Мільйони приходять, а є по всьому світу. Вони хочуть всього і зараз. Вони мають смартфон, прикріплений до долоні. За їхніми словами, Facebook призначений для людей похилого віку, вони в Snapchat та Instagram.
Спочатку текст було опубліковано в журналі Dobrá škola. Ми публікуємо його за їх згодою
Покоління Z - це діти, народжені після 1997 року. Це діти, які ніколи не переживали іншого світу, крім цифрового. Коли вони захопили своє свідоме буття, Інтернет, електронну пошту, соціальні мережі, все вже існувало. Вони не можуть зосередитися і провести стільки часу в цифровому світі, скільки сплять. Телебачення для них більше не грає ролі. Це мало дії, мало цифрового. Вони дивляться по телебаченню те, що хтось інший представляє вам, самі вибирають, що дивитись ’через соціальні мережі.
В одному англійському дослідженні вибірка з 11 000 людей перевірила, як людина у віці від 6 до 75 років може впоратися з будь-яким цифровим носієм, планшетом або мобільним телефоном. Вони знайшли захоплюючу річ. Шестирічна дитина може керувати планшетом так само, як 40-річна. Здається, молодий мозок працює не так, як старий. Але, хоча покоління Z живе у віртуальному світі, воно не може уникнути реального.
Явлення Z покоління
Якщо у вас є клас, наповнений підлітками, який тримає в руках iPhone, і ви забороняєте їм це робити, це спричинить явище FOMO (страх пропустити). Це страх бути осторонь чогось. Ці діти складають карту і прокладають шлях через життя за допомогою цифрових медіа, створюючи враження, що щось все-таки відбувається. Вони все ще на заході, на вечірці, і хтось, хто сидить і дивиться в телефон, відчуває, що він повинен бути там.
Тож психологи діагностували у цих дітей велику тривогу - вони бояться, що щось пропустять, що щось пропустять. Це починає бути серйозною проблемою, тому що у них на годиннику немає потрібного телефону, бо їм не подобається те, що ви їм говорите, у них це є, тому що вони мають сильне відчуття, що їх не вистачає життя, коли вони вільні.
Цифрова деменція спричинена не засобами масової інформації, що маніпулюють молодими людьми, а тим, що ми знаходимо в цифрових ЗМІ те, що вони не отримують від нас у реальному світі.
На початку піраміди Маслоу - це фізіологічні потреби, на вершині - самозадоволення та самореалізація. Сучасні підлітки будуть голодними, спраглими, не виконуючи своїх фізіологічних потреб, якщо у них немає Wi-Fi та зарядженого мобільного телефону. Звучить як жарт, але це не так. Звичайний підліток, який втрачає мобільний телефон, переживає стани тривоги, що наближаються до стану доземного. Підлітки хочуть бути зв’язаними, але вони, на щастя, розуміють, що конфіденційність потрібно охороняти. Соціальні мережі починають використовувати "досить розумно". Їм потрібно зв’язатися з департаментами, до яких вони належать. Це різні групи за інтересами, кожна з яких належить до фан-клубу. Роблячи це, вони будують соціальний, віртуальний статус, і вважають це тим, що Маслоу назвав самореалізацією. Їхньою життєвою метою є соціальний статус, побудований із соціального підпорожнини.
Іншим явищем є побудова вашого віртуального образу як вашого образу. Вони більше не дивляться в дзеркало, вони дивляться на свій профіль. Яким його бачать однолітки у Facebook.
Тихі часи - ще одне явище, яке надходить з Америки до нас. У школах вчителі помічали, що на перервах раніше були крики, тепер панує тиша. Діти сидять, дивляться на телефони, можливо, спілкуються між собою, але зовні це проявляється як велика тиша, хоча у віртуальному просторі між ними багато чого відбувається.
Рідкі покоління
Польський соціолог Зигмунд Бауман дав прикметник новим поколінням - рідке покоління. Вони думають рідкими словами, утворюють одні слова, потім залишають їх і переходять до інших. Вони переходять із Facebook через Twitter до Instagram та Snapchat. У них немає меж, і якщо хтось їм їх дає, вони не борються з ними, вони просто оточують їх. Це покоління не зробить революції, бо йому це не потрібно. Вони революціонують одне одного у Facebook. І коли хтось відключає їх від Facebook, вони бігають кудись ще.
Бауман також придумав термін ліквідна любов. Як тільки шлюби були укладені, поки смерть не розлучить нас, у віртуальному просторі відносини укладаються на певний проміжок часу. Іншими словами: ми разом, доки це нам «підходить». Змінити групу друзів дуже просто. Поколінням до них було не так просто. Їх зв’язували справжні зв’язки. Рідка ідентичність означає, що я не є тим, ким став, але є тим, кого створив сам. Цифрові медіа роблять це дуже легким та корисним для них.
У своїй книзі "Цифрова деменція" Манфред Спітцер говорить: якщо ви користуєтеся автомобілем, ваші м'язи атрофуються, якщо ви використовуєте GPS, ваш мозок атрофується. Мозок покоління Z працює по-різному, залежить від технологій та Інтернету. Не будемо шукати в ньому негативних відтінків, приймемо це як належне. Не будемо говорити, що це погано чи добре, це світ, який ми створили. Вони просто ним користуються. Ми дали їм wifi.
Сьогодні середня дитина середньої школи страждає від того самого рівня тривожності, що і середній психіатричний пацієнт, який переживав у 1950-х. Вони бояться. Вони бояться того, чим живуть, тому вони шукають рішення в цифровому світі, який дає їм ці рішення. Як вчителі, ми повинні запитати себе, що ми зробили неправильно, що наші діти втекли у віртуальний світ. Вони не можуть функціонувати в реальному, тому що це для них занадто незрозуміло.
Насильство, порно, сексуальність, соціальні проблеми у будь-який час через Інтернет вичерпаються через це покоління. Щоб зрозуміти все це, вони самі у віртуальному світі. Існує прірва пізнання, яку ми не допомагаємо їм прорватися.
Альфа-покоління буде ще гіршим, оскільки покоління Z виросло з цифровими носіями, але вони були не так легко доступні для всіх. Це означає, що не всі маленькі діти насправді тримали в руках мобільний телефон або планшет, але у всіх вони вже є в альфа-версії. Що ми повинні робити як вчителі, щоб допомогти цим дітям, навчити їх чи допомогти?
Допомагати та навчати ’насправді означає розуміти їх.
ЗАПРОШУЄМО ДО ОБГОВОРЕННЯ
3 жовтня/19:00/Маленький Берлін/Трнава
Як працювати з інформаційними технологіями, щоб вони були хорошим слугою для дітей, а не поганим господарем? Чи можуть комп’ютерні ігри допомогти в освіті? І що відбувається з підлітком, коли ти сприймаєш його смартфон як покарання?
Вони відповідають:
- викладач і викладач ШТЕФАН МАХАЙДÍК,
- психолог та дизайнер комп’ютерних ігор з Федерації пікселів МІХАЛ БОЖÍК,
- редактор порталу Vĺčatá.sk - Про дитячі відеоігри з радістю TEODOR KUHN.
Модератор - мати близнюків та автор статей про освіту МАРІ СТРАЦЕНСКА.
Дискусія підходить не лише для батьків, а й для вчителів. Місцем дискусії є культурний центр Малого Берліна, який знаходиться в районі Трнавського подвір’я.
Вхід безкоштовний завдяки підтримці Фонду фінансування Telekom Фонду Понтіса.
Вам сподобалась ця стаття? підтримайте нас!
Хочете отримувати цікаві статті електронною поштою? Підпишіться на розсилку.
- Відома ясновидка Олена розповіла, як залучити до життя щастя та багато іншого
- Як ми відправляємо дітей до пекла - Чорний лебідь
- Яка реальна ціна дешевих бананів із супермаркету Čierna Labuť
- 5 кроків, як шукати глибший сенс життя Академія позитивного життя
- Як мед із братиславського даху, Черна Лабунь бореться з бактеріями