Психолог к.т.н. Ярослав Штурма, голова Чесько-Моравського психологічного товариства, директор Дитячого центру Папшека. А також наш посібник з дитинства до трьох років.
Лікар, що є найважливішим для розвитку дитини в перші три роки?
З народження це створення основного і незамінного емоційного зв’язку, що тримається однієї найближчої людини, як правило, матері. Це здоровий розвиток кожної людини.
Що саме означає це злипання і чому воно так важливо?
Ви можете собі уявити, що прилипає як така матка зовні у формі відносин. Протягом перших дев’яти-дванадцяти місяців після народження дитина живе в тісному контакті з матір’ю (або іншим прийомним батьком) і задовольняє свої потреби майже виключно завдяки її догляду. З психологічної точки зору важко сказати, де закінчується дитина, а починає мати.
Щоб дитина була здоровою і задоволеною, їй потрібен обмін стимулами, зворотний зв’язок. Ми можемо спостерігати це відразу після народження, очі дитини шукають очі матері. Коли матері вдається впіймати його погляд, це для неї є джерелом великої радості, і вона з нетерпінням чекає цього повторення. Це створює стосунки, відчуття «ми разом». Радість одного - джерело радості іншого. У наступний період він починає відокремлюватися від матері, починає проявлятись власне «я».
Звучить так, ніби батьки та дитина разом вирушають у авантюрну подорож.
Ця взаємодія називається «ангельською спіраллю». Поступово вони починають разом підніматися до чогось прекрасного. Навколо дитини створюється привітальна, радісна, відкрита атмосфера, в якій вона постійно дізнається, що його поклик в кінці завжди звучить (він деякий час страждає, але мати приходить через розумний час і радість ще більша), і тому він зростає впевненість у тому, що світ є безпечним місцем. Для того, щоб ангельська атмосфера була постійною, її потрібно посилити протягом дев'яти-дванадцяти місяців. Це створює постійний зв’язок або злипання, що потім стає постійною потребою дитини, з чого вона черпає внутрішнє відчуття безпеки на все життя. Будь-які інші важливі життєві стосунки вимірюють якість перших.
«Angel Spiral» звучить дуже мило. Але немає "диявольської спіралі"?
Якщо дитина в хорошому сенсі переносить образ матері, вона буде очікувати добра від інших však, але якщо він відчуває, що мати була ненадійною, непередбачуваною, стосунки були невизначеними, дитина схильна відмовлятися від стосунків, оскільки вона є боїться подальшого розчарування. Тоді якась «диявольська спіраль» справді починає крутитися - можливість налагодити добрі стосунки марно витрачається, і дитина з матір’ю ставляться холодно до одного. Як називають гору, її називають oz Для того, щоб це змінилося, дитина повинна отримати новий досвід перелому (через терапію, усиновлення або інших членів сім'ї).
Створення міцних емоційних зв’язків - це найважливіше для немовляти. Який виклик чекає на малюка?
Найголовніше, чого зараз чекає дитина, - це створення свого Я. Повільно та плавно це спирається на ключовий досвід безпеки та довіри. Поруч із відкриттям власного "я" йде до пізнання меж того, де мене вже немає. Це завдання для батьків. Це іноді дуже бурхливий період, добре відомий як період непокори. Зараз дитина інтуїтивно перевіряє, чи все ще має таку ж підтримку у своїх батьків (матері), як і раніше.
Таким чином, можна сказати, що дитина «перевіряє», чи любить його батьки безумовно?
Насправді так, але це не поганий намір, це дано природою. Дитина за власною ініціативою глибше проникає у світ, і їй потрібно продовжувати відчувати, що у нього є хтось за спиною, що він має базову безпеку. Побудова його Я, усвідомлення відмінності від навколишнього світу, є плавним продовженням того факту, що він раніше здобув своєрідну "ідею" матері через свої стосунки з матір'ю. Він починає усвідомлювати, що мати - це окрема істота, що вона не є частиною його особистості. Зараз у дитини це уявлення про матір постійно при собі, він може насолоджуватися ідеєю матері, але може також сумувати за матір’ю.
Цей період є складним не лише для дитини, а й для батьків. Ви маєте для них загальну пораду?
Найбільша освітня мудрість для цього періоду - зберігати спокій, не протистояти дитині, бо вона не маленька доросла людина, і особливо, щоб дитина відчувала: «Ти мені подобаєшся, як ти, навіть якщо ти злишся, але ми живемо у світі, де певних кордонів та правил я не придумав ". Коли буде дощ, ми не будемо ходити в сандалях, ми будемо вчасно до лікаря, вони не будуть бігати по дорозі, не подивившись.
«Я люблю тебе, навіть якщо ти злий.» Це звучить щедро.
Так, це дуже важливо. Дитина потребує запевнення в безумовній любові батьків. Іноді це як тестування: «Ти серйозно, мамо?» Навіть якщо дитина сердиться, ми можемо міцно обійняти його, посадити на коліна. Дитина ще не знає про свої почуття, тому ми дозволимо їй повністю пережити їх у безпеці наших рук.
Ми повинні бути вище за точку, а не захоплюватися негативними емоціями: "Тож кричи про це тут, я буду тут з тобою, я буду допомагати тобі, поки все не закінчиться, кричати тут, кричати все це вас турбує. Тоді я ще раз скажу тобі, що мені боляче або як мені шкода, що ти злився тут, біля каси, мені було шкода, що касир думав, що я не можу тебе виховати - але ти мені все одно подобаєшся ".
Сенс у тому, щоб вистояти, поки не очиститься «гній». Потім дитина зазвичай відпочиває на руках у матері, бурчить, скиглить, мати пестить його: «Ти мій жук, ми все навчимося разом». Все вимагає свого часу.
А що, якщо хтось пояснює поведінку дитини як розрахунок?
Це не раціонально для дитини. Дитина батьків намагається, але безрезультатно. Він еволюційний, обставлений природою. Він перевіряє, чи є у батьків впевненість, що він їм подобається за будь-яких обставин. Виходячи з цієї впевненості, він потім легше проникає далі у світ.
Існує ліки від періоду непокори?
Період непокори - одне з необхідних випробувань життя, яке веде до подальшого зростання і якого не можна обійти. Це як вирощування зубів - відсутність зубів не є відповіддю. Дитина засновує свою особистість на захисних огорожах, побудованих його коханими, і таким чином зміцнює та здійснює її. Вона реагує на все типовим: «НІ, НІ!» І робить все навпаки, як мати. Однак це природний процес.
Скільки триває цей період заперечення?
Це по-різному, як правило, протягом другого та третього курсу, потім воно може повернутися різними хвилями пізніше. Вона не повинна з’являтися до початку навчання. Рецидив може відбуватися, якщо мати хвора або відсутня.
А як бути з іншими проблемами, такими як відлучення від грудного вигодовування, навчання туалету?
Усі ці великі зміни повинні відбуватися в найбільш природній гармонії з обох сторін. Тож ніякого раптового насильства з боку батьків, а також тиранічного тиску з боку дитини. Мати повинна мати мужність і силу, щоб дати дитині впевненість, що вона в певному порядку, біжить. Однак весь процес повинен бути чутливим. Інтенсивність та інтервали грудного вигодовування слід звільняти поступово, тоді воно само собою вирішиться. Кожна раптова зміна - це травма.
Принцип ненасильства застосовується також до навчання чистоті. Між дітьми існують величезні індивідуальні відмінності. Це питання дозрівання, готовності мозку. Нам слід набратися терпіння і вибрати позитивний підхід. Якщо трапляється, що це не працює, не шкодуйте похвали. І, навпаки, не гнівайтесь і карайте, якщо це не вдається. У віці малюка дитина має святе і незаперечне право на це. У цьому віці немає сенсу відвідувати лікаря або психолога, що мочиться - діагнози не ставлять. На все потрібен час, природа має свій шлях до цих речей.
Як, якщо це можливо, уникнути проблемних ситуацій, пов’язаних з прийомом їжі або спорожненням?
Біля цього не повинно бути ніяких боїв. Золоте правило: приділяйте так мало уваги природним функціям, як їжа, спорожнення, сон, ніби випадково. Чим більше ми наголошуємо на цих видах діяльності (ми стежимо за тим, щоб дитина їла достатньо тощо), тим більше ми привносимо туди напруги і тривоги, а це потім призводить до інших проблем.
Звідки я знаю, що моя дитина правильно розвивається з усіх боків?
Дерева цвітуть по-різному, і з людьми те саме. Найголовніше - не наголошувати на будь-яких столах, не боксувати, не порівнювати свою дитину з однолітками. Це не допоможе. Людина - істота з величезною індивідуальною мінливістю. Не слідкуйте, скільки місяців чи років дитина повинна робити те чи інше (обернутися, вимовити перші слова, зробити перші кроки ...). Діапазон того, чого можна досягти, широкий, і в переважній більшості випадків з часом все наздожене. Для спокою використовуйте складну систему профілактичних медичних оглядів.
Малюк також починає ходити, говорити, малювати. Які стимули йому потрібні в цей період?
Йому потрібні подразники, які стануть для нього правильним розумовим харчуванням, стимули, що розвиватимуть його мозок. Однак важливо не перевантажувати дитину і давати йому цікаві пропозиції. Дитина має велику потребу випробувати радість власної діяльності. Він найкраще відчує цю радість, коли йому буде з ким жити. Важливо створити хороші умови для дитини, коли вона насторожена, розслаблена, налаштована, у відносинах. Не змушуйте його не в той момент. Швидше за все, повторіть дії десять разів через дві хвилини, а не постійно протягом двадцяти хвилин.
Звідки я знаю, що цікаво для дитини?
Батько повинен бути трохи винахідливим і творчим, він повинен вміти співчувати дитині. Багато спостерігайте за дитиною, вона вам підкаже. Зазвичай на другому курсі він починає брати в руки олівець - виявляє, що це залишає слід, це для нього чудовий відгук. Це розвиває його уяву та збільшує мотивацію до подальших спроб. Запропонуйте йому терплячу допомогу. Навіть якщо він тримає олівець, як паличку, нам доводиться радіти з ним - «Подивіться, як це відбувається!» Ми пристосовуємося до його здібностей: не варто давати дитині маленький папірець для малювання, ми використовуємо обгортковий папір або дошці, нехай підмітає ...
Які найпоширеніші забобони пов’язані з цим віком?
Ми все ще стикаємось з позиціями, що випливають з комуністичного минулого, в яких закріпилася точка зору про те, що потрібно виховувати з раннього дитинства в групі однолітків. Хоча людина врешті-решт повинна залучитися до суспільства, шлях до цього веде через індивідуальні стосунки. На сьогоднішній день, на жаль, оживає популістське уявлення про те, що діти належать до ясел, які бізнес повинен будувати. З точки зору дитини, це дуже суперечливо. Інша помилка - думка, що виховання та вирощування людини - це справа професіоналів (вчителів, вихователів тощо), а батьки застряють у головах, що вони не компетентні виховувати своїх дітей. Ніби забули, що мільйони років це працювало, не замислюючись, і що ми зараз тут через це. Тож істина полягає в тому, що для розвитку дитини немає нічого кращого, ніж функціонуюча сім’я.
Автори: до н.е. Магдалена Голанцова, к.т.н. Ярослав Штурма