сдуг

Автор - спеціальний педагог. Він піклується про дітей з попереджувальними ознаками порушення навчання та уваги та їх підготовку до школи. Вона є автором концепції CentrumDys.

Під час нашої практики ми часто маємо справу з темою розмов про СДУГ/СДУГ чи конкретні проблеми з навчанням з батьками. Ці розмови завжди у певній формі з’являються у сім’ях. Я вірю, що мої рекомендації полегшать ці розмови батькам, чиї діти борються з проблемами СДУГ/СДУГ.

Я маю справу з багатьма попереджувальними знаками і працюю з сім’ями у дошкільному віці. Після первинного спостереження проводиться співбесіда з батьками, де є місце, щоб представити мої висновки та запитання батьків. Навіть у дошкільному віці діти часто сприймають свою відмінність від однолітків. Це сприйняття обробляється дітьми по-різному з емоційної точки зору. 5-річний хлопчик Філіпко часто розповідає про своїх друзів і про те, що вони можуть робити, а він ні. Його впевненість у собі падає під вагою цих переживань. Еріке, 4-річна дівчинка, завжди засмучує своє обличчя після першої невдачі. Вона не бажає продовжувати діяльність, і батькам важко спонукати її до дії. Мартін, 4-річний хлопчик, починає відмовлятися продовжувати свою діяльність при першій невдачі, бо йому нудно. Іноді він навіть не хоче спробувати щось нове, лише щоб переконатись, що він не «згорить».

Другий аспект життя з СДУГ/СДУГ полягає в тому, що навіть люди навколо сприймають цю різницю. Поки діагностика не закрита, вони не знають, як на це реагувати. Дитина часто чує висловлювання про себе як «ти лінивий» або «ти незграбний». Його часто порівнюють із здоровими дітьми чи братами та сестрами. Однолітки не беруть серветки перед ротом і часто висміюють одне одного, або просто не хочуть грати з «незграбними». Насмілюсь сказати, що якщо ти не пережив цього в дитинстві, ти не уявляєш, наскільки сильний тиск. Зовсім не дивно, що це впливає на розвиток особистості дитини. За допомогою цього твердження більшість дітей справді вірять у себе і приймають їх як своїх.

Ситуації не сприяє ні опитування громадськості, ні, на жаль, професійне опитування. Мені шкода почути від викладачів, що СДУГ/СДУГ є "вигаданою хворобою сучасності" або "колись цих дітей називали непокірними, а сьогодні ми говоримо, що вони мають СДУГ/СДУГ". Приховані негативні внутрішні установки не допомагають дітям із СДУГ/ДД почуватися краще та відчувати, що їх сприймають інші.

Рішення, говорити про СДУГ/ДОДАЙТЕ безпосередньо або інтерв’ю - це лише побічна проблема, вирішувати вам. На мій погляд, проте, переговори про СДУГ/ДОДАЮ приносять багато переваг.

Усі обставини, що оточують СДУГ/СДУГ, відображаються на емоційних переживаннях дитини та відображаються на її поведінці. Розмова приносить відповіді дитині, невідоме слово СДУГ отримує чіткий зміст, і дитина краще розуміє свої реакції. Я вважаю, що чутливо проведене інтерв’ю щодо СДУГ/СДУГ також покращує мотивацію до коригувальних вправ та здійснення заходів вдома.

Зі свого досвіду я знаю, що батькам дітей із СДУГ/СДУГ важливо бути підтримкою для своїх дітей. Тож як можна вести ці розмови чутливо та ефективно?

Мама, тато і чому ми їдемо до тієї тітки?

Вік, у якому батьки вирішують звернутися до професіоналів, зменшується. Мене найчастіше відвідують батьки дітей у віці 4 років, коли вони вже не хочуть чекати без допомоги. Дітям у цьому віці зазвичай байдуже, чому вони приходять до мене. Вони приймають рішення від батьків відвідати тітку. Батьки часто запитують мене, що сказати дитині перед першим відвідуванням. Щоб знати, що сказати, потрібно знати стиль і методи роботи професіонала. Тоді ви можете коротко сказати, наприклад:

«Ми підемо до тітки Соні, яка збирається з вами пограти». Добре знати своє ім’я та використовувати його в розмові.

- Ми підемо до тітки, яка розмовляє з тобою, і намалює щось для неї.

"Ми підемо до тітки, яка має для вас завдання, які ви заповнюєте в журналі. (конкретна назва журналу, яку знає дитина) ".

Якщо ваша дитина хоче знати причину, радимо згадати ваші конкретні ситуації:

- Тітка Соня спробує з’ясувати, чому болить рука під час малювання.

"Тітка пограє з вами і спробує зрозуміти, чому вам потрібно так рухатися".

"Твоя тітка пограє з тобою і розповість, як працює твій мозок".

Для дітей старшого віку ви можете сказати:

"Ходімо до пані Соні. Вона спробує допомогти нам легше вчитися ".

"Ми підемо до дефектолога, і вона спробує з’ясувати, чому ваші листи плутаються під час читання".

