Пн, 30 вересня 2019 22:19:14 +0000
https://clovekvohrozeni.sk/?p=9229 
Виставку відкриють за участю фотографів 3 жовтня о 17:00. перед Старим ринком. Вернісаж також буде пов'язаний з інтерактивною діяльністю Живі книги з людьми, що працюють у зоні ризику. Відкриття виставки відбудеться далі показ фільму Повернення в кінотеатрі Младось (18:00) та дискусія з біженцями Насруддіном та Мухаммедом, які мали досвід навігації для забезпечення безпеки та отримали міжнародний захист. Вранці відбудеться 2 покази для шкіл.
Разом заходи формують захід «Єдиний світ без кордонів», який є частиною великого європейського проекту «Знімки з кордонів». У 14 європейських столицях одночасно відбуваються різні заходи, метою яких є 3 жовтня на Європейський день пам’яті та доброзичливості - щодо приймаючих громад на кордонах ЄС, а також проти самих мігрантів.
3 жовтня світ згадує день, коли 368 дітей, жінок та чоловіків загинули в корабельній аварії біля італійського острова Лампедуза в 2013 році. "Єдність і співчуття є ключовими для цього світу, але часом це важко відчути. Історії тих, хто гине в морі, далекі від нас. Не менш віддаленими від нас можуть бути долі людей, які тікають від війни, страждають від насильства чи злиднів ", - каже координатор виставки Віола Терненйова з" Людина в небезпеці ".
Виставка та покази - це перша із супутніх подій фестивалю документального кіно «Єдиний світ».
Програма заходу "Єдиний світ без кордонів":
- 8:15 та 10:00 - шкільна проекція фільм Але зараз ідеально,
- 17:00 -відкриття виставки Один світ без кордонів на площі перед Старим ринком + Живі книги з робітниками та працівниками групи ризику,
- 18:00 -показ фільму Повернення (Ревенрій) у кінотеатрі "Младось" і далі дискусія з Насруддіном та Мухаммедом, хто втік від війни, відплив і здобув міжнародний захист
Місце проведення виставки: площі перед Старою ринковою площею в Братиславі
Відкриття: Четвер, 3 жовтня 2019 р., О 17:00.
Тривалість виставки: 3 - 13 жовтня
Фотографії-учасники: Томаш Халаш, Ян Гусар
Кураторська команда: Люсія Карнецька, Пітер Дрезік
Томаш Халаш є активістом, екс-журналістом та професійним фотографом, який спеціалізується на репортажній та активістській фотографії. У своїй роботі він прагне перейти від документування до впливу на зміни в суспільстві. Він став відомий широкій громадськості завдяки фотоесе "Подорож до палацу", в якому він зняв президентську кампанію Андрея Кіска. Він виграв за це кілька престижних нагород, таких як "Фото року 2014", "Czech Press Photo 2014" та "Журналістська премія 2014".
Він почав фотографувати у віці 13 років і зосередився на фотожурналістиці під час вивчення фотографії в середній школі. Працював у прес-агентствах ČTK, TASR та щоденнику "Правда". Працює фотографом-фрілансером з 2010 року. Він має багаторічну співпрацю з низкою неурядових організацій. Він виграв кілька нагород на міжнародних конкурсах прес-фотографії.
Ян Хусар зосереджується в основному на фотожурналістиці та документальному кіно. Візуальні шляхи Гусара стосуються погляду на темні сторони людського світу. Він охоплює важливі глобальні проблеми, особливо в Африці та на Близькому Сході.
Гусар працював у зонах військових конфліктів у секторі Газа, на сході України та в Іраці. Він сфотографував гуманітарні катастрофи в Сомалі та Південному Судані.
В даний час він є координатором медичних місій у Східній Африці, зосереджуючись насамперед на дитячій кардіології.
]]> Школа в Бавізі, Ірак, для 1600 дітей вже повністю працює https://clovekvohrozeni.sk/skola-v-irackej-bawize-pre-1600-deti-uz-funguje-v-plnej-prevadzke/
Чт, 31 травня 2018 10:44:03 +0000
https://clovekvohrozeni.sk/?p=8002
Наразі школа вже працює в Бавізі, Ірак: вона вже є 17 класи, викладає в ньому 45 вчителів і відвідує її 1600 дітей (900 хлопчиків та 700 дівчаток). Хоча умови в ній скромніші і жорсткіші, ніж у словацьких, "школа - це основа життя" все ще діє:) Ви також можете побачити, як це виглядає в школі на цьому відео.
Ви також можете дізнатись більше про те, як ми допомагали в інших іракських громадах, в інтерв’ю нашій гуманітарній працівниці Міхаелі Гулдановій: Іракські діти заслуговують середовища, де вони можуть безпечно рости та бути дітьми. У ньому ми також пропонуємо вам ще одну опосередковану подяку: "Місцеві жителі оцінили, що людина, яка перебуває в зоні ризику, приносить кошти зі Словаччини та Чехії для допомоги в освіті в Іраці. Кілька разів вони казали мені подякувати вдома, що Бог захистить наші чехословацькі сім'ї ".
