УГОРСЬКА МОВА ТА РОЗШИРЕННЯ СЛОВНИКІВ
Додатки пропонують безліч можливостей: відпрацювання використання угорської азбуки на рівні інструментів, посилення навичок читання, орфографічні вправи, розвиток словесної виразності та словникового запасу. Наш додаток для розвитку навичок рідної мови включає 10 ігор.
Розширення угорської мови та словникового запасу
10 програмне забезпечення для розробки
Програми також можна використовувати для практичних занять та навчальних занять. Багато варіантів налаштування ігор побудовані за принципом градації, тому ми можемо легко диференціювати за його допомогою. Набір для розширення угорської мови та словникового запасу допомагає вивчати літери, граматику та формулювання.
Додатки пропонують безліч можливостей: відпрацювання використання угорського рівня інструменту ABC, зміцнення настрою читання, орфографічні вправи, розвиток словесної виразності та словникового запасу.
Пробна версія
Безкоштовно
-
Спробуйте 40 програм для розвитку навичок Доступно в Інтернет-браузері Незалежне від платформи рішення (ноутбук, планшет, мобільний) Перший рівень ігор доступний, коли ви його спробуєте Безкоштовний варіант
Інтернет-майданчик
замість *
120900 Ft
-
Доступ до Інтернету Усі вчителі та учні школи можуть використовувати його з будь-якого смарт-пристрою Кілька людей одночасно грають на декількох машинах Домашні завдання
Встановлювана версія
замість *
120900 Ft
-
Програмне забезпечення, яке можна встановити на комп’ютері Можна використовувати на одному комп’ютері одночасно Не потрібен Інтернет під час використання Не можна використовувати на смартфонах та планшетах Можна використовувати лише на комп’ютері, де воно встановлене
* Загальна ціна програми Skill поза пакетною пропозицією: бр. 19 900 Ft.
ПРОПОЗИЦІЯ ШКОЛЬНОГО ПАКЕТУ
Розширення угорської мови та словникового запасу
10 програмне забезпечення для розробки
Клацніть на зображення гри, щоб дізнатися більше про його особливості та спробувати безкоштовно!
Демонструйте спритні програми
БУКВА САФАРІ
Ми також рекомендуємо його для рідної мови, класної практики та навчальних занять.
Завдання гравця для відпрацювання алфавіту:
- продовжити/замінити,
- алфавітний порядок,
- виділення голосних і приголосних звуків.
ВІКОВА ГРУПА
ПРІОРИТЕТНІ СФЕРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ
- сприйняття форми
- зорова увага
- послідовна орієнтація
- зорове сприйняття, дискримінація
Гра призначена для дітей шкільного віку з типовим і нетиповим розвитком. Особливо рекомендується для дислексиків та дисграфів. Це може допомогти тим, хто потребує більше ілюстрацій та практики, вивчити порядок алфавіту. Його мета - полегшити природний рух та орієнтацію між буквами алфавіту за допомогою поїзда, що прибуває на сафарі, пасажирів та тварин.
Завдання гравця - розмістити на рейках вагони, позначені буквами, знайти точне місце розташування вагонів, відсутніх на лінії, допомогти пасажирам сісти у вагон, що відповідає їхньому квитку. Це буде відпрацьовувати алфавітний порядок літер, знаходячи розділ алфавіту, відповідний цій букві.
Перескакуючи між буквами алфавіту, зебра допомагає гравцям поглибити порядок букв, вибираючи голосні та приголосні звуки. Регулярне використання гри допомагає дітям практикувати використання розширеного 44-літерного угорського алфавіту на рівні пристрою.
Під час гри очікується розвиток наступних навичок:
- Зорове сприйняття, дискримінація
- Зорова увага
- Послідовна орієнтація
- Просторова орієнтація
- Координація очей і рук
- Концентрація
- Реляційна лексика
- Поінформованість про правила, дотримання правил
- Орієнтація площини
- Візуальна серіальність
- Робоча пам’ять
- загальні знання
- Мислення для вирішення проблем
- Сприйняття форми
- Мовні навички
АРХІТЕКТ
ВІКОВА ГРУПА
ПРІОРИТЕТНІ СФЕРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ
- концентрація
- пам'яті
- зорове сприйняття
- координація око-рука
Метою гри є зміцнення читацького настрою, можливість розумно вправлятись у читанні, відроджувати та закріплювати наявні знання, використовуючи кілька тем, без напруги.
Коли ви запускаєте гру, з'являються такі опції:
1. Що ми хочемо побудувати?
