З трьох до 5 років діти щодня вчаться чомусь новому. Вони більш незалежні і значною мірою проявляють свою особистість. Вони буквально просуваються з дня на день, їм надзвичайно цікаво, і правильні іграшки та подразники допоможуть їм суттєво у цьому напрямку.
Діти з трьох років вже відносно самостійні - до цього віку вони зазвичай набувають усіх базових навичок, включаючи рух, розмову та базові догляди за собою (докладніше про етапи 1-2 роки та 2-3 роки). До трьох років діти повинні бути готові піти до дитячого садка, але це не означає, що ви повинні залишати їх розвиток тому, чого вони там навчаються.
Розвиток дітей у період 3-5 років
У віці 3-5 років дитина повинна мати можливість:
Дитина управляє елементарним доглядом за собою. Він може ходити в туалет і більше не носить памперсів, миє руки як слід, може їсти самостійно (принаймні виделкою та ложкою), одягати більшість видів одягу.
Більшість рухів не є проблемою для дитини. Без допомоги він може ходити, бігати, стрибати, стояти на одній нозі або рухатися вбік, у нього не виникає проблем навіть довші прогулянки, ходьба вгору або рух вниз або вгору по сходах.
Він також може займатися спортом. У дитини хороша координація рухів, завдяки чому він також може їздити на самокаті, велосипеді або роликових ковзанах (проте, звичайно, не варто забувати про протектори та якісний шолом). Він може робити сальто, пробувати різні комбінації рухів (наприклад, різні «акробатичні» стрибки), шукати альпіністів, стрибати на великі відстані, кидати і ловити м’яч. Дитина також починає цікавитися командними видами спорту, такими як футбол, при цьому вже поважаючи правила та інших гравців.
У дитини багатий словниковий запас. У цей період словниковий запас дітей щодня розширюється, спираючись на те, що чується в сім’ї, однолітках, на телебаченні чи піснