Спілкування є основою будь-якої діяльності людини; Це засіб, який забезпечує взаємовідносини з людьми в нашому оточенні, і що дозволяє нам ділитися ідеями та почуттями та жити разом у нашій соціальній та культурній системі. Людське спілкування інтегрує всі вищі функції мозку, пов’язані з розумінням та вираженням вербальної, усної, письмової та читаної мови, а також усі форми невербальної комунікації.

генеральна

Спілкування є одним із найскладніших і найскладніших аспектів вищих функцій. Мова та мова включають слухові, зорові, когнітивні, рото-лицеві, дихальні, ковтальні, голосові та трубні функції. Зміни в одній або кількох із цих функцій спричинять різні дисфункції або розлади у спілкуванні.

Беручи до уваги безліч дисциплін, які зацікавлені в людському спілкуванні, саме логопедія робить це зі своїм власним та особливим підходом, заснованим на твердих біологічних, методологічних, наукових, неврологічних, педагогічних, психологічних, лінгвістичних та гуманістичних знаннях.

Логопедія - це наука та мистецтво. Логопедична терапія включає процеси людського спілкування, пов’язані з ними розлади та знання засобів їх запобігання, оцінки та лікування. Логопед - професіонал, який спеціалізується на логопедії. Він займається вивченням комунікативного процесу та профілактикою, діагностикою, прогнозуванням та лікуванням його порушень.

Логопед - це медичний працівник, який займається профілактикою, виявленням, просуванням, освітою, адміністрацією, оцінкою, діагностикою, лікуванням, реабілітацією, абілітацією, прогнозуванням, орієнтацією, консультуванням, викладанням та дослідженням у сфері людського спілкування та його змін.

Сфера дії логопедів дуже широка, оскільки вона варіюється від ранньої допомоги дітям до втручання у підлітків, дорослих та людей похилого віку. Професіонали логопедії втручаються в усі етапи життя, коли відбуваються зміни у спілкуванні та мові, і роблять це з різних областей.

Ось чому Генеральна рада шкіл логопедів (CGCL) відстежує, що логопедична діяльність враховує культурний вплив та мовне різноманіття їхніх користувачів, і рекомендує використовувати доказові методики для забезпечення оптимальних результатів.

Метою логопедичних процедур є поліпшення функціональності спілкування та якості життя пацієнта. Спілкування - це не просто розмова; є багато способів спілкування.

Як постачальники первинної медичної допомоги для спілкування та розладів невербальних функцій ротової порожнини (смоктання, жування ...), логопеди є незалежними професіоналами, однак на користь користувачів необхідна мультидисциплінарна робота з іншими професіоналами. Ця співпраця є більш очевидною в клінічній галузі, в якій інші медичні працівники (неврологи, ЛОР-спеціалісти, стоматологи, щелепно-лицьові хірурги, реабілітологи, педіатри, геріатри тощо) призначають необхідність проведення таких логопедичних процедур.

2. Завдання.

Мета цього документа - визначити сферу логопедичної практики, розмежувати сфери професійних дій та інформувати про професійні послуги, що пропонуються логопедами як кваліфіковані фахівці.

Цей документ описує загальні аспекти професійної практики, що пропонується в рамках логопедичної професії. Він також описує рівні підготовки, досвід, навички та досвід стосовно функцій та видів діяльності, визначених у цій професійній галузі, які можуть різнитися у різних фахівців.

Ще однією метою цього документа є оприлюднення роботи, проведеної Генеральною радою шкіл логопедів (CGCL) з точки зору регулювання професії, сприяння консенсусному створенню спільного етичного регламенту. Етичний кодекс CGCL встановлює основоположні принципи та норми, які вважаються важливими для збереження найвищих стандартів доброчесності та етичної поведінки в практиці логопедії. Етичний кодекс також визначає обсяг професійної компетентності на основі освіти, підготовки та досвіду професійних логопедів. Більше інформації на https://www.consejologopedas.es

Логопедія - це динамічна професія, яка постійно розвивається. Як такий, перелік конкретних сфер у різних сферах діяльності не виключає майбутніх сфер, що походять з практики. Щоб гарантувати оновлення знань та постійне підвищення їх професійної кваліфікації, логопеди активно беруть участь у програмах безперервного навчання.

Етично та юридично відповідає професіоналам логопеда, щоб визначити, чи володіють вони знаннями та навичками, необхідними для виконання послуг, для яких вони вимагаються.

3. Основи клінічної та дослідницької практики.