- піраміда
- замок
- Японська пагода
- арктичний іглу
- екологічні знання
- виступи
- географії
- пісні
- світло
- середній
- важко
- Зорове сприйняття, дискримінація
- Зорова увага
- Просторова орієнтація
- Координація очей і рук
- Концентрація
- Пам'ять
- Орієнтація площини
- Візуальна серіальність
- загальні знання
- Мислення для вирішення проблем
РЕМОНТ МОСТА
Рекомендовано для дислексиків. Гра для орфографічної практики.
ВІКОВА ГРУПА
ПРІОРИТЕТНІ СФЕРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ
- аналіз-синтез
- візуальна серіальність
- робоча пам’ять
- словесна виразність
Наша інтерактивна гра призначена для відпрацювання орфографії. Зруйнований міст перебудований з букв даного слова. Святкуючи успішне рішення, транспортний засіб також випробує завершений міст.
На початку гри ми вибираємо:
• транспортний засіб (двигун, автомобіль, швидка допомога, вантажівка, автобус)
• довжина слів (коротка, середня, довга)
• лексика (j/ly слова, довга голосна, довга приголосна у слові)
Гра починається:
• слово зліва читається, клацається, а потім зникає
• внизу ми можемо вивантажити слово з букв елементів мосту, відремонтувати міст
• автомобіль приїжджає на тест-драйв, якщо ми отримаємо успішне нове слово
Ігровий процес триває до п’яти маленьких зірок, що супроводжується мотиваційним текстом та великою зіркою.
Оскільки ми практикуємо основи правопису, вбудована функція без помилок є важливою допомогою.
Під час гри очікується розвиток наступних навичок:
- Аналіз-синтез
- Візуальна серіальність
- Робоча пам’ять
- Словесна виразність, словниковий запас
- Почуття компетентності, творчості
- координація очі-рука
- Концентрація
- Поінформованість про правила, дотримання правил
- Загальні знання
ПІДГОТОВКА ШКОЛИ 2.
Основними цілями гри є розвиток слухової уваги, сприйняття мови та словесної пам'яті.
ВІКОВА ГРУПА
ПРІОРИТЕТНІ СФЕРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ
- слухова увага
- слухова пам’ять
- концентрація
- послідовна орієнтація
Різноманітний розвиток навичок є визначальним у роботі з логопедичної роботи. Розумові здібності, а також кінестетичні, слухові, зорові та мовні враження розвиваються взаємно підкріплюючи і розвивають цілісність особистості.
Наші ключові завдання з самого початку розробки:
• розвиток навичок гравця на основі навичок;
• розвиток слухової уваги;
• розвиток або розвиток слухової пам’яті;
• розвиток свідомої уваги та пам’яті;
• скоординована робота зору - руху - слуху;
• встановлення та розвиток серійності;
• усунути труднощі з обробкою мовлення;
• запобігання/усунення труднощів у навчанні;
• різнобічний розвиток комунікативних та мовленнєвих навичок;
• досвід успіху
Розвиваємо слухову увагу, сприйняття мови, словесну пам’ять, за допомогою якої дитина зможе звертати увагу на промови інших та себе. У завданнях ми також створюємо можливості для словесного висловлювання та стимулювання мовленнєвих навичок.
Розвиток сприйняття, сприйняття, спостереження, уваги та сприйняття мови протікає невеликими кроками, в процесі, побудованому один на одному. Сприйняття мови та розуміння мови, а також виробництво мовлення, засноване на цих здібностях, розвиваються взаємно підкріплюючи. На першому етапі, виконуючи завдання, дитина не говорить, лише слухає, а потім дає зворотний зв'язок за допомогою дії, отримуючи тим самим пасивний словниковий запас. На другому етапі ми підсилюємо пари слів, що зберігаються як пасивний словник, великою кількістю практики, але ми все одно не просимо продуктивного мовлення. На третьому етапі починається активація, називання та правильна артикуляція пасивно збережених, так званих, опозиційних пар слів. У шкільному віці вони вміють абстрагувати та виділяти різні звукові пари із пар вимовлених слів, що змінило значення слова.
КАРТИНИ
Рекомендовано для розвитку мовлення та уваги. Аутизм.
ВІКОВА ГРУПА
ПРІОРИТЕТНІ СФЕРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ
- візуальна серіальність
- орієнтація площини
- зорова увага
- зорове сприйняття, дискримінація
Дітям з аутизмом часто важко розмістити події в часі, розпізнати їх логічні зв’язки. Ми рекомендуємо цю гру їм для розвитку своїх навичок серійної орієнтації. На вибір є два ігрових режими, це доповнення та черги. У першому завдання полягає у продовженні послідовності зображень, у другому - визначити правильний порядок інших зображень після початкового кадру. З легкого, середнього та складного рівнів кожен може почати займатися на рівні, який відповідає рівню його розвитку. У випадку з дітьми із затримкою розвитку мовлення рекомендується присутність дорослого помічника, оскільки з послідовностей зображень можна створювати речення та розповіді, використовуючи можливості розвитку мовлення. Як і наше інше програмне забезпечення для користувачів-аутистів, тут доступна функція безпомилкового навчання, яка забезпечує відчуття успіху для гравців з різним рівнем розвитку.
Які навички ви розвиваєте?
• Орієнтація в часі та площині
• Моніторинг послідовності
• Зорова увага
• Зорове сприйняття та дискримінація
• Візуальна серіальність
• Аналогове мислення
• Логічне мислення, розпізнавання зв’язків
• Словесна виразність, словниковий запас
ПОШУК РІЗНИЦІ
Гра, яку можна використовувати для розвитку зорової уваги.
ВІКОВА ГРУПА
ПРІОРИТЕТНІ СФЕРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ
- візуальна дискримінація
- виявлення просторових відносин
- словесна виразність
- координація око-рука
Метою нашої інтерактивної гри для розвитку є розвиток уваги через практику порівняння. Ми черпали свої інструменти з повсякденних життєвих ситуацій.
Коли ви починаєте гру, у вас є наступний вибір:
- форми
- геометричні фігури (12, 18, 24 шт.), кількість відмінностей: 3, 5, 7, змінна
- цукерки (12, 18, 24 штуки), кількість відмінностей: 3, 5, 7, змінна
- слова
- напій: 12 найменувань: кількість відхилень: 3, 5, 7, змінна
- рецепт: 18 найменувань: кількість відмінностей: 3, 5, 7,
- список покупок: 24 позиції: кількість відмінностей: 3, 5, 7, змінна
- зорова увага
- зорове сприйняття (сприйняття кольору, розміру, форми)
- виявлення просторових відносин
- словесна виразність, словниковий запас
- почуття компетентності, творчості
- координація око-рука
- концентрація
- усвідомлення правил, правило слідування
СПІКЕР
Це ідеальний вибір для уроків та занять з розвитку. Рекомендовано діслексикам при правильній постановці.
ВІКОВА ГРУПА
ПРІОРИТЕТНІ СФЕРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ
- володіння рідною мовою
- спостережливість
- сприйняття форми
- зорове сприйняття, дискримінація
Метою нашої інтерактивної гри для розвитку є посилення розрізнення форми та фону, практикування вдома, мотивація та диференціація учнів під час уроків та сесій розвитку.
«Вибір важливої інформації вимагає чіткого розрізнення форми та фону. Щоб дитина могла мати відношення до тривожних обставин, вона повинна вміти відрізняти фігуру від тла. Відсутність цього викликає відволікання уваги, відволікає увагу від прочитаного тексту, його погляд відскакує між рядків ».
Завдання - розпізнати слова, що з’являються за мережею рядків, вибрати з 4-5-6 слів. На три правильні відповіді є маленька зірочка. Ігровий процес триває, поки ви не отримаєте п’ять маленьких зірочок.
Вибір мережі ліній, який ви можете вибрати, може бути:
- Павутина/муха /
- Стільник/бджола /
- Doodle/сонечко /
- світло: кілька рядків, слово контрастного вигляду, ви можете вибрати з чотирьох слів
- середній: більше рядків, менше контрасту, ніж слово, ви можете вибрати з п’яти слів
- важко: ще більше рядків, плям, що наближаються до слова та кольору фону, можна вибрати з шести слів
- короткий: два-три літери
- середній: чотири-п’ять літер
- довгий: шість-сім літер
- дуже довгий: вісім-десять літер
Орфографія:
- верхній регістр
- мала літера
- слово-зразок не зникає
- шаблон зникає через 3, 6, 8, 10 секунд
Очікується, що наступні навички будуть розвиватися під час використання гри:
- зорове сприйняття, зорова дискримінація
- зорова пам’ять
- форма відмінності фону
- координація око-рука
- концентрація
- орієнтація площини
- робоча пам’ять
- володіння рідною мовою
- сприйняття форми
- Дослідження Zsuzsanna Hanák
- Як словниковий запас: Каталін Харгітай: Методичний посібник для підручників іграшок Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., 2010.