Це також відкриє шлях до розмови. Якщо ваша дитина запитує, дайте їм відповідь. Якщо ви бачите, що дитина боїться візиту, поговоріть про це. Якщо дитина хоче знати, їй слід повідомити, до кого він збирається, чому і що там робитиме.

Якщо ви не можете точно зрозуміти, як це працює для фахівця, ви можете сказати: «Я точно не знаю, але ви поговорите і, можливо, виконаєте якісь домашні завдання». Це важливо, тому що іноді діти уявляють собі візит як лікар, який робить ін’єкції, або те, що вони будуть проходити тестування, як у школі.

Мамо, тато, що таке СДУГ/ДОДАТИ?

Дитина не завжди дізнається про свій діагноз у спокійній обстановці від батьків чи професіонала. Швидше, це трапляється виключно, принаймні наразі. Часто батьки та професіонали розмовляють зі швидкістю в коридорі або між дверима, і дитина чує ряд незнайомих висловів. Він сприймає емоції батька та зусилля експертів пояснити, "що з ним не так". Ця ситуація незрозуміла для дитини. Якщо ваша дитина присутня на такій розмові, бажано повернутися до розмови в спокійному оточенні. Чітко поясніть дитині, що про неї говорять.

Як підготуватися?

  • Виберіть підходящий час.
  • Переконайтеся, що у вас є достатньо часу, якщо розмова продовжується.
  • Виберіть час, коли дитина не займається чимось цікавим. Уникайте розмов перед сном.
  • Говоріть просто, звично і жаргонно.

В інтерв’ю ви можете згадати:

  • звернення до візиту експерта та про те, що ви з ним спілкувались,
  • скажіть назву діагнозу і образно опишіть дитині, що це означає,
  • назвіть ситуації, які ви відчуваєте вдома чи в школі, щоб описати прояви. Мета полягає в тому, щоб дитина пов’язала те, що переживає у повсякденному житті, з діагнозом,
  • не забудьте описати сильні сторони вашої дитини завдяки ADHD/ADD,
  • думаю, що іноді це менше. Краще повернутися до розмови кілька разів,
  • відповідати на запитання дітей. Якщо ви чогось не знаєте, скажіть, що дізнаєтесь.

Прикладом інтерв’ю з психіатром Едвардом Хеллоуелом, який займається СДУГ/СДУГ, може послужити натхненням.

"Ерік, ти пам'ятаєш, як ти ходив на зустрічі з тіткою Соні? Ти грав з нею в ігри і робив домашнє завдання. Я говорив з нею цього тижня. Тепер я можу розповісти тобі, що вона мені сказала. Хочеш знати?" Якщо ви отримаєте схвалення, можете продовжувати.

Це вступ є однаковим, і продовження співбесіди може відрізнятися залежно від діагнозу та статі дитини.

"У мене є хороші новини. Вона сказала, що ви дуже креативні і що ваш мозок наповнений ідеями. Ти чудовий хлопець. У вас є щось під назвою СДУГ. І знаєш що? Ви не єдина. Таких людей багато. Ви знаєте, хто, наприклад? . Уолт Дісней. Знаєте, який? . Ваш мозок швидкий, як формула. А оскільки у вас мега швидкий розум, іноді ви стаєте занадто швидким. Іноді це може бути проблемою. Тому що ти як формула серед звичайних автомобілів на дорозі. Вам потрібно спеціальне масло, щоб не зіпсувати двигун і тренера з перегонів, щоб ви могли безпечно гальмувати на фініші. Це зробить вас більш успішними. Ви знаєте, як вам важко іноді годину просидіти в класі. Це тому, що ти швидкий. У вас відразу в голові багато ідей. Це чудово, оскільки це дозволяє нам весело проводити час разом. Але нам потрібна допомога у догляді за вашим мозку та навчанні гальмувати, коли ви в дорозі, як у школі ".

"Це пройшло добре. Вона сказала, що у вас багато фантазії і що ви можете робити багато речей одночасно. Ти чудова дівчина. У вас є щось під назвою СДУГ. І знаєш що? У Янки теж є. (Це може бути хтось, кого ви знаєте і любите особисто). . Ваш мозок схожий на бджолу. Він все ще над чимсь працює. А оскільки ваш мозок все ще над чимсь працює, він іноді стає швидким. У деяких ситуаціях це може бути проблемою. Тому нам потрібна бджола-матка, яка навчить нас працювати з таким мозком бджіл. Завдяки цьому ви будете робити краще. Ви знаєте, як важко іноді слухати вчителя на уроці. Це тому, що ваша голова дзижчить, як вулик. Це чудово, оскільки це привносить ідеї в наші ігри, і нам ніколи не нудно разом. Але нам потрібна допомога, щоб ваш мозок трохи загальмував у школі та зміг зосередитись лише на одній справі ".

Приховані повідомлення в розмовах

Спілкування ADHD/ADD може бути різноманітним. Що важливо сказати, залежить від вас і вашої дитини. Поширені повідомлення, які батьки хочуть передати своїм дітям:

  • ADHD/ADD - це для нас інформація про те, як працює ваш мозок. Це не означає, що ти хворий.
  • ADHD/ADD має багато людей. Ви не єдина у світі.
  • ADHD/ADD мав/мав багато успішних людей. Наявність СДУГ/ADD не означає, що ви не можете бути успішним і щасливим у житті.
  • Добре, що ми знаємо, що спричиняє труднощі у навчанні. Ми знатимемо, як це вдосконалити.
  • ADHD/ADD означає, що деякі завдання для вас складніші за інші. ADHD/ADD не означає, що ви дурні або ліниві.

Мені також сподобались приклади інтерв’ю, які вони провели в Intermountain Healthcare у співпраці з початковою дитячою лікарнею. Я вільно їх модифікував.

Щоб дитина отримувала підтримку

"Я радий, що ми знаємо про СДУГ. Принаймні ми знаємо, чому останнім часом нам було важко. Тепер ми знаємо, що робити, щоб покращити ситуацію. Багато дітей страждають на СДУГ і змогли його приборкати ".

"СДУГ - це лише одна частина того, ким ви є. Так само, як ти любиш полуницю та футбол, але ти не любиш малювати. Ми всі різні. Ваш батько може піднятися на дах, і я боюся підніматися сходами. Я добре вмію співати, а батька не чути ".

Запропонуйте своїй дитині слова, якими він може користуватися в повсякденному житті, щоб розповісти другові або якщо він викликає якісь проблеми.

"У мене СДУГ, тому мені важче думати про одне і довше сидіти на місці, але я приймаю ліки/іду на консультацію для покращення".

Запропонуйте дитині слова, якими він може послужити як виправдання.

"Мені шкода, ADHD іноді змушує мене неправильно оцінювати ситуацію. Я працюю над тим, щоб покращити його ".

Медикаментозне лікування СДУГ/СДУГ

Прийом ліків - також сфера, яку неможливо легко уникнути. Дитина хоче знати, чому йому доводиться приймати ліки. Вона повинна знати інформацію про правильне використання, щоб уникнути побічних ефектів (якщо вона вже досягла віку, коли вона приймає ліки без нагляду дорослих). Він може почути різні думки щодо медикаментозного лікування СДУГ/СДУГ, або йому може бути соромно приймати ліки. Особливо у старших дітей однолітки можуть почати глузувати з прийому ліків. Навіть для самих батьків лікування наркотиками СДУГ/СДУГ може бути одним із найскладніших рішень. Іноді сім'я потрапляє в ситуацію, коли один із батьків не погоджується, "що його дитина повинна приймати ліки". Це все сфери, які впливають на розмови.

Мета співбесід - зрозуміти потребу в ліках для лікування СДУГ/СДУГ та зняти емоційну напругу.

Чому я повинен приймати ліки?

"Подібно як людям із поганим зором потрібні окуляри, так і вашому мозку потрібні ліки. Ви знаєте, як важко вам часом виконати завдання. Це тому, що вашому мозку потрібна допомога, щоб довше зосередитись на одній справі. У цьому нам допоможуть ліки. Я вірю, що вам буде краще з ними в школі ".

"Чи знаєте ви, як ми говорили про СДУГ, змушуючи ваш мозок бути таким швидким, як формула? Тепер лікар призначив нам ліки. Він повинен діяти як спеціальна олія для вашого швидкого мозку. Це допоможе вам легше навчатися ".

Ларрі Сільвер, професор психіатрії для порталу ADDITUDE, написав наступні пояснення своїм батькам, які я знову відредагував:

Для ознак гіперактивності: «Чи знаєте ви, що вам часом важко залишатися на місці? Іноді ти трясешся або спотикаєшся під столом. Це пов’язано з тим, що гальма у вашому мозку, які повинні уповільнити вас, працюють не так добре, як могли. Це ліки допоможе гальму працювати краще і допоможе вам бути спокійнішим і менше рухатися ".

Для проявів відволікання: «Мозок дивовижний. У ньому є фільтри, які можуть блокувати непотрібне (наприклад, звуки), і тому ми можемо зосередитись лише на одній речі. Важливий. Але іноді фільтри не працюють ефективно. Неважливі звуки не зупиняються і можуть відволікти нас від завдання. Ваші ліки допомагають фільтрам працювати краще, тому ви можете довше зосереджуватися на завданнях ".

Для імпульсивності: «Наш мозок може подумати про те, що ми робимо, перш ніж діяти. Це мислення допомагає нам вирішити, як реагувати. Якщо це мислення не працює належним чином, ми діємо імпульсивно. Ми діємо необдумано і не думаємо, що можемо комусь нашкодити. Як коли він кричав на Феру, а потім виявив, що це не потрібно. Ці ліки допоможуть вашому мозку витратити час на роздуми ".

Якщо ваша дитина страждає на СДУГ/СДУГ, я вірю, що ця стаття буде надихаючою для вас та допоможе вам у повсякденному житті.