До молодих людей потрібно звертатися, перш ніж вони зможуть скласти думку на основі неправдивої інформації.

Разом ми підтримуємо людей, які рухають країну вперед

суспільства

Спочатку його більше цікавили комуністичні режими, поки фашисти не увійшли до парламенту після виборів 2016 року. Він вирішив створити щось для роздумів над ситуацією. Написання статей та публікацій у Facebook стало успішним проектом "Молоді проти фашизму", завдяки якому Марек вже отримав багато нагород. У Громадській асоціації Младе він працює разом з іншими кваліфікованими людьми також над проектами Молодіжної адміністрації, Mladé za klímu та Dúhy.sk. В інтерв’ю він розповів про те, що, на його думку, є найбільшою проблемою в Словаччині, які найбільші недоліки нашої системи освіти, а також коли найкращий час почати навчати дітей критично мислити.

Скільки часу у вас пішло на те, щоб зібрати «Молодих проти фашизму»?

Ідея з’явилася на зламі травня та червня 2016 року, я почав над нею працювати у святкові дні. Я створив веб-сайт, написав перші статті та підготував соціальні мережі, на той час лише Facebook. Слід також згадати громадське об’єднання «Справедливість», яке на початку всієї фінансової підтримки підтримало мене і дозволило керувати всім необхідним.

Як навколишнє середовище реагує на вас?

Я намагаюся не втягувати політику в особисті розмови з друзями та знайомими, тому ми зазвичай займаємося моєю діяльністю лише мінімально. Однак зі мною, наприклад, траплялося, що я зустрів хлопця, який є виборцем Котлеба і який сказав мені, що йому дуже подобається те, що я роблю, і що він стискає пальці.

Він міг би пояснити вам, чому його обрали?

Всі обирають його більш-менш з тієї ж причини, тому що думають, що він зробить порядок.

Як захиститися від дезінформаторів, змовників, фашистів тощо?

Коли справа стосується дезінформації, дуже важливо дотримуватися таких основних речей, як перевірка ресурсів, критичне мислення тощо. У випадку ліквідації фашистів я схильний дотримуватися точки зору меншості, а саме, що їх потрібно обговорювати публічно. Але важливо, щоб не всі вступали з ними в дискусію. Суперник повинен мати можливість спочатку переконливо обговорити і передбачити, на чому вони зосередяться, яка їхня мета, і підготуватися, щоб перешкодити їм її досягти. Іноді трапляється, що в погано підготовленій дискусії вони виглядають як ті, хто хоче врятувати Словаччину, і це точно не правильно.

Іноді ви переживаєте за себе?

Я не маю. Люди мені часом погрожують, а є такі, хто одержимий мною. Однак те, чого вони хочуть досягти, це те, що я боюся. Було б правильно, щоб я допоміг їм досягти своєї мети?

Як ви реагуєте, якщо хтось пише вам потворні речі?

Це залежить від змісту речі. Якщо я бачу, що це має сенс, я намагаюся обговорити. Я задаю питання чоловікові, щоб відповісти на те, що він стверджує. В іншому випадку я просто не відповідаю, або просто надсилаю їм серце у відповідь.

Ви були частиною протестів. Яке відчуття було стояти перед такою кількістю людей?

Це був явно цікавий і позитивний досвід. Однак водночас я усвідомлюю, що завдяки попереднім, хоч і меншим виступам, на щастя, це було не так вимогливо.

Скільки часу потрібно було людям, щоб помітити, що ти робиш?

Протягом першого року все це не мало візуального ефекту. Йшлося більш-менш про те, що на сайті було кілька статей, і я додав основну інформацію про те, що відбувається у Facebook. У січні минулого року проект отримав своє обличчя, я отримав грант Фонду Словацького ощадного банку, який допоміг мені його розширити. Тоді почало говорити, що я за це стою, і це завершилось дискусією з Лівією з Kulturblog. З тодішніх 15 000 послідовників вся ініціатива дійсно почала підніматися дуже швидко, і про це в компанії говорили набагато більше.

Коли я згадував Kulturblog, у зв'язку з цим питанням цікаво, якою групою найпростіше маніпулювати для подібних "проектів" і як ми можемо її змінити.?

Що я вважаю найбільш важливим, - це направляти внески та інформацію в першу чергу молодим людям, в ідеалі навіть передостаннім рокам початкової школи. Важливо почати надсилати якісну та перевірену інформацію студентам вже в зародку їхнього сприйняття політики, адже коли людина не слідкує за подіями і не розуміє його, може дуже швидко статися, що починає сприймати політику через згадану дезінформацію та теорії змови. Важливо спілкуватися з цими темами так, щоб вони були близькими до них і спрямовувати їх таким чином, щоб створити простір, який зацікавить їх та освітить.

Проблема полягає в тому, що здебільшого ми не можемо справити враження на молодих людей, передаючи їм голі факти. Тому внески в програму "Молоді проти фашизму" також розділені. Одна група інформативна, інша - скоріше словниковий запас і вказує на речі менш складно. Останні внески спрямовані саме на залучення молоді. Коли вони досягають успіху та починають відстежувати сторінку, вони поступово занурюються у фактичні внески, які допомагають розвинути критичне мислення та формують певну думку щодо ситуації.

Фото: Мартіна Юрічкова

Чи стоїть за цим освіта? Учні можуть формуватися в школі або в соціальних мережах, коли діти слухають розмови про те, хто з яких політиків?

Це також стосується середовища, в якому хтось росте, але це не правило. Я зустрічаю молодих людей, батьки яких, наприклад, гомофобі тощо, але їхні діти - прямо протилежні. Не можна узагальнювати, щоб базуватися виключно на сімейному оточенні, але це, безумовно, суттєвий фактор, який сильно впливає на всю ситуацію. Звичайно, є більше подібних факторів, тому важливо почати дивитись на молодих людей, перш ніж вони сформують думку на основі неправдивої інформації. Тоді це може бути небезпечно.

Чи повинні дорослі брати дітей на Марш гордості? Існують думки, що ці діти не можуть вирішити, що це неправильно тощо.

Завжди важливо сприймати подібні ситуації в певному контексті. Скільки років дитині? Він хоче туди поїхати? Він розуміє проблему? Очевидно, є кілька цих факторів. Однак я не наважуюсь детальніше оцінювати ситуацію, оскільки я, звичайно, не фахівець у цьому напрямку і в той же час навіть не знаю більш близького контексту.

Що робити, якщо дітей виховують люди, які висловлюють власні політичні погляди?

У цьому проблема. Однак це залежить від того, як вчитель може це зробити. Якщо дебати йдуть на тому рівні, що він цікавиться думкою студентів, не даючи йому власної думки, на мою думку, це нормально. Якщо мова йде про вчителя, який засуває свої переконання комусь у голову, це погано.

Як це запобігти?

Це важке питання. Що стосується вчителя, який опосередковано вставляє свої політичні погляди в учнів і може говорити досить загально, школа не може звільнити його за власним бажанням. Тоді може бути дуже важко перешкодити йому продовжувати.

Фото: Мартіна Юрічкова

У галузі громадянського суспільства та історії студенти приділяють дуже мало уваги тому, що відбувалося під час та після Другої світової війни у ​​Словаччині. Дуже мало часу приділяється правам людини.

Що стосується історії, на уроках, особливо в початкових школах, часто йдеться про те, щоб учитель диктував учням, що слід підкреслити. Потім вони записують це в зошит вдома, а пізніше, коли вони приходять до класу, вони мають завдання повторити предмет точно так, як вони записані в зошиті. У багатьох випадках в класі насправді мало обговорень, і критичне мислення не розвивається. Ми можемо додавати уроки історії та громадянських дисциплін на невизначений час і складати нові навчальні програми, коли система та сам процес навчання налаштовані неправильно. Це, на мій погляд, найбільша проблема.

А ще є ті, хто веде уроки відповідно до себе.

За чотири роки середньої школи ми навіть не відкривали підручник з історії. Мій учитель все знав, все з нами обговорював. Водночас він був відкритий для обговорення. Оскільки система в цілому налаштована неправильно, це було дуже складно. Однак, незважаючи на те, що його викладання було цікавим, врешті-решт воно не могло сильно відрізнятися від загальної системи, яка створена відповідно до настанови.

Важливо змінити навчальну програму та спосіб навчання, коли дитина впливає на середовище, в якому вона росте?

На цю дитину не завжди можна вплинути. Розвиваючись, він починає сприймати певні теми лише поступово у певному віці. Тому для школи дуже важливо перестати працювати за принципом, що діти повинні щось слухати, і саме так, як хтось їм каже, вони повинні це повторити і рухатися далі. На мою думку, діти повинні слухати, думати, а потім інтерпретувати речі так, як вони їх розуміли, а не слово в слово, як їм казали. Якщо ми досягнемо успіху, я вірю, що схильність до віри в речі, які не засновані на правді, зменшиться.

На вашу думку, які найбільші проблеми Словаччини?

