Námestie Štefana Kluberta 2, 054 01 Levoča
Попереджувальне повідомлення
ŠMŠ для дітей з вадами зору відвідують діти від 3 до 6 років (або до 7 років за підтвердженням відвідування школи) з вадами зору та психіки.
У цьому навчальному році у нас є 13 дітей, які включені до навчальних процесів до двох класів Слєчко та Ленька. Вдень вони працюють в одній освітній групі. Семеро дітей щодня ходять до дитячого садка, а 6 дітей розміщуються в інтернатах.
Дітей навчатимуть у нещодавно відремонтованому приміщенні дитячого садка.
Цілі освіти
Цілі виховання в дитячих садках подібні до цілей звичайних дитячих садків. Однак, навчаючи дітей із вадами зору, ми повинні враховувати певні особливості, характерні для дітей із вадами зору.
Вчителі дитячих садків вчать дітей розвивати компенсаторні органи чуття. Якщо дитина не може користуватися зором від народження або з раннього віку, ми повинні навчити його, як використовувати максимально ефективно інші чотири органи чуття - слух, дотик, нюх і смак.
Щоб компенсувати слух слухом, ми вчимо дитину користуватися: звуковими іграшками, інтерактивними лічильниками, ритмічними інструментами, мелодійними інструментами, свистками, звуковими маячками, звуковою пам’яттю, слуховими компенсаторами для людей із вадами зору, слуховими апаратами, казками та звукозаписами, різні загальні предмети з навколишнього середовища та під.
Тактильні відчуття дуже важливі для сліпої дитини для гарної орієнтації в просторі, а також для повсякденних дій або навчального процесу. Ми розвиваємо пальпацію руками через повсякденну діяльність, яку дитина виконує сама або з нашою допомогою «рука об руку».
Позитивна користь інформації, отриманої при пальпації ніг, полягає в безпосередності та швидкості їх обробки інвалідами по зору. Діти вчаться розрізняти різні поверхні не лише торкаючись рук, але й ногами в класі та в полі.
Вже в дошкільному віці вони вчаться орієнтуватися в шестибальній точці та на гвоздичному столі та готуватися до оволодіння написанням точок. Запах і смак збагачують знання людини. Вони можуть асоціюватися з приємними і неприємними відчуттями, а також важливі для дитини.
В іграх дитина отримує нові знання та досвід. Створюючи різні життєві ситуації, дитина вчиться правильно реагувати і одночасно зміцнюється її позитивний характер і риси характеру. У всіх видах ігор важлива наявність вчителя, який може направляти, консультувати та допомагати дітям, активізувати менш активних дітей або наймати надмірно активних дітей.
Діти з вадами зору відстають у самообслуговуванні через слабке соціальне середовище або надмірно тривожну турботу батьків. Це дві крайності, з якими доводиться боротися вихователям дитячих садків, виховуючи довірених дітей.
Навіть у нашому садочку діти готуються до вступу до школи.