малюнок

Дитячі малюнки часто говорять нам про те, що батьки не уявляють, і дитині важко пояснити словами.

Молодша дочка дружить з кольоровими олівцями. Іноді він просто каракулює, інший раз малює всю свою родину. Батьки майже не звертають уваги на її твори мистецтва. Однак дитячі малюнки часто говорять нам про те, чого батьки навіть не знають, і дитині важко пояснити словами.

Батьки люблять наймати своїх дітей, дозволяючи їм щось малювати. У дітей малюнок спочатку називається маніпуляційна гра. Дитина любить безцільно грати з предметами, і коли він дізнається, що один із цих предметів може залишити слід на масі, це стає для нього цікавим заняттям. Своїм малюнком дитина любить розповідати, що її турбує, але і те, що вона пережила протягом дня. Малюючи, дитина спілкується зі своїм оточенням. У плані малювання дитина проходить кілька періодів:

1. Doodle без вмісту
Дитина починає малювати приблизно після двох років. Його творіння - т. Зв каракулі, які виникають внаслідок несвідомого руху руки. Ми знаходимо їх на снігу, у піску, але іноді також на стіні у вітальні. Дитина не хоче їм нічого говорити, це просто цікаве заняття, гра. Тому жодне значення не вкладається в це творіння. Якщо ви подаруєте своїй дитині невеликий малюнок у цей період, не дивно, що він продовжить малювати на столі. Рух рук у цей період контролює плечовий суглоб, і тому рекомендується надавати дітям якомога більші папери або малюнки. Вони повинні відчувати свободу, яка дозволяє їм повною мірою виразитися.

2. Зміст каракулі (випадковий реалізм)
Для цього періоду характерно, що дитина поступово переходить від каракуля без вмісту до каракулю змісту. Ми бачимо, що дитина вже може контролювати лінії, які вона малює. Тут переважають круглі каракулі, в яких вже може з’явитися якийсь реальний елемент. Дитина вже починає залучати уяву і може назвати те, що намалював. Не потрібно метушитися, якщо дитина кілька разів називає одну і ту ж картинку. Він ще не в змозі розрізнити, що можна, а що не можна відображати. Рухи рук все ще судомні. Лише на третьому курсі дитина вчиться правильно тримати олівець.

3. Перехід до малювання змісту
Цей період може тривати дуже довго. Дитина вже контролює свою руку, і лінії не часто перекриваються. Тут починають поєднуватися горизонтальні та вертикальні лінії, можуть виникати прямі кути та овали. Дитина звикає називати свій малюнок під час створення. Він часто змінює свій намір. Він розвиває свою уяву, тож трапляється, що його випадковий малюнок набуває цікаву назву.

Що може означати, а що не означає дитячий малюнок:
- дитина малює людей настільки великих, наскільки прив’язує до них
- надзвичайно велика фігура може викликати або велике значення, або страх і ревнощі
- розпещені діти малюють себе найбільшими
- дуже маленька фігура може бути найменш важливою для дитини
- коли дитина малює себе найменшим, вона почувається відкинутою, ізольованою, нечутою
- якщо вони тримаються за руки на малюнку, це означає гармонійні стосунки
- якщо дитина демонструє ідеальну ситуацію, напр. у сім’ї це може бути не факт, а бажання
- якщо на фотографії зображений член сім'ї (брат або сестра), дитина заздрить йому або знущається над ним
- якщо дитина сумує за членом сім'ї, це також може означати її відмову, відразу
- часта відсутність пропущеного члена сім'ї заважає дитині показувати його
- якщо мати на фото більше, ніж батько, це свідчить про її домінуюче становище в сім'ї
- люди, що стоять до дитини спиною, для нього чужі або не люблять
- якщо дитина не розуміє чи спілкується з кимось, вона буде сумувати за ротом чи вухами
- якщо людина детально зображена, дитина сприймає його як авторитет або улюбленого

Аналіз дитячого малювання роблять психологи, а також викладачі, які використовують його як хороше джерело для знайомства з учнем. Тому батькам не слід робити висновки на основі одного малюнка, а звертатися до фахівців, які аналізують дитячий малюнок за різними стандартизованими тестами, а також нестандартизованими методологічними процедурами.

5. Криза в художньому вираженні дітей
Характерним для цієї кризи є період статевого дозрівання, коли дитина втрачає інтерес до художньої виразності. Йому не потрібен малюнок, щоб висловитись, тому що у нього вже досить словникового запасу. Уява менше застосовується у художній виразності. Дитина більше усвідомлює свої недоліки, не може впоратися з перспективою та анатомією людини. Він часто соромиться своїх творінь і приховує їх. Трапляється, що в цей період деякі люди перестають повністю малювати, або їх інтерес зростає, і вони беруть участь у цій діяльності поряд із школою. Якщо батьки виявлять, що їхня дитина має талант, непогано почати його розвивати належним чином.

Нарешті, Рада: Добре, якщо ви зробите дошку оголошень для своїх дітей на дуже видному місці на початку його художнього виразу. Також ви можете прикріпити креслення до холодильника. Дитина відчує, що його творіння важливо для вас, і ваша похвала підвищить його впевненість у собі. Йому не буде соромно і він почне вільно творити і в інших сферах.