Це період життя дитини, який повинен бути підготовкою до підліткового віку, і ця фаза дозрівання приносить із собою багато змін, які зумовлені не тільки соціально, а й біологічно.
Середній шкільний вік
Це період життя дитини, який повинен бути підготовкою до підліткового віку. Середній шкільний вік починається між 8 і 9 роком життя дитини і закінчується на 11 - 12 роках - тобто в той період, коли дитина переходить на другий етап початкової школи. Ця фаза дозрівання приносить із собою багато змін, які зумовлені не тільки соціально, а й біологічно.
Видатні психологи характеризують цей період як період тиші та спокою.
Тож могло бути так .
Великий прогрес у цей період полягає в тому, що діти починають мислити логічно і здатні поважати - принаймні в більшості випадків - реальність як таку. Однак цей прогрес у розвитку зумовлений навчанням. Дитина вже може розпізнати вищі категорії під час сортування - таку, яка включала б більше різних предметів нижчих груп. Півроку тому це завдання було б для нього дуже складним. Прикладом є такий - якщо у нас є 5 троянд і 9 гвоздик, і ми запитуємо у дитини, чи більше гвоздик чи квітів, - 8-річна дитина вже повинна знайти правильну відповідь на наше запитання. Він уже повинен знати, що група квітів є вищою і включає як троянди, так і гвоздики. Також характерним для цього періоду є досягнення таким рівнем пізнання у дитини, що вона може зрозуміти кілька правил класифікації предметів. Тож він може визначити правило сортування - тобто. розмір, колір, кількість - і може сортувати об’єкти одночасно, наприклад, наприклад кольори та розміри.
Період між 8-м та 9-м роком життя є також періодом, коли дитина зазнає посиленого соціального тиску з боку школи та однокласників чи однолітків.
Дитина в цей період реаліст. Те, що він вважає підтвердженням реальності як такої. У цей період діти в основному екстравертуються, звертаються до світу і відкриваються для нових стимулів. Реальні подразники суттєво впливають на їх виживання. Починається період, коли дитина, як правило, все чітко усвідомлює.
Йому потрібні чіткі та конкретні докази. Це його спосіб отримати впевненість у світі, який він хоче пізнати та дослідити. Ще однією позитивною характеристикою дитини в цей період є її оптимізм і схильність позитивно трактувати те, що відбувається навколо.
У цей період також змінюються стосунки дитини до школи. Первісна роль школяра набуває іншого значення. Діти здебільшого без проблем адаптувались до школи та оволоділи поведінкою, характерною для школи. Дитина вже знає, який виступ він повинен дати, щоб дорослі навколо були задоволені. Важливо усвідомлювати, що ставлення дитини до школи також відобразиться на розвитку його пізнавальних здібностей - але також і самооцінки.
На те, як дитина адаптується до школи, впливає не тільки її особистість та соціальний вплив, на який дитина піддається, але це значною мірою залежить від очікувань та вимог батьків. Тут можна говорити про т.зв. Ефект пігмаліона.
Справа в тому, що очікування з боку батьків, а також з боку вчителя мають великий вплив на формування особистості дитини. Тож дитина поводитиметься і стане таким, яким ми її очікуємо. Тож якщо ми говоримо про дитину і очікуємо, що він буде «поганим», неслухняним, неспокійним, що він не буде добре вчитися в школі, тож дитина адаптується і справді буде. Оцінка продуктивності та поведінки дитини - будь то раціональної чи емоційної - має дуже значний вплив на самосприйняття та самооцінку дитини. У цьому віці дитина сприймає цю оцінку як незаперечний факт і поводиться відповідно. І саме жорсткість у ставленні батьків та вчителів та їхніх очікувань не підтримують і не спонукають до зміни поведінки дитини.
У цей період ставлення дитини до вчителя також суттєво змінюється. Первісний емоційний зв’язок втрачається, оскільки дитина це більше не потребує. Дитина здатна поважати певні соціальні норми і приймає авторитет вчителя.
Найважливішу роль у цей період відіграють його однолітки.
