така

Ви пам’ятаєте, як це - дивитись в очі новонародженої людини? Діти приходять до нас з нескінченною впевненістю. Голі, беззахисні, повністю залежать від нашої любові та турботи. У той же час вони дуже потужні: вони можуть викликати в нас любов до них, потребу в піклуванні та захисті. Але також страхи та сумніви щодо того, як я справді можу з ними поводитися як з батьком.

Уявіть собі новонародженого: як він виглядає, як рухається, як пахне, погляд в очі. Ти маєш? А тепер уявіть собі трирічну дитину: бігає, сміється, розмовляє, грає. Не соромтеся уявляти свою дитину. Що сталося між ними? Ви можете спробувати сприймати це як прискорений фільм. А тепер найскладніше завдання: Які сили воно спричинило? Як це так, що дитина так чудово змінилася, вона не тільки виросла, але і розвинулася?

Роль перших семи років
Дитина отримує своє тіло від батьків, щось від матері, щось від батька і має перші сім років життя, щоб «перейти» в організм і пристосувати його до своїх потреб. Як коли ви успадковуєте квартиру від батьків і вам потрібно щось змінити, знести і побудувати щось інакше. Іноді це легко, іноді важко, тому дитина нахиляється до нього належним чином (лихоманка), іноді це взагалі не працює. Тільки тоді, починаючи з 7 років, дитина готова дізнатися, що ми від неї хочемо, уявляти абстрактні речі і мислити абстрактно.

Перші три роки особливі
Дитина повністю, некритично, без застережень і сумнівів відкрита для світу. Все, що роблять його батьки, це добре і правильно. Діти якось сприймають наше «краще Я», вони можуть бачити в собі хороше і прощати те, що ми не робимо стосовно них. У той же час вони захищені, навколо них є щось невинне і чисте, завдяки чому вони дають таку неймовірну продуктивність, що вони вчаться ходити, говорити і починають думати.

Повна увага
Що потрібно дитині від нас протягом перших семи років свого життя? Якщо мені доводиться писати це дуже просто, то особливо для того, щоб ми не заважали йому в тому, що я описав вище. Звичайно, йому потрібна наша любов і співпереживання.

Я часто стикаюся з твердженням, що дитина потребує стимулюючого середовища для свого розвитку. Це, звичайно, так, але стимулююче середовище не складається з інтерактивних дошок, планшетів або курсу англійської мови від 3 місяців. Перш за все, дитині потрібна повна увага дорослого, наприклад, під час догляду, а також час і простір для самостійного відкриття свого тіла та світу.

Стимулююче середовище?
Мама на початку життя для дитини у всьому світі. Поки дитина знаходиться в утробі матері, вона пов’язана із зовнішнім світом лише опосередковано - через матір. Він дихає через матір, отримує їжу і приглушено чує звуки зовнішнього світу - через тіло матері та навколоплідні води. Навіть після народження батьки, особливо мама, створюють для дитини фізичне середовище, розташування дня дитини та емоційні умови (а батько створює безпечне середовище для мами).

Після народження найкращою дієтою для дитини є грудне молоко, як поступовий перехід на дієту із зовнішнього світу. Дитина потребує турботи в поєднанні з любов’ю уваги дорослого у забезпеченні їжею, теплом, чистотою, спокоєм і сном. Які відчуття вам приємні вранці відразу після пробудження? Думаю, ви віддаєте перевагу м’яким звукам і приглушеному світлу перед криком будильника і неонового світла, що сяє прямо вам в обличчя. А дитині також потрібні тонкі сенсорні сприйняття, щоб його органи чуття могли поступово звикати навчатися обробляти та розрізняти сприйняття поетапно.

У магазинах я бачила книги для немовлят з яскраво вираженими контрастними чорно-біло-жовтими малюнками, повними смужок і крапок, а також подібні іграшки для дітей від народження. Очі боліли, ще не моя дитина. Здоровій дитині, звичайно, не потрібна така сильна стимуляція. Колега-терапевт пояснив мені, що такі речі використовуються для деяких дітей з особливими потребами, але на цих книгах чи іграшках цього не було зазначено.

Крім того, спробуйте уявити, як ви маніпулюєте вами, наприклад, під час лікування в лікарні. Буду вдячний, якщо вони воліють вимагати, щоб я завжди заздалегідь розповідав, що вони зі мною роблять. А дитина? Я вважаю базовою повагою до людини говорити дитині, що я буду робити з ним, наприклад, роздягати його, витирати тощо, навіть якщо він, здається, мене не розуміє і не може відповісти. І поки ми витираємося, дупу дитини можна витерти, щоб, коли він лягає на спину, ми не піднімали його ноги вгору, а в (один) бік. Це більше відповідає природній послідовності позицій, коли їхня дитина вчиться самостійно брати участь у своєму руховому розвитку.


Тому, коли я доглядаю за дитиною, годую її грудьми, маскую, чищу, укладаю спати, важливо бути повною мірою присутнім зі своєю увагою у тому, що я роблю. Дитина сприймає, чи я там, чи ні. Коли я думаю про щось інше, навіть якщо я роблю те, що роблю тоді, або телефоную або дивлюся фільм, дитина отримує заплутані, суперечливі сигнали - мама тут, але в той же час її немає.

Напевно ви також знаєте ситуацію, коли ваш партнер читає щось на вашому мобільному телефоні і каже вам: «Я насправді слухаю вас» - така ситуація може засмутити нас, дорослих, в кращому випадку ми просто махаємо руками. Однак дитина залишається невпевненою в собі, присутність батьків починає перевіряти себе на постійній основі, що призводить до знайомої ситуації, "він ні на хвилину не відпочине". Звичайно, я не можу приділяти дитині повну увагу цілодобово. Але хвилини турботи - найкраща можливість для дитини відчути нашу любов і нерозділену увагу.

Дитина, яка настільки обладнана, на деякий час наситить увагу дорослого. Але давайте йому трохи часу, щоб відкрити світ на твердій, досить теплої поверхні та в навколишньому середовищі (дитяче ліжечко, ковдра у вольєрі, підлога, сад, ліс, відповідно до віку дитини). Дитині потрібні час і мир, щоб відкрити світ - і його власне тіло належить світові. Яке дивовижне відкриття, коли він випадково засовує кулак чи великий палець у рот. Він починає смоктати досвід. Дитина може самостійно заспокоїтися, їй ніхто і нічого не потрібен (навіть соска-пустушка), він щойно зробив один із перших кроків до незалежності. Спочатку ручки мерехтять перед їхніми обличчями, як щось дивне, і поступово дитина виявляє, що однією рукою (випадково) хапає іншу - щоб вона не втекла. Руховий розвиток прогресує з голови до ніг. Починається з координації очей - і закінчується біля ніг, з можливістю ходити в такт або стрибати на одній нозі (про це дізнаються лише діти дошкільного віку). Дітям потрібно, щоб ми виділили достатньо часу та безпечного місця для того, щоб вони навчились керувати своїм тілом. Важливо, щоб це було в їхньому власному темпі, самостійно.

Догляд та розвиток органів чуття

  • Хматом ми відчуваємо навколишній світ, але особливо усвідомлюємо себе. Як добре я усвідомлюю, де моя нога, коли трохи спіткнувся мізинцем. 🙂 Перше почуття, від якого дитина прокидається, - це дотик. Він хоче все зловити і, по можливості, торкнутись ротом. Наприклад, пальці ніг, рук або ніг. Тому добре не заважати йому в цьому за допомогою вже згаданої звички соски. Давайте дамо йому тактильний досвід з різних матеріалів, навіть у дитини не обов’язково мати іграшки, виготовлені лише з пластику (поліестер - це теж пластик). Натуральні матеріали забезпечують багатші сенсорні відчуття, ніж нейтральний, байдужий пластик. Першою іграшкою, яка вхопиться за ручки, може стати спокійний легкий шовковий або бавовняний шарф. Дитина може зловити, відпустити, смоктати і накрити нею.

Не ставимо дітей на посади, які вони все ще не можуть зайняти. Не добре гуляти в прогулянці, коли дитина навіть не може стояти самотньо, або сидячи на дивані, підтримуваному подушками, поки не зможе сісти самостійно. Це не добре для них з кількох причин - для їхнього хребта чи для їхнього почуття безпеки (коли я можу кудись дістатися самостійно, я можу повернутися звідти самостійно, коли більше не хочу бути там). Крім того, коли ми робимо щось для них, ми позбавляємо їх можливості несвідомо дізнатися, що коли я чогось хочу, я повинен до цього прагнути, я можу впоратися з розчаруванням, не роблячи цього, і врешті-решт я задоволений успіху. І тоді ми хочемо, щоб вони, будучи школярами, навчились того, чого не можуть, а коли дорослі, не здавалися. У ранньому дитинстві ми вчимося вчитися, а пізніше це дуже важко змінити.

Розвиток полягає не лише у фізичному зростанні
Дитина живе в оточенні, вона сильно сприймає все, що відбувається навколо. У ньому є щось на зразок невидимих ​​«антен», які сприймають навколишній світ, нас, дорослих, не тільки те, що ми робимо, але й те, як ми почуваємось, наші установки та думки. Ми називаємо це здатністю наслідувати, завдяки їй і завдяки якій діти вчаться. Можна сказати, що дитина спочатку сприймає оточення більше, ніж себе. Коли він б'є, на запитання, куди ти стукнув, він вказує на кут столу, а не на ногу. Вона каже собі "Дамо Мішека" або "дівчина хоче папату", так, ніби її сприймають більше ззовні, ніби вона дивиться на себе. Це починає змінюватися між 2 і 3 роком життя. Дитина починає говорити «Я». Іноді це день за днем, інший раз перехід відбувається поступово. Тоді ми могли б насправді провести невелике (або навіть велике) святкування, оскільки це дуже важлива віха розвитку.

"Я" - це унікальне слово. Наприклад, коли ми говоримо більше "таблиця", ми всі можемо мати на увазі одну і ту ж таблицю. Але коли ми говоримо більше, ніж «Я», кожен має на увазі щось інше - себе. Дитина починає усвідомлювати себе. Маючи більш сильне (хоча все ще ніжне, початкове) самосвідомість, дитина все більше прагне забезпечити власну волю. Він бачить щось, що його цікавить, і він хоче туди, візьми це в руку. Не обтяжений інформацією чи досвідом, він не думає і не діє. Потім ми називаємо це періодом непокори - дитина просто хоче чогось іншого, крім нас, чогось іншого, ніж те, до чого ми звикли. Він також перевіряє свої межі. Коли він починає усвідомлювати себе: «Я тут», він повільно починає усвідомлювати свою відокремленість від світу, «світ є». Межі цього тут і там потрібно добре перевірити, де вони знаходяться і чи достатньо вони сильні. Тоді це дуже допомагає, навіть коли межі, встановлені батьками, є чіткими, досить твердими і водночас люблячими, даючи дитині достатньо простору для самостійності, а також підтримки, яка може витримати обстеження дитини.

Дитина об’єднує своєю любов’ю двох людей - жінку та чоловіка. Він зробить їх батьками і дасть можливість колосального особистого та духовного зростання. Ми можемо розуміти своє батьківство як ініціацію, як можливість стати кращою версією себе. І діти будуть нашими найбільшими, наймилішими та найсуворішими вчителями.

Бланка Ліхтнерова
Педагогічне консультування та консультування щодо розвитку особистості

Якщо ви хочете дізнатись більше про те, чи може маленька дитина нудьгувати, коли вона готова до дитячого садка, що ми можемо побачити з дитячих малюнків, як впоратися з проблемами батьків та багато іншого цікавого, вас може зацікавити інформація про Бланку Веб-сайт Ліхтнера: освіта iwaldorf.sk та blankalichtnerova.sk.

Дитина та малюк
Фото Shutterstock.com

ВАС ІНТЕРЕСУЮТЬ НАШІ СТАТТІ?
Ви можете підтримати нас, передплативши тут дитячий журнал або придбавши дитячий журнал у вільному продажу.
З підпискою на Baby Ви також отримуєте в подарунок спеціальну спеціальну пропозицію для Baby & Toddler (яку Ви також можете замовити окремо через дистриб’ютора тут).