Ви вчитель, дефектолог, психолог чи батько дитини з особливими освітніми потребами? У нашому розділі Бібліотека включень ви завжди отримуватимете хороші рекомендації щодо ресурсів, які можуть трохи зрушити ваш кругозір на роботі та разом із ними. Іншим респондентом, який легко читає важкі теми, є спеціальний педагог Янка Кружлякова.

янка

Янка Кружлякова - спеціальний педагог та педагог дошкільного віку, вона працює з інтегрованою групою дітей дошкільного віку в Науково-дослідному інституті дитячої психології та патопсихології в Братиславі. Він також працює частково з дітьми в консультаційному центрі, але індивідуально. У ньому йдеться про інструментальний метод навчання Фейерштейна. Це ще одна досвідчена форма ефективного навчання, яка, наприклад, допомагає дітям, які не вміють застосовувати вивчені знання на практиці або просто не можуть їх запам’ятати. Ми спробуємо поговорити з Янкою, щоб розповісти нам більше про цей метод в особистому інтерв’ю.

На сьогодні, однак, Янка рекомендує вам прочитати кілька книг, наприклад книгу Ми виховуємо дітей і зростаємо разом з ними:

Книги, які я рекомендую, належать мені до цієї бібліотеки, оскільки вони популярним способом показують, як легко ми можемо підійти до проблем в освіті, як знайти шляхи, як спілкуватися з дітьми в школі, вдома та де завгодно - просто будьте обома - дитина і я, дорослий.

Моя улюблена книга, до якої я часто повертаюся, - книга Наомі Алдорт «Ми виховуємо та вирощуємо дітей». Доктор Алдорт - американський сімейний консультант і терапевт. У цій книзі я завжди знайду вказівки щодо того, як керувати своєю поведінкою та поведінкою дітей на уроці чи в сім’ї. Тут повно ситуацій та прикладів, з якими кожен вчитель або батько повинен керуватись щодня. Показує, як працювати зі своїми емоціями та емоціями дитини, щоб день починався і закінчувався з максимально можливим комфортом.

Це показує нам, що просто змінюючи комунікативні стратегії та відпрацьовуючи навички, ми, дорослі, можемо полегшити життя всім навколо нас. У ній представлені стратегії, як працювати з дитячою агресією та автоагресією, як зрозуміти, чому дитина поводиться так, як вона поводиться. Водночас це показує нам, що більша частина негативу, що трапляється в класі або в сім’ї, є простим відображенням того, як ми поводимось і спілкуємось самі.

Янка також радить вам прочитати книгу «Десять речей, які кожна дитина з аутизмом хотіла б, щоб ви знали:

Друга книга, яку я точно рекомендую, - це Десять речей, які кожна дитина з аутизмом хотіла б, щоб ви знали lähde: Еллен Нотбом. Є багато книг про аутизм, і в школах стає все більше дітей з різними видами із спектру аутизму. Ця книга з відтінком гумору роз’яснює всім, як сприймає та відчуває дитина з аутизмом. Прочитавши його, ми не будемо знати, чому і коли виникає аутизм, але ми отримаємо картину того, в якому світі живе аутизм і що може допомогти нам, вчителям, справлятися із ситуаціями, які принесе спільне життя з дитиною з аутизмом у школі.

У школі ми починаємо викладати математику, вважаючи на пальцях. У цій книзі в десяти главах, які представлені порядком пальців, читач отримує інформацію не про діагноз як такий, а про те, як дитина почувається, що вона відчуває, як сприймає, думає та чи ні розуміє навколишній світ. Його легко читати, хоча насправді йдеться про складну тему.

Зимові канікули, ймовірно, будуть достатньо довгими хоча б для однієї з цих публікацій.