Щоб знати більше

  • Самовпевненість
  • Ефективне та афективне спілкування батьків та дітей
  • Довіра, впевненість у собі та недовіра в сім’ї
  • Дисципліна
  • Розлади поведінки
  • Емоційно нестабільний розлад особистості
  • Шизофренія

Визначення

Існує багато термінів для опису емоційних, психічних або поведінкових проблем. В даний час вони класифікуються як "емоційні розлади". Відповідно до норм Закону про освіту осіб з інвалідністю (IDEA), емоційні проблеми визначаються як "стан, який протягом тривалого періоду часу проявляє одну або декілька з наступних характеристик. Період часу і певною мірою, що негативно впливає навчальна діяльність дитини:

проблеми

  • Невміння вчитися, що не можна пояснити інтелектуальними, сенсорними чи чинниками здоров'я;
  • Нездатність формувати або підтримувати міжособистісні стосунки з однолітками та вчителями;
  • Неадекватна поведінка або почуття за звичайних обставин;
  • Загальний стан невдоволення або депресії; або
  • Тенденція до розвитку фізичних симптомів або страхів, пов’язаних з особистими чи шкільними проблемами.

Характеристика

Є два ознаки або показники, які можуть попередити нас про наявність психологічного розладу: наявність хворобливих емоцій (почуття тривоги, депресії або хронічного роздратування) та поява постійних конфліктів у соціальних або сімейних стосунках.

Серед людей, які не бачать почуття свого емоційного переживання або конфліктів у стосунках, зазвичай типовою є наявність однієї або декількох хронічних реакцій емоційного характеру: тривоги, депресії та гніву.

Тривога передбачає підготовку людини до ситуацій, які вона помилково сприймає як загрозливі або небезпечні, що змушує їх готуватися до захисту або втечі. Мислення та образи занепокоєного індивіда характеризуються перебільшенням можливостей небезпеки внутрішньої події (наприклад, ознака дискомфорту, що вказує на настання неминучого серцевого нападу), або зовнішня подія (наприклад, можливість бути відхиленими іншими) . Ця думка також має тенденцію підривати здатність людини справлятися з ситуацією. На емоційному рівні людина відчуває нервозність, з бажанням втекти від ситуації, яка переживається як небезпечна. Їх поведінка може включати гальмування мови, поведінку втечі або руховий неспокій. Ваше тіло може реагувати, опосередковуючись центральною та вегетативною нервовою системою, такими симптомами, як пітливість, тахікардія, утруднене дихання, рухова напруга, безсоння тощо.

Дві ознаки психологічних розладів

  • Наявність хронічних хворобливих емоцій (тривоги, депресії, гніву ...).
  • Наявність тривалих конфліктів у соціальних, сімейних або партнерських стосунках.

Причини

Психопатологічна поведінка має два типи причин: біологічну та екологічну. Ці причини зазвичай поєднуються у більшості психологічних розладів, називаючи моделі, що вивчають це, "багатофакторними".

Однією з цих моделей є так звана "вразливість-стрес" (Zubin and Spring, 1977), яка, мабуть, є найбільш поширеною серед більшості психіатрів та клінічних психологів для врахування причинних факторів різних розладів. Зазначена модель передбачає, що розлади включають кризу в психобіологічному функціонуванні людей з певною вразливістю (схильність або особливості особистості) перед певними стресовими факторами (ситуаціями, що породжують напругу та потреби в адаптації). Вразливість включає генетично зумовлені схильності, які в свою чергу впливають, наприклад, на певні рівні біохімічних речовин у мозку людини. Вони також включають психологічні процеси та здібності, такі як тривалість уваги, процеси пам’яті, стилі особистого мислення та поведінкові навички для подолання певних ситуацій. Також передбачається, що ці фактори можуть консолідуватися і стати більш стійкими на ранніх етапах життя, де починається дозрівання нервової системи і впливи навколишнього середовища із соціально-сімейного середовища можуть залишити сильний слід.

Функціонування

Емоційні та статеві проблеми у підлітків

Емоційна

Дослідження показали, що чотири з десяти підлітків у певний момент почувались так сумно, що плакали і хотіли піти від усього і від усіх. У підлітковому віці кожен п’ятий підліток вважає, що життя не варто жити. Ці часті почуття можуть призвести до депресивного стану, який може бути не очевидним для оточуючих. Надмірне споживання їжі, сонливість та надмірна стурбованість своїм зовнішнім виглядом також можуть бути ознаками емоційного переживання або дискомфорту. Більш очевидно, що можуть з’явитися фобії та напади паніки. Недавні дослідження показали, що емоційні проблеми підлітка часто не розпізнаються навіть сім'єю чи друзями.