Дякуємо донорам!
Завдяки донорам зі Словаччини школярі та вчителі можуть жити краще та гідніше. Регулярна підтримка донорів дуже важлива для нас з точки зору планування довгострокової діяльності. Якщо ви хочете підтримати подібні проекти регулярними пожертвами, ви можете стати нашим прихильником. ДАРУЙТЕ тут.
Для отримання додаткової інформації ви можете зв’язатися з нами в будь-який час за адресою [email protected].
]]> Міхаела Гулданова про завершений проект в Іраці: іракські діти заслуговують середовища, де вони можуть безпечно рости і бути дітьми https://clovekvohrozeni.sk/michaela-guldanova-o-ukoncenom-projekte-v-iraku-iracke-deti-si-zasluzia-prostredie-kde-mozu-bezpecne-vyrastat-a-byt-detmi/
Вівторок, 06 березня 2018 16:56:20 +0000
https://clovekvohrozeni.sk/?p=7857 Ми розпочали будівництво навчальних класів в Іраці і відправляємо словацького психолога до країни https://clovekvohrozeni.sk/v-iraku-sme-zacali-stavat-triedy-a-do-krajiny-posielame-slovensku-psychologicku/
Пн, 10 липня 2017 11:51:55 +0000
Ми реалізуємо проект завдяки фінансовій підтримці SlovakAid.
]]> Словацька мова в Іраці: ми хочемо повернути дітей до шкіл https://clovekvohrozeni.sk/slovenka-v-iraku-deti-chceme-vratit-spat-do-skol/
Ср, 10 травня 2017 10:00:26 +0000
https://clovekvohrozeni.sk/?p=7240
- Влітку в громадах має відбутися кампанія під назвою «Назад до школи». Про що це?
Цією кампанією ми хочемо звернутися до батьків, щоб усвідомити важливість навчання своїх дітей. Багато з них рік чи рік не ходили до школи через війну. Для родини було надзвичайно важливим забезпечити безпечний притулок та їжу, тобто товари першої необхідності, під час конфлікту. Освіта пішла вбік. Дітям доводилося багато разів працювати, щоб сім'я виживала, і над ними часто знущалися. Вони втратили своє дитинство. Багато сімей не мають батьків, багато дітей - сироти. Мати скоріше відправила б свого 9-річного сина працювати в поле, щоб він щось їв, аніж ходив до школи. Вона не побачила його застосування там у майбутньому в країні, яка роками конфліктує.
Але часто причиною пропущеного відвідування школи був також той факт, що жодна школа в районі не працювала або не працювала, або що її околиці заміновані. Або вчителів не було, а діти навчалися вдома. У таборах біженців у цьому регіоні інші НУО проводять багато навчальних заходів, але поки що лише ми працюємо безпосередньо в громадах у співпраці з нашою сестринською організацією "Люди в бідності".
В рамках кампанії місцеві соціальні працівники відвідають окремі громади та поговорять з ними про освіту, щоб якомога більше мотивувати батьків віддавати своїх дітей до шкіл. Але навіть самим дітям буде важко, після довгого часу та травматичних переживань, знову почати ходити до школи та нормально приєднуватися до команди.
Оскільки діти пропустили багато годин, викладання в оновлених школах має розпочатися вже в серпні, щоб діти якомога більше закінчували і здавали будь-які вступні випробування.
- У провінції також діятиме мобільна команда соціальних працівників. Що все буде робити?
Якщо у дитини чи дорослого є проблеми з нами, він може зателефонувати на телефон довіри, зв’язатися з органами влади, неурядовими організаціями чи місцевою владою. Якщо хтось має проблеми в Іраку, можливостей звернутися до них значно менше, і роль держави часто замінюється НУО. Тому мобільна команда, що складається з місцевих жителів, повинна допомогти в цьому. Він відвідає окремі сім'ї та надасть консультації щодо того, з чим люди потребують допомоги.
Багато частин нашої роботи виконують місцеві жителі, які знають, що потрібно. Ми, які походимо із зовсім іншого культурного та соціального походження, не хочемо нав'язувати своє бачення світу таким країнам, як Ірак. Ми більше виконуємо роль координаторів, ми спілкуємось з органами місцевого самоврядування, налагоджуємо фінансування, можемо принести певні ноу-хау. Навіть під час навчання вчителів ми особливо запитаємо їх, що їм потрібно знати і з чим вони зіткнуться на своїй практиці. Без них ми не можемо робити програми для них. Отже, все буде в основному пристосовано до місцевості та громади, тоді як, звичайно, ми поважаємо існуючі стандарти та методології в галузі освіти у конфліктах.