Загальною метою логопедичних послуг є оптимізація здатності людини до спілкування та виконання невербальних функцій ротової порожнини (ковтання, смоктання), покращуючи таким чином якість життя. Оскільки профіль населення диверсифікується, логопеди несуть відповідальність за те, щоб бути добре поінформованими про вплив цих змін на клінічні послуги та потреби у дослідженнях.

Логопеди прагнуть надавати культурно та мовно відповідні послуги та враховувати різноманітність у наукових дослідженнях людського спілкування та невербальних усних функцій. Отже, на прикладі логопед може визначити, чи є комунікативні труднощі, з якими стикаються студенти інших мов, наслідком розладу спілкування рідною мовою чи наслідком вивчення нової мови.

Як і в інших клінічних та медичних дисциплінах, прийняття клінічних рішень та терапевтичні дії базуються на найкращих наявних доказах. ASHA (Американська асоціація мовлення та слуху) визначила засновану на фактичних даних практику логопедії як підхід, при якому висока якість досліджень поєднується з професійним досвідом, індивідуальними уподобаннями та цінностями в системі прийняття рішень у процесі (ASHA, 2005). Збільшення наукових знань про розлади спілкування у всьому світі передбачає посилення наукових доказів та поліпшення клінічної допомоги користувачеві.

Програми лікування проводяться на всіх рівнях втручання. У цьому сенсі профілактика є основним елементом підтримки здоров’я. Логопеди проводять програми, спрямовані на людей, сприйнятливих до патології чи розладу.

Таким чином, раннє виявлення є важливим моментом у процесі втручання. Логопед втручається у раннє виявлення багатьох змін та розладів, беручи участь разом з іншими медичними працівниками у швидкому виявленні, що гарантує раннє лікування.

Після встановлення розладу проводяться програми з реабілітації, увімкнення або мінімізації пошкодження, щоб розлад не посилювався і не повертався до здоров’я. Це випадок реабілітації при афазіях, нейродегенеративних розладах, таких як хвороба Паркінсона, Альцгеймера та аміотрофічний бічний склероз (АЛС), травми голови, пацієнти з ларінгектомією, втрата слуху ... Коли відновлення функції неможливе через незворотні зміни, мова Мета терапії полягає в тому, щоб покращити її та підтримувати якомога довше. Це було б у випадку нейродегенеративних деменцій.

З огляду на все це, значення логопедичних процедур у підтримці здоров’я людей, які постраждали від розладу спілкування, безсумнівно. Необхідно враховувати, що людина, яка не може спілкуватися, це людина, яка не має міцного здоров’я.

4. Професійні функції та вміння.

Логопеди можуть надавати послуги окремим людям, сім'ям та групам. Вони обслуговують людей будь-якого віку, незалежно від того, різного мовного, культурного та соціального походження.

Послуги надаються на основі застосування найкращих доступних наукових доказів, використання експертних клінічних суджень та врахування уподобань клієнтів та індивідуальних цінностей.

Деякі приклади логопедії включають користувачів пристроїв з додатковою та альтернативною комунікацією (SAAC), які потребують служб підтримки в класі для успіху в навчанні. Логопед працює, надаючи послуги користувачеві та надаючи поради школі та залученим учителям, виконуючи командну роботу вдома та в школі користувача. У ньому також розглядається рівень передмобільної грамотності при реабілітації після травми мозку дорослого. В інший час ви будете працювати з родиною немовляти, яка має проблеми зі слухом, або з підлітком з порушенням вільного мовлення, наприклад, заїканням. Діяльність та функції логопеда настільки ж широкі, як і потреби його користувачів.

Логопеди працюють над покращенням якості життя людей шляхом зменшення змін у функціях та структурах організму, обмежень активності, обмежень у соціальній взаємодії та усунення бар'єрів, що створюються контекстуальними та комунікативними факторами, що впливають на них, з тим, щоб вони досягли стратегій та навичок, необхідних для того, щоб повноцінні та автономні особи в суспільстві.

Логопедія в цифрах:

Логопедична терапія не має віку: Проведені дослідження показали, що приблизно 15% живонароджених новонароджених, ймовірно, потребують логопедичного лікування.

25% дітей шкільного віку отримуватимуть допомогу в цій галузі в певний момент або протягом усього навчального процесу.

Показники серед дорослих від 18 до 65 років коливаються на 11,8%. Близько 14% осіб старше 65 років отримують допомогу від логопеда.