Сексуальні проблеми

Різкі фізичні зміни підліткового віку можуть бути дуже стурбованими для деяких підлітків, особливо тих, хто сором'язливий і не хоче задавати про це запитання. З іншого боку, занепокоєння може бути висловлене у вигляді надмірної самовпевненості як щодо ваших сексуальних можливостей, так і ваших переживань. Більше половини підлітків отримають перший повний сексуальний досвід до 16 років. Ті, хто починає секс рано, мають підвищений ризик небажаної вагітності та проблем зі здоров’ям. Додатковою проблемою є нові ризики для здоров’я, пов’язані з ВІЛ-інфекцією та СНІДом.

Як підтримати вразливих дітей

Сімейна криза, важка хвороба, тимчасове відчуження матері, народження брата тощо. Це ситуації, які діти часто не можуть засвоїти і, незважаючи на плину часу, накопичують нестабільність, дратівливість, різні захворювання, шкільні проблеми і навіть регресії в певних сферах, таких як навчання в туалеті.

Проблеми впливають на них на емоційному рівні, дестабілізуючи їх у всіх сферах життя. Якась ситуація впливає на них таким чином, що вони "вирішують" захиститися від світу, перекриваючи канали спілкування, що згодом ускладнює їм відкриття, загоєння ран і повернення довіри. Іноді часу недостатньо, і доводиться вдаватися до терапії ", - пояснює Фернандо Нуньєс, музичний терапевт і директор Міжнародного центру Томатіс.

Маючи понад 50-річний досвід роботи та 250 закладів по всьому світу, Міжнародний центр Томатіса проводить терапію, спрямовану переважно на емоційну систему дітей, завдяки перевагам музики Моцарта. Його наслідки широкі і варіюються від зміцнення самооцінки, поліпшення особистого іміджу, надання їм радості, подолання проблем сором’язливості та/або агресивності, до шкільних проблем та здатності зосередитись та досягти своїх цілей.

Коли Еміліо народився, він був чудовим, неспальним, розумним, чарівним, у нас було вишукане спілкування, дитина, яка нічого не турбувала. Через п’ять місяців мені довелося поїхати у відрядження і провести дві ночі далеко. На зворотному шляху я виявив, що чоловік стривожений: автобус прокинувся о 4 ранку і просидів так цілу годину, поки він знову не заснув: незрозуміло. Почався тривалий період безсоння, який ми навіть лікували ліками », - каже Маргарита.

Коли мати повертається, дитина не дивиться на неї, вона злиться. Мати повинна мати дуже хороший менеджмент, щоб сама це виправити ", - коментує Фернандо Нуньєс, музичний терапевт, директор Міжнародного центру Томатіса та нинішній студент психології Університету Уніакі.

Перехідні причини емоційних проблем

Найбільше на дітей впливає неприйняття матері з боку вагітності, небажана вагітність, депресія під час вагітності, труднощі з прийняттям чоловічої статі, якщо хтось хотів жінку, або навпаки тощо. породжувати проблеми прихильності та викликати емоційні труднощі у дітей.

Також серйозні захворювання в сім'ях, безробіття, економічні проблеми та взагалі будь-яка сильна стурбованість, особливо матері, накладає свій відбиток на дітей. Не всі, але найбільш сприйнятливі можуть стати дратівливими, невпевненими в собі, агресивними, хворими (перші простудні захворювання, отити, грип, а іноді і складніші та рідкісні стани), а в деяких випадках закінчуватися шкільними, академічними та навіть руховими проблемами в іграх та спорті. Регресія у мові, труднощі з терпінням розчарування, регрес у деяких сферах навіть при навчанні в туалеті.

Довготривалі госпіталізації, особливо для маленьких дітей, ускладнені. По можливості уникайте ночівлі наодинці. В іншому випадку залиште це на опіці турботливої ​​медсестри і скажіть обом разом.

Розлука батьків, народження брата або сестри, тиск на успішність середньої школи та ситуації жорстокого поводження з боку батьків, нянь, ясел чи шкіл можуть залишити глибоке враження на дітей.

Французький лікар Альфред Томатіс (музична терапія) пояснює, що дитина використовує вухо як захисний механізм, щоб відбити цей звуковий світ, який атакує його. Так само, як вони закривають вуха, щоб не почути виклик, а внутрішньо.