Гуманітарні працівники завжди намагаються якомога менше втручатися, але якомога більше зміцнювати домашню спільноту, щоб потім вони могли функціонувати без допомоги зовнішніх суб’єктів. І ось як створено цей проект, до якого залучатимуться багато іракських та курдських службовців, які повинні мати можливість продовжувати працювати самостійно після нашого від’їзду.
- Що вам потрібно було зробити, готуючись до поїздки в Ірак?
Щеплення, навчання першої допомоги, тренінг з фінансового управління, принципів гуманітарної роботи та історії країни або тренінг з безпеки. Це була вся моя підготовка. Під час тренінгів я також мав справу з різними типовими ситуаціями, які можуть трапитися на місцях - що робити, якщо викрали гуманітарного працівника, якщо їх просили викупити, чи існував ризик конфіскації.
Таким чином, під час навчання працівники гуманітарних служб готуються до ситуацій, які, ймовірно, мають місце на місцях. Від того, як поводитися під час проходження контрольно-пропускних пунктів, до основ того, як це працює в країні, одягаючись або даючи руки у стосунках між чоловіком і жінкою.
В одній африканській країні працівник ООН супроводжував місцевого службовця додому і був вбитий, коли він покинув село. Місцеві жителі вважали, що жінка зганьбилася, і хотіли позбавити родину від сорому. Через незнання навколишнього середовища з людиною можуть траплятися такі екстремальні речі. Отже, чим більше він знає про місцевий контекст, тим менше шансів загрожувати собі, всій організації чи іншим НУО, що діють у країні.
- Хоча ви працювали в багатьох країнах, вас не турбує Ірак?
Якби мене взагалі не було, це, мабуть, було б трохи патологічно. Я усвідомлюю ризик, але не думаю, що зменшую чи завищую його. Я усвідомлюю, наскільки він може бути великим, але проект того вартий. Ризик у цій роботі завжди приходить.
Я неодноразово опинявся за кордоном у ситуаціях, коли мене змушували швидко реагувати і вирішувати, що робити і як вирішити справу. І я дуже люблю вирішувати завдання, хоча я неконфліктний тип. (сміх)
Наприклад, у Сербії на кордоні колись стояла вантажівка, повна гуманітарної допомоги, і вона нам потрібна була в полі, де у нас були тисячі людей у просоченому одязі. Я завжди люблю розглядати такі проблемні ситуації з точки зору випробувань і намагатися їх вирішити. Зрештою, одяг чекав людей на наступній станції.
- Була робота в Сербії під час т.зв. міграційна криза - це найбільший тест для вас на сьогодні?
Це був, мабуть, найбільший урок для мене, оскільки нам доводилося щодня реагувати на мінливу ситуацію. Спочатку близько 12 000 людей ходили полями день і день, часто вночі та без світла. Були також люди в інвалідних візках, бочках, старі чи хворі люди, маленькі діти та матері з каретами. Спільно з «Людьми в бідності» та організацією «Допомога людям, що біжать» (так звана чеська команда) ми витягували електрику на поля, збирали опалювальний намет, щоб матері мали де годувати своїх дітей, роздавали їжу, одяг для переодягання, товари першої необхідності. Ми допомагали від початку до кінця, коли кордони вже були закриті, і люди не приходили і не їхали, тому що вони більше нікуди не могли рухатися, і знову нам довелося надати інший вид допомоги. Робота була щодня дуже вимогливою.
Під час моєї роботи у нас також було близько 2200 добровольців на кордоні, що було і важко скоординувати, і цінним для зустрічі та побачення їх різних мотивацій. Деякі придумували негативне ставлення і просто хотіли переконати себе, що це так вони думають. Однак багато людей зі Словаччини та Чехії взяли собі відпустку, купили за власні гроші батончики та просто прийшли допомогти. Якщо вчитель англійської мови приходив до нас, вона викладала дітям англійську мову. Коли прийшов електрик, він допоміг розтягнути електромережі. Якщо столяр, ми виготовляли дерев'яні іграшки або інші необхідні речі для дітей. Я був здивований, побачивши, наскільки відкриті та солідарні словаки.
- Що вас найбільше турбує в Іраці, а чого, навпаки, найбільше чекаєте?
Влітку в тіні Іраку понад 50 градусів Цельсія, тому я трохи переживаю, як ми зможемо працювати під час такої спеки. Ми поставили високі цілі, і я сподіваюся, що у нас буде енергія і чи зможе організм витримати її. І звичайно, я з нетерпінням чекаю зустрічі з культурою, дітьми та вчителями і побачу, як їм вдається жити в конфлікт. Я з нетерпінням чекаю перших результатів нашого проекту, як я побачу, що це має сенс, і як ми можемо також зробити свій внесок у відбудову країни, яка тільки починається, і попереду ще багато років роботи. 720 дітей мали б покращити навчання, 43 вчителі повинні бути підготовлені, побудовано п'ять нових класів та багато іншого. Для мене це чудові цифри. Тому я хотів би закликати жителів Словаччини підтримати освітні проекти в Іраці, оскільки це справді має сенс і стосується всіх нас.