Близько півтора року діти спонтанно починають замальовувати свої перші штрихи, і, як це відбувається в інших сферах розвитку, таких як оволодіння мовою, здібності дітей до малювання пов'язані з їх еволюційним розвитком.

Це етапи, які універсально присутні у дітей різних культур, виділяючи 5 етапів графічної еволюції до підліткового віку:

  • Етап каракулі, від 2 до 4 років.
  • Етап попередньо схематично, від 4 до 7 років
  • Етап схематично, від 7 до 9 років
  • Етап реалізм, від 9 до 12 років
  • Етап псевдо-натураліст, від 12 до 14 років

Що ви тут знайдете?

Етап писання (два-чотири роки)

характеристики

Це перші штрихи на папері. Спочатку вони виробляються простими рухами руки, за допомогою яких створюються удари в різні боки, всі вони позбавлені сенсу. Пізніше лінії починають мати сенс і дитина починає впізнавати та називати намальовані фігури.

На етапі писання розмежовуються наступні підетапи:

  • Неконтрольована або безладна сценічна стадія.
    Дитина малює, не звертаючи уваги на свої мазки, він малює для простого задоволення від рухів і позначки, яку створює на папері. Навряд чи існує ручна координація очей.
  • Контрольований крок накреслення.
    Ручна координація очей розвивається, і дитина вже усвідомлює різні сліди, які залишають його рухи. На цьому етапі дитина експериментує з мазками і починає використовувати кольори.
  • Названий підкроковий крок.
    Дитина може ідентифікувати свої малюнки та називати їх таким чином, що його штрихи перестали бути простим кінезичним рухом, щоб стати фантазійним. Всі штрихи супроводжуються словесним описом

До схематичного етапу (чотири-сім років)

Перші спроби представництва вже мають місце. Дитячі творіння, як правило, дуже пов'язані із навколишнім світом маючи рядки конкретне значення. Будинок, дерево та фігура людини - це перші елементи, які вони асимілюють і які вони представляють із використанням кіл та ліній. Фігури тварин, будинків, дерев, квітів та транспорту представлені у формі людини.

Чим більше ви знаєте про предмет, який малюєте, тим більше деталей та елементів ви можете включити у малюнок, і, отже, на малюнку дитина показує свій рівень знань, щоб одна дитина ніколи не малювала так само, як інша, оскільки індивідуальні відмінності в рівні розвитку впливають на відмінності в малюнках.

Щодо кольору - на цьому етапі всі кольори експериментуються і тоді вони мають пріоритет з тими, які залишають найбільший слід (сильні кольори). Використання кольору не відповідає використанню кольору представленого об'єкта. Вибір належить смаку, випадковості чи психології дитини.

Порядок розміщення предметів у зображальному просторі примхливий, він сприймає простір як щось, що є навколо нього. Дитина є центром усіх предметів або речей, які вони представляють (егоцентричність). Малюйте без попередньо встановленого порядку.

Схематичний етап (від семи до дев'яти років)

На цьому етапі дитина малює те, що знає, а не те, що бачить, і так, наприклад, ми можемо знайти малюнки на прозорих плівках або на рентгенівських променях; наприклад, в машині знайдіть усі чотири колеса. Це лінійно організований і набагато точніший малюнок, з наявністю варіацій людської фігури і тенденцією до мініатюризації.

Людська фігура (чоловік і жінка) намальована з усіма її деталями, що встановлюють дуже синтезовану схему, і де на основі його особистого досвіду, позитивного чи негативного, схема його малювання може зазнати змін; наприклад, перебільшення важливих частин або зневага або видалення неважливих частин. Частка людської фігури починає еволюціонувати. Фігура намальована в профіль.

Щодо кольору кольори починають стосуватися елементів реальності І той факт, що ми ще не знаємо про можливості кольору в мистецтві, вказує на те, що варіації кольорів, наприклад, небо, можуть стояти за змінами чи емоційними проблемами.

Почніть розпізнавати два виміри. На початку використовуйте лінію землі або основи там, де фігури підтримують.

Етап реалізму (у віці від дев'яти до дванадцяти років)

Якщо аж до стадії реалізму художній розвиток є більш-менш прямим наслідком зрілості, з цього етапу на пластичні навички безпосередньо впливає вивчене. Це пояснення, чому більшість дорослих малюють у дитинстві, оскільки вони не розвинули свій художній потенціал далі рівня, якого вони могли б досягти через 9-10 років.

Це етап, коли уява та міметичне подання речей поєднуються Отже, саме тоді має розпочатися технічне навчання малюванню: різні форми просторового подання (перспектива, анатомія, пропорція, ...) та процеси створення естетично чітко розрізнених зображень (колір, фактура, композиція, дизайн, . .)

У його поданнях його особистий світ екстерналізується. У цей час теми малюнків хлопчика та дівчинки починають різнитися. Малюнок починає набувати більшої візуальної строгості, і дитину приваблює виклик представити фотографічну реальність, саме тому він критикує малюнки попередніх етапів як штучні, а малюнки попередніх етапів - як маленьких дітей.

Етап псевдонатуралізму (від 12 до 14 років)

На цьому етапі кінець малюнка позначається як спонтанна діяльність, і це також коли ви можете бачити розвиток міркувань і, разом з цим, критичне становлення його творів.

Велика різниця між художньою творчістю дітей та творчістю підлітків чи дорослих полягає в тому, що на дітей, хоча вони й усвідомлюють, що їхні твори відрізняються від інших, на них не чинять тиску культурні конвенції та правила.

Ми перший #ClubDeTraining, що спеціалізується на соціальних науках, і наш Кампус вже пройшов сертифікацію більше 92 980 студентів в Іспанії, Італії, Португалії, Великобританії та Америці.

Ми робимо ставку на якісне навчання, доступне всім. Що ви чекаєте на зустріч з нами?