Сім'я дає дитині відчуття захищеності, і вона сприймає це як належне, і саме це почуття дозволяє йому зосередитись на різних стосунках з рівним віком. Однолітки стають все більш важливими для дитини. Зрештою, вони ніби замінюють родину дитини. Досвід дитини в різних дружніх стосунках є необхідною умовою для розвитку дружніх стосунків та інтимних стосунків. Дитину в цьому віці потрібно прийняти і прийняти його групою. Дитина все більше ототожнює себе з однолітками, ніж з дорослими. Однолітки задовольняють багато потреб дитини та підтримують емоційний баланс дитини. Певною мірою вони також можуть виправити вплив сім'ї, якщо сім'я не виконує свою функцію в достатній мірі.
Тут для батьків дуже важливо знати та пізнавати групу, якою захоплюється їхня дитина і до якої вони хотіли б приєднатися. Тому що поведінка та цінності, які сповідує група, стануть поведінкою та цінностями вашої дитини. Дитина намагається бути включеною в групу не тільки своєю поведінкою, а й наслідуючи оточуючим в одязі. Поступово розвивається загальний словниковий запас, який використовують члени групи.
Три найважливіші потреби дитини середнього віку допомагає група однолітків:
Діти в цьому віці дуже конкурентоспроможні. Їх дуже вражає кожен, хто може щось зробити - хоча, можливо, незначне - - напр. З’їжте жука, вкрадіть щось у магазині. Їм імпонує мужність і впевненість у собі, що призводить до схильності «витягуватися» перед іншими.
Що ви можете зробити зі своєю дитиною?
Найбільш придатними все-таки є настільні та настільні ігри, карти, ігри, що підтримують логічне мислення - з дітьми, оскільки вони люблять вчитися по-новому, ми можемо грати в різні нові ігри, яким ми їх навчаємо - в карти фараон, сьомий, джокер . Настільні ігри - гонки, монополії.
Переважають ігри, що мають груповий характер - ігри в групах і які базуватимуться не лише на випадковості, а змушуватимуть дитину думати і поєднувати різні елементи між собою.
Комп’ютери та телебачення завойовують дедалі більше уваги і стають дедалі привабливішими - зрештою,… розмови, і ви вже грали в гру і як. чи ти бачив? Батьки все частіше стикаються з вимогою дітей мати кращі, ефективніші, з тими чи іншими параметрами. а також мобільний телефон - зрештою, у всіх він уже є у школі. Знову ж таки, принцип полягає в тому, щоб слідувати тому, що, на вашу думку, корисно для вашої дитини.
Якщо це комп’ютерна гра, то як батько ви повинні знати, що це за гра, про що вона і чи надто агресивна. Не падайте духом - ви такий старомодний і не розумієте цього. Деякі ігри, «розроблені» для дітей, наповнені кров’ю та стріляниною. Той самий принцип застосовується до телевізійних програм. Добре знати, які казки та програми дивиться ваша дитина, щоб ви знали, який вплив це матиме на його розвиток. Багато сучасних телевізійних серіалів та казок спотворюють погляд дитини - у нього виникає відчуття, що все, що можуть там їх герої, може зробити. Вони не можуть уявити наслідки своїх дій.
Залучайте дитину до ведення домашнього господарства.
Не засмучуйтесь огидою вашої дитини і не піддавайтесь своїм бажанням - я зроблю це швидше. Чим більше ваша дитина бере участь у домашніх справах - тим більше можливостей у вас проводити час разом, який ви можете використовувати для розмови. Зрештою, прибирання або приготування їжі, розділеної на маленькі кроки, також може бути шляхом до пригод. Навіть найнудніші та надокучливі заходи, представлені захоплююче, здаються привабливими.
Дитина повинна продовжувати виконувати заходи, якими він керував, або якщо у нього є молодший брат або сестра, йому слід взяти на себе обов'язки, а старшому дати якусь іншу "більш відповідальну". Таким чином ми таким чином будуємо відповідальність та самооцінку дітей.
Крім того, у цьому віці дитина повинна мати можливість ходити по магазинах десь поруч з магазином. Він також повинен вміти сам обробляти гроші та знати їх вартість.
