Як дитина звикає до дитячого садка
ПРОЦЕС АДАПТАЦІЇ ДИТИНИ В ДИТЯЧОМ САДКУ
Початок навчального року цього року надзвичайний у багатьох сферах, відмінних від попередніх. Заходи, яких ми повинні дотримуватися, щоб захистити здоров'я дітей та працівників, не полегшують нам життя. Ми щиро шкодуємо, що не можемо забезпечити дітей усім, що ми могли забезпечити в поточний період - театри чи концерти в дитячому садку, цікаві відвідування., .
Не лише новоприйняті діти, а й «старі» дитячі садки, які також звикли до дитячого садка через півроку, після тривалої ізоляції починають важче.
Однак найменші все ще мають найбільші зміни у своєму житті в дитячому садку, поступове відірвання від матері та звикання до групи однолітків. Це складний період для дітей, батьків та вчителів.
Для того, щоб трохи наблизити вас до всього процесу адаптації дитини в дитячому садку, ми пропонуємо вам короткий опис етапів, які проходить дитина. Звичайно, це індивідуальний процес і стосується не всіх дітей однаково. Один етап може тривати два-три дні для дитини, а два тижні для іншого. Однак зазвичай це можна зробити наступним чином:
Орієнтовний період
Дитина в дитячому садку:
- вони беруть на себе роль спостерігача,
- справляється з низкою стимулів та проблем,
- не намагається контактувати з однолітками,
- його діяльність не цікавить,
- розмовляє мовчки, одним складом або зовсім не говорить,
- його не грають, а якщо так, то не дуже інтенсивно,
- вона закрита, стримана,
- дитина страждає анорексією, відмовляється їсти в дитячому садку.
Дитина вдома:
- пережити те, що роблять дорослі після стомлюючого дня,
- він невпевнений, втомився від шуму та безлічі стимулів,
- він прагне миру, хоче відпочити,
- обмежує багато своїх видів діяльності, якими займалася до вступу до дитячого садка
- він їсть все, що ви йому подаруєте, бо він відмовився від їжі в дитячому садку
- йому потрібно обробити свої враження та переживання.
Батьківська роль:
- довго не прощайся з дитиною - під час тривалого прощання дитині стає неспокійно, оскільки незвична поведінка батьків підтримує його страх,
- якщо у нього є можливість, він вранці залишить дитину в садочку, а вдень забере його,
- після відвідування дитячого садка дасть дитині можливість відпочити,
- не обтяжує дитину більшими видами діяльності - покупками, прогулянками, перебуванням на дитячому майданчику.
- не обтяжує дитину іншими життєвими змінами - переїздами, народженням брата або сестри, розбіжностями в сім'ї.
- гармонізує режим вдома з режимом в дитячому садку,
- не перебиває перебування в дитячому садку.
Роль вчителя:
- поважає роль дитини як "спостерігача",
- підтримує поведінку дитини,
- через ігри дозволяє отримувати інформацію,
- воно передає дитині найважливіші правила та стандарти поведінки,
- знайомить дитину з найважливішими просторами - класною кімнатою, умивальнею, туалетом, їдальнею, спальнею,
- дозволяє дитині зберігати улюблену іграшку, річ
- створить простір для відпочинку,
- дозволить спільне перебування з "фіксованою точкою" - другом, братом або сестрою, якщо це потрібно дитині,
- наприкінці тижня він проведе цікаву гру для продовження.
Термін виконання
Дитина в дитячому садку:
- готовий робити перші спроби контакту з однолітками,
- намагається самоствердитися в групі,
- починає більше спілкуватися,
- шукає захисту у дорослих, якщо у нього виникають труднощі з однолітками,
- швидко втомлюється - суперечки між дітьми під час самоствердження в групі,
- воно прагне привернути увагу будь-якими способами,
- він вибирає з дому лише їжу, їх ще мало.
Дитина вдома:
- його настрій часто змінюється,
- вона намагається привернути увагу будь-якими способами,
- він плаче, якщо батьки хочуть піти - коли його знайомий забезпечує нагляд,
- він відразливий, він хоче протилежного того, що йому пропонують,
- вранці плаче, хоча ввечері майже можна було спати.
Батьківська роль:
- не перебиває перебування в дитячому садку,
- довго не прощається з дитиною,
- не обтяжує дитину більшими заняттями, підтримує дружбу в дитячому садку - на дитячому майданчику, вдома,
- поважає поведінку дитини.
Роль вчителя:
- зміцнює стандарти та правила поведінки в дитячому садку,
- знайомить дитину з іншими працівниками дитячого садка,
- знайомить дитину з іншими напрямками дитячого садка,
- допомагає вирішити конфлікти, запобігає їх виникненню,
- не змінює правил і стандартів поведінки в дитячому садку - гармонізація роботи обох вчителів у класі,
- дозволяє дитині зберігати улюблену річ, іграшку вдома.
Період заспокоєння
Дитина в дитячому садку:
- поведінка дитини наближається до норми,
- в приміщеннях дитячого садка безпечніше, на нього поширюються норми та правила поведінки в дитячому садку,
- виявляє свою прихильність до дітей,
- цікавиться діяльністю інших дітей,
- починає їсти краще, відмовляється лише від непопулярної їжі.
Дитина вдома:
- дитина фізично виснажена,
- він швидко втомлюється,
- діє як "розсіяний",
- він не намагається увечері довго спати,
- психічно байдужий.
Батьківська роль:
- не перериває перебування в дитячому садку, по можливості на один день,
- підтримує нові дружні стосунки в дитячому садку - вдома, на дитячому майданчику, у парку,
- цікавиться приємними враженнями в дитячому садку,
- продовжує перебування в дитячому садку навіть у другій половині дня,
- поважає психосоматичне навантаження дитини.
Роль вчителя:
- зміцнює стандарти та правила поведінки,
- залучає дитину до діяльності більшою мірою.
Ви також сприятимете переведенню дитини з сім'ї в дитячий садок, не обговорюючи з дитиною власні занепокоєння щодо її адаптації в дитячому садку. Часто трапляється так, що дитина спокійна, але коли він помічає, що батько невпевнений і у нього навіть сльози на очах, він незрозуміло плаче.
Ви також полегшите йому перехід до нового середовища, правдиво повідомивши його про те, що відбувається, і про життя в дитячому садку. Перед регулярним відвідуванням дитячого садка доцільно узгодити повсякденний побутовий порядок з розпорядком дня в дитячому садку.
Дитина безпечніша і вільніша, якщо вона набула гігієнічних звичок та навичок догляду за своєю людиною - одягання, взуття, їжа, .
Відтепер не робіть того, що вони можуть зробити для своїх дітей. Повірте їм, я точно можу це зробити, якщо ви словесно закликаєте їх це зробити.