Світовий показник іспанського населення, яке потребує або потребуватиме логопедичного лікування в певний момент життєвого циклу, становить 15,2% професійних навичок

В даний час офіційною кваліфікацією, необхідною для практики, є СТУПЕНЬ з логопедії.

Ступінь до теперішнього, такий як диплом логопеда та всі ті, хто давав доступ до професії до останньої, регулюються законами, що створюють професійні асоціації кожної автономної громади.

5. Класифікація розладів.

Всесвітня організація охорони здоров’я (ВООЗ) розробила багатоцільову класифікаційну систему охорони здоров’я, відому як Міжнародна класифікація функціонування, інвалідності та здоров’я (ICF, WHO, 2001). Метою цієї класифікаційної системи є надання стандартної мови та основи для опису функціонування здоров'я. Структура МКФ корисна для опису широти ролі логопеда у профілактиці, виявленні, оцінці, діагностиці, абілітації та лікуванні порушень спілкування, мови, мови, голосу, слуху та слуху. Ковтання та наукових досліджень спілкування та ковтання. Ця класифікація складається з двох компонентів:

1. Стани здоров’я

Будови та функції тіла: Вони включають анатомію та фізіологію людського тіла. Деякі відповідні приклади мовної та мовної патології включають черепно-лицьову аномалію, параліч голосових зв’язок, церебральний параліч, заїкання, порушення мови тощо.

Діяльність та участь: Діяльність відноситься до виконання завдання або дії. Участь - це участь у життєвій ситуації. Деякі відповідні приклади в логопедії включають труднощі з безпечним ковтанням для самостійного годування. Навчання логопеда є достатньо спеціалізованим для інтерпретації різних медичних, аудіологічних, неврологічних, оториноларингологічних звітів тощо.

2. Контекстуальні фактори

Фактори навколишнього середовища: Вони складають фізичне, соціальне та статеве середовище, в якому люди живуть і ведуть своє життя. Деякі відповідні приклади в логопедії включають роль співрозмовника в збільшувальному та альтернативному спілкуванні, вплив акустики в просторах спілкування та вплив інституційних обідніх середовищ на здатність людей безпечно підтримувати харчування та зволоження.

Особисті фактори: це внутрішні впливи на функціонування людини та її інвалідність, які не є частиною стану здоров’я. Ці фактори можуть включати, але не обмежуючись цим, вік, стать, етнічну приналежність, рівень освіти, соціальний статус та професію. Деякі відповідні приклади логопедичної терапії можуть включати особистість або культурний досвід людини, що впливає на їх реакцію на труднощі спілкування або розлад ковтання.

Зміни, які лікують логопеди, можна побачити в таких сферах спілкування:

Можливі етіології розладів спілкування:

6. Сфери дії.

Логопед може здійснювати свою діяльність індивідуально або інтегруючи мультипрофесійні команди як у державній, так і в приватній сфері.

Логопед виконує свої функції на прохання інших фахівців або тих людей, як здорових, так і носіїв будь-якої патології, які просять про це.

Практика логопедії розробляється в наступних сферах професійних дій, незалежно від того, є вони державними чи приватними організаціями, головним чином пов’язаними зі сферами охорони здоров’я, освіти та соціального захисту, без шкоди для будь-яких інших.

Область охорони здоров’я: лікарні, медичні центри, реабілітаційні центри, центри аудіопротезування, приватні центри, служби новонароджених, відділення інтенсивної терапії, центри психічного здоров’я, центри соціального здоров’я, денні лікарні, центри ранньої допомоги, центри тривалого перебування, коматозні відділення, неврологічні послуги, оториноларингологічні та ін.

Логопеди надають клінічні послуги, які включають наступне: Профілактика, скринінг, оцінка/оцінка, консультація, діагностика, лікування, втручання, управління, консультування, співпраця, документація, направлення. Наприклад:

Сфера соціальної допомоги: логопед втручається у дошкільну освіту, центри та школи дошкільного виховання, центри підтримки та конфігурації компетенції з працевлаштування, центри для людей похилого віку, денні центри, асоціації, догляд за дітьми, суди або гериатричні резиденції.

І ми також знаходимо логопедів в інших областях. Щодня компанії частіше вимагають втручання логопедів для проведення голосових курсів, радіо- і телевізійних каналів, засобів масової інформації, голосових фахівців, співаків, в'язниць, державних установ, корпоративних та промислових середовищ, дослідницьких установ тощо.

7.Профілактика та просування.

Логопеди повинні брати участь у профілактичних та промоційних заходах, пов’язаних із людським спілкуванням та ковтанням. Приклади цієї діяльності включають: