За останні три тижні ми запропонували вам короткі думки про сон маленьких дітей, навчання наймолодших, а також познайомились із дитячою грою та роллю батьків у ній. У цій останній частині нашої серії ми зосередимось на розвитку мовлення у дітей та особливо довербальному спілкуванні.

винні

У період довербального (довербального) спілкування у немовлят розвивається швидка мова: від орієнтації за людським голосом до розуміння значення слів, від випадкових голосових виразів до артикуляції звуків.

Чергуючи слухання та розмову

Діти зазвичай видають послідовність брязкаючих звуків, граються своїм голосом, коли прокидаються, грають самі з собою або дивляться на іграшку. Ці вокальні вирази дуже скоро стають частиною "діалогів" з батьками. Дитина спочатку слухає або «говорить», потрібна вправа, щоб навчитися активно контролювати чергування слухання та відповіді.

Батьки з самого початку повинні розглядати дитину як партнера по спілкуванню, слухати звук, який він видає, і повинен активно заохочувати його реагувати, коли надходить порада. Це схоже на гру «кук, де мама?» - дитина поступово звикає до того, що гра має певну послідовність, а потім здатна очікувати і знати, коли їй пора.

Як імітувати мовлення

Вміння наслідувати вважається необхідним для оволодіння конкретною фонологією та словниковим запасом рідної мови. Аналіз голосового спілкування показав, що у віці 2 - 5 місяців голосова адаптація є частою частиною "діалогів" між батьками та дитиною.

Відповідно до будови голосних звуків, перша імітація голосу у немовлят стосується переважно висоти голосу, пізніше мелодії та ритму. Як і при чергуванні бесід, батько наслідує дитину і реагує на неї першим, використовуючи звуки з поточного репертуару дитини.

Таким чином, батьки забезпечують рамки, в яких вони підтримують дитину подібними моделями і одночасно надають їй зворотний зв'язок, який може її виправити.

Комплементарність у словесному спілкуванні між батьками та дітьми сприяє засвоєнню мови кількома способами:

  • Батьки підтримують розвиток голосових здібностей дитини, беручи активну участь у його «голосових вправах».
  • Батьки змагаються зі своєю дитиною у створенні нових звукових зразків.
  • Батьки співчувають вокальному вираженню дитини, його поточному стану і тим самим сприяють обміну емоціями.

Мовні звуки також є сильним сигналом для новонародженого. Рання дискримінація дитячих звуків не дозволяє йому розуміти мову, але дозволяє йому вибирати індивідуальні звукові схеми з мови батьків - що є основою майбутніх мовленнєвих навичок.

Управління поведінкою батьків

З розвитком артикуляційних здібностей немовляти він досліджує, як голосове вираження можна використовувати як засіб спілкування. Під час гри з дитиною, коли його мама лоскоче, дитина напр. навчіть іншого кидати виклик іншим повторювати гру непереборним стрибком.

Однак, якщо батьки реагують лише на плач і дискомфорт, дитина буде розвиватися як єдиний ефективний засіб привернення уваги оточення, що плаче.

Тому необхідно спілкуватися з дитиною при народженні, стежити за його звуком, реагувати на них і давати йому можливість експериментувати як зі своїми «динаміками», так і із самим звуком.