Зазвичай вухо має здатність чути те, що воно хоче, а не те, що воно не хоче чути, звідси вислів "немає гіршого глухого, ніж той, хто не хоче чути. . Таким чином, крім того, йому вдається зосередити свою увагу на різниці в гучності між "шумом" та вибраним звуком. Але зловживання цим механізмом призводить до того, що м’язи середнього вуха втрачають тонус і не можуть відновити свій максимальний рівень сприйнятливості, що впливає на здатність до спілкування та розвиток мови на неврологічному рівні.

Терапія, розроблена цим французьким оториноларингологом, методом Томатіса, надає перевагу емоційній гармонії його пацієнтів завдяки терапевтичним ефектам музики Моцарта, що чується за допомогою спеціального обладнання. Після вирішення емоційної проблеми компенсуються інші сфери: проблеми з навчанням, проблеми з рухом тощо.

Система вже має понад 50-річний досвід роботи та 250 закладів по всьому світу, з неінвазивною терапією та науково доведеними результатами. Його наслідки широкі і варіюються від зміцнення самооцінки, поліпшення особистого іміджу, надання їм радості, подолання проблем сором’язливості та/або агресивності, до шкільних проблем та здатності досягти своїх цілей.

«Щоб запобігти цим проблемам, батьки повинні турбуватися про задоволення основних емоційних потреб своїх дітей: дарувати їм безумовну любов і відчувати впевненість у цьому. Умійте співчувати своїм дітям і ставити себе на їхнє місце у будь-яких ситуаціях. І створіть сімейну атмосферу, яка дозволяє вам самовиражатися та переживати свої емоції. Діти повинні навчитися боротися із гнівом, горем, ейфорією, радістю тощо. І вони роблять це, бачачи батьків та на практиці. Важливо дозволити їм плакати, кричати, злитися навіть на батьків ", - робить висновок Фернандо Нуньєс.

Деякі фактори, які можуть поставити підлітка під загрозу серйозних емоційних проблем, включають:

  • Рости бідним
  • Проживання в одинокому батьківському домі
  • Бути чоловіком
  • Виріс у районі з невеликою соціальною підтримкою
  • Відсутність нагляду дорослих
  • Погані стосунки з батьками та іншими важливими дорослими в їхньому житті
  • Погана самооцінка
  • Відвідуйте школи з низькою академічною якістю
  • Постраждавши від фізичного насильства, сексуального зловживання або нехтування
  • Не думайте, що «високий ризик» обов’язково означає серйозні проблеми для хлопчика. Деякі підлітки з багатьма факторами ризику уникають більших проблем. А деякі з лише кількома факторами ризику у своєму житті спотикаються.

Способи уникнення емоційних проблем

Ми знаємо, що певні речі збільшують шанси того, що діти уникнуть серйозних неприємностей. Ключовими елементами є люблячі батьки, які надають їм хорошу підтримку і дають чіткі правила для їх дотримання та достатнього нагляду. Крім того, підліткам з приємним темпераментом, хорошими соціальними навичками та хорошим почуттям гумору, як правило, вдається долати проблеми. Дитина, яка відвідує школу і живе в мікрорайоні з великою кількістю соціальної підтримки, також матиме більші можливості для відновлення, коли стикається з проблемами. Ця соціальна підтримка може бути в інтересах когось, хто про них піклується - наприклад, вчителів, тренерів або сусідів.

Фактори, що множать емоційні проблеми

Слово обережності: можливо, вам доведеться стикатися з кількома проблемами одночасно, оскільки серйозні проблеми, як правило, скупчуються: 12-річний підліток з розладом харчової поведінки також може бути в депресії, а 14-річний, який курить марихуану, можливо, почавши статеві стосунки.

Оскільки підлітковий вік - це час сплутаних емоцій і напруженості, не слід дивувати нас, що саме в цей час багато підлітків вперше пробують алкогольні напої, тютюн та інші наркотики.

А раптові емоційні зміни та непостійна поведінка, характерні для віку, можуть затемнити ознаки зловживання алкоголем або наркотиками. Якщо ваша дитина виявляє такі симптоми, наркотики або алкоголь, ймовірно, є причиною проблеми.

  • Ваша дитина виглядає ізольованою, пригніченою, втомленою та недбалою у догляді.
  • Якщо ви виявляєте надмірну ворожість та відсутність співпраці, і ніколи не дотримуєтесь часу прибуття.
  • Має нових друзів (і не хоче про них говорити).
  • Він не хоче говорити йому, куди йде і що буде робити.
  • Ваші оцінки знижуються.
  • Втрачає інтерес до хобі, спорту та інших видів діяльності, коли-то надає їм перевагу.
  • Змінюються ваші режими їжі та сну; спиться дуже пізно, а потім спить протягом дня.
  • Його стосунки з іншими членами сім'ї погіршились, і він відмовляється обговорювати школу, діяльність, друзів та інші важливі теми.
  • У вас є проблеми з концентрацією уваги та забуттям речей.
  • Піднесіть очі червоним або носом, коли ви не застуджені.
  • Домашні гроші зникають.
  • Розлади харчування

Порушення харчування зазвичай спостерігаються серед дівчат-підлітків. Розлади харчування серед чоловіків, як правило, трапляються серед спортсменів, особливо борців.

Найпоширенішими порушеннями харчування є нервова анорексія та булімія. Анорексія - це емоційний розлад, який може початися з надзвичайної втрати ваги та неможливості набрати вагу. 90 відсотків людей, які страждають цим розладом, - жінки. Наукові дослідження показують, що кожна з 250 жінок страждає на анорексію, і її симптоми з’являються вперше в ранньому підлітковому віці. Для булімії характерні епізоди переїдання, а потім навмисне блювота, голодування та крайні фізичні вправи. Булімія, як правило, зустрічається серед підлітків старшого віку, і багато з них також страждали анорексією.

Кілька фізичних розладів пов'язані з розладами харчування, такими як проблеми з нирками, серцеві аритмії, подразнення та сльозотечіння стравоходу, запаморочення та непритомність, проблеми зі шлунком та кишечником. Смертність становить від 5 до 15 відсотків, але цей показник можна зменшити при лікуванні.

Негайно зверніться до фахівця, якщо ваша дочка:

  • Ви худнете раптово без медичних причин;
  • Зменшіть кількість їжі, яку ви їсте, або припиніть споживання вуглеводів і жирів;
  • Ви занадто багато тренуєтесь, незважаючи на відчуття слабкості та втоми;
  • Ви боїтесь набору ваги;
  • Припинити менструацію;
  • Перевищувати при вживанні висококалорійної їжі; або
  • Спробуйте контролювати свою вагу за допомогою блювоти або використання проносних та діуретиків.
  • Депресія та самогубство

Деякі попереджувальні ознаки, що вказують на депресію або схильність до суїциду, включають:

Національний інститут охорони здоров’я підрахував, що 15 відсотків населення Сполучених Штатів страждає від певної вади навчання. Студенти з обмеженими можливостями навчання страждають від неврологічних розладів, що ускладнює їм зберігання, використання чи отримання інформації. Вони настільки ж розумні, як будь-хто інший, і часто перевершують мистецтво, музику чи спорт.

Студентам з обмеженими можливостями навчання, як правило, доводиться працювати більше, ніж їх однолітки, щоб компенсувати проблеми, які вони страждають.

Зверніть увагу на такі ознаки порушення навчання. Якщо у вашої дитини спостерігається один або два із цих симптомів, не потрібно сильно турбуватися, але якщо ви виявите кілька, радимо звернутися за допомогою:

  • Часто змінює порядок букв на письмі, наприклад, пише шапку замість ніжки.
  • Труднощі з навчанням орфографії за допомогою таких стратегій, як використання інформації з префіксів, суфіксів або кореневих слів.
  • Уникайте читання вголос.
  • Уникайте написання композицій.
  • Має проблеми з письмом і намагається його взагалі уникнути.
  • Не можу тримати олівець належним чином.
  • У вас є проблеми із запам’ятовуванням певних даних.
  • Дефіцит уваги (ADD) або дефіцит уваги і гіперактивність (ADHD) не є проблемою навчання, хоча майже п’ята частина студентів з ADD також має проблеми з навчанням. Ці студенти дуже легко відволікаються і не можуть зосередитись на своїй роботі.

Якщо ви підозрюєте, що ваш підліток має порушення у навчанні, поговоріть із педіатром, вчителями вашої дитини та шкільним радником, і вони допоможуть вам отримати професійну оцінку. За законом, діти з обмеженими можливостями навчання мають право дотримуватися власної навчальної програми, відомої як Індивідуальна освітня програма (ІОП).