ігри та допоміжні засоби пропонувати батькам і чому. Нашими допоміжними засобами часто користуються спеціальні педагоги, логопеди та психологи, тому ми можемо проконсультувати щодо вибору батьків, які мають вдома дітей з особливими освітніми потребами.

Ви згадали, що регулярно готуєте різні заходи для вчителів. Що ви збираєтеся робити найближчим часом?

Конференція для вихователів дитячих садків, організована Чутливими дітьми (або нашим видавництвом Pro Solutions), незабаром відбудеться восьмий раз. Конференція «Людина і природа, людина і здоров’я в дитячому садку» в першу чергу призначена для вихователів дитячих садків, але теми також стосуються дефектологів, логопедів, помічників та директорів приватних дитячих центрів. Наприклад, серед запрошених спікерів цього року будуть відомі психологи Петра Арслан - Шинкова та Марія Тотова Шімчакова, логопед Зузана Яндова, володар премії Живеля Соня Хлебнічанова, доцент PaedDr. Дана Колларова, к.е.н. з кафедри педагогіки юридичного факультету Карлівського університету в Нітрі, музичний терапевт Мирослав Рандушка або фізіотерапевт Анна Кашприкова. Присутність - це також користь експерти з навколишнього середовища Міністерства освіти к.т.н. Вієра Гайдукова, доктор філософії., який проведе дискусію з актуальних питань вчителів. Міністерство освіти, науки, досліджень та спорту Словацької Республіки взяло під егіду організації конференції в Татрах.

Як таку інформацію може отримати батько, який цікавиться темами розвитку дітей?

Батьки мають можливість взяти участь у деяких наших менших семінарах або навіть з дітьми відвідати захід Eduhra, де завжди є великий вибір розвиваючих ігор та посібників. Наші видавничі новини також можна знайти щороку на виставці Bibliotéka. Крім того, ми протягом року беремо участь у різних дитячих фестивалях по всій Словаччині. На знак наближення Різдва ми бажаємо батькам знайти ігри та іграшки для своїх дітей, які принесуть їм радість понад усе. І якщо вони мають освітнє значення, тим краще.