Також настав час для того, щоб дитина навчилася управляти своїм майном. Визначте кишеню дитини та домовтесь, яку частину використовувати. Йому повинно бути на що витратити, і він повинен мати на що придбати дрібниці, які йому потрібні. Сума кишенькових грошей не повинна бути занадто високою, і правила, про які будуть узгоджені, також повинні дотримуватися в сім'ї. Дитина вчиться управляти, дізнається на власні очі цінність грошей і вартість речей, які вона хоче. Він вчиться планувати майбутнє - якщо хоче, наприклад купити щось більше.
Книги
Книги повинні відігравати важливу роль у житті дитини. Вони відкривають для нього двері до знань, а також стимулюють розвиток його уяви. На відміну від комп’ютерів чи телевізорів, які зосереджуються переважно на зоровому та слуховому каналах і пропонують готові ідеї, книги дають дитині можливість уявити в головному герої, кого вони хочуть. Герої книг дозволяють їм пережити свої пригоди і перетворитися на них. Вони також підтримують розвиток словникового запасу та виразних здібностей дитини.
Книги повинні обиратися батьками у спосіб, відповідний віку, можливостям та інтересам дитини. Заохочувати інтерес дитини до книг та читання залежить від батьків. У цьому віці діти цікавляться пригодницькими історіями, шукають книги з винятковими героями - з візерунками, вартими наслідування. Але вони також люблять гортати різні енциклопедії, лексикони.
Розвиток творчості та уяви дитини.
На відміну від попередніх періодів, дитині зараз потрібно створювати нові речі і бачити, що вона створила. Тому його можуть зацікавити різні модельні заходи - будівництво літаків, кораблів, автомобілів або створення моделей сіл і міст. Терпіння дитини вже більше, і тому йому не потрібно швидко закінчувати свою діяльність і бачити результат.
Виготовлення паперу ручної роботи, підготовка та оздоблення квартири з різних нагод - Великодня, Різдва, днів народжень. орігамі, кірігамі, ліплення, робота з швидкотвердіючим матеріалом. це все заняття, якими діти насолоджуються.
Хлопчики також не настільки "старі", що не граються з машинами, коли раніше проклали доріжки з різних будівельних майданчиків, чи організують вони бій між індіанцями та ковбоями чи інші ворожі табори. Дівчаткам все ще подобається одягатися, переодягатися і піклуватися про своїх ляльок, але також якщо у них є можливість пошити для них нові речі.
Ігри "подобається"
У цей період у дітей формуються основи і фантазії майбутньої професії - ким і ким я буду. Поки що це лише професії, привабливі для дітей і вирішені саме для них, без оцінки їх здібностей та можливостей. Залежно від цього також відбувається багато дитячих ігор, пов’язаних із переодяганням та налаштуванням середовища.
Спільна діяльність.
Зверніть увагу на те, що вам говорить ваша дитина. Сучасні поспішні часи дають нам дуже мало можливостей бути разом як сім’я. Якщо у вас є ці можливості, не витрачайте їх даремно. Здійснюйте спільні поїздки, прогулянки та розвідувальні поїздки, в яких для вас не буде нічого важливішого, ніж ви - сім’я - один для одного. Вимкніть мобільні телефони і не турбуйте нікого і нічого. Скорочується час таких спільних занять з дитиною, яка буде хотіти проводити час не з вами, а з друзями. І саме цей час, проведений разом, дає вам можливість зміцнити зв’язок між вами та дитиною, знати, що коли ви йому будете потрібні, ви будете поруч з ним. І ви також навчаєте його - на власному прикладі - як працює і повинна працювати сім’я, які стосунки складаються між батьками та батьками та дітьми. Звідти дитина бере схеми для власної родини.
Запам’ятайте:
Виховуючи та наслідуючи власний приклад, ви не лише впливаєте на свою дитину, але й створюєте умови та можливості для своїх онуків та правнуків. Як поведінка батьків вплинула на вас і ви носите їх у собі, так і ваша дитина буде носити вас.