У нас явно багато проблем. Однак я вважаю участь громадянського суспільства однією з найважливіших. Тому що, коли громадськість недостатньо задіяна, створюються лише все нові і нові проблеми. Що стосується майбутнього, я боюся, що може виникнути ситуація, коли наше суспільство починає ставати занадто радикальним з обох сторін і будь-яка розумна дискусія поступово зникає. Отже, ми - проблема. Ми не хочемо геїв, іммігрантів, абортів, мечетей. Як пояснити людям, що це не найбільша загроза для нас? На мою думку, проблема полягає в тому, що, як я вже зазначав, критичне мислення не заохочується в школах, і ми не намагаємось його розвивати. Люди часто не мають думки щодо речей, поки хтось не підштовхує їх до них. І коли це трапляється, їм важко пояснити, що насправді речі можна встановити інакше.

Фото: Мартіна Юрічкова

Це пов’язано з соціальними мережами, які недостатньо контролюються в цьому відношенні, щоб запобігти поширенню ненависних коментарів та публікацій.?

Вони явно мають свою частку провини.

На мою думку, досить нереально припустити, що Facebook найближчим часом почне відповідально діяти за якоюсь темою. Тому я вважаю дуже важливим створювати та підтримувати діяльність, яка хоча б врівноважує ситуацію в соціальних мережах. Звичайно, якби Facebook перестав робити вигляд, що проблеми, відповідно, не існує. що це стосується його достатньо і більше не потрібно, ситуація, на мій погляд, значно покращиться.

Але як щодо свободи слова та думок?

Кожен може бути вільним лише для того, щоб його свобода не обмежувала свободу інших. Кожна людина має право на свободу вираження поглядів. Безперечно. Але свобода закінчується, коли він погрожує комусь іншому.

Ви є співзасновником порталу Dúhy.sk. Чому ви вирішили присвятити себе ЛГБТІ-спільноті?

Статистично, кожен із нас має близько 30 людей по сусідству, які належать до ЛГБТ-спільноти. Однак ми рідко справді знаємо, хто це. Якби це було викликано тим, що подібні речі просто не вирішуються і кожен живе своїм життям без обмежень, це не було б проблемою. Однак реальність така, що люди в громаді часто бояться довіряти іншим через страх дискримінації та неприйняття. Саме тому ми вирішили створити соціальну мережу Dúhy.sk, в якій вони матимуть можливість ближче познайомитись з іншими людьми із спільноти, навіть якщо вони ще не брали участі.

Чому у нас така проблема із цією громадою у Словаччині?

Тому що їх припущення не ґрунтуються на істинних та актуальних речах.

Фото: Мартіна Юрічкова

Через кампанії, дискусії, фактичні суперечки, значущі проекти та підтримку тієї частини суспільства, яка не втратила надії на те, що ситуація може покращитися. У той же час, я думаю, що люди, які свідомо поширюють демонстративну брехню та дезінформацію, повинні бути покарані.

Більшість людей не мають проблем із ЛГБТІ-спільнотою, але мають проблеми з усиновленням дітей.

Особисто я також вважаю однією з проблем на даний момент те, що замість того, щоб звернутися до того, як дістатись із пункту А, який є поточною ситуацією, до пункту Б, який є зареєстрованим партнерством для людей тієї самої статі, ми говоримо про що теоретично може статися в точці F і який може бути вплив на точку Y. Як наслідок, люди часто не хочуть наближатися навіть до самого базового мінімуму, такого як згадані зареєстровані товариства, оскільки вони бояться того, що може статися. пізніше. Однак питання зараз зовсім не на столі.

Наближаються часи різдвяних вогнів та стільникових стільників налаштували нас на хвилю щедрості, тому щотижня до Різдва ми присвячуємо книгу «Зустрінь героїв» одному з наших передплатників на нашу розсилку. Якщо ви ще не запросили нас до своєї поштової скриньки, зараз саме час це зробити. Дякуємо, що прочитали нас.

Вас також можуть зацікавити ці розмови

  • Мілан Полхош: Хоча ми живемо у бідності, найбільшою проблемою є відсутність освіти Мілан Полхош - працівник громади та керівник групи Ломніцька Чаве. Він належить до єдиних двох випускників університетів у ромському поселенні Новий Двор у Великій Ломниці, де він живе. Історично першим був його батько. Мілан Полхош у місцевій громаді […]
  • Вікторія Марцинова: Книги для багатьох є розкішшю, але найбільше вони потрібні бідним Вікторія Марцинова активно займається читанням з дітьми з 2014 року. Ініціатива Мартінуса, спрямована на підвищення рівня читання дітей та допомогу батькам, […]
  • Моніка Врзгулова: Люди, які пережили Голокост, сказали нам, що ми, молоді люди, повинні переконатись, що нічого подібного не відбувається. Саме ці поняття будуть переплітатися протягом розмови, але ми також перейдемо до тем [...]

Якщо вам подобаються ці ідеї, їх поширення допоможе поширити їх. ми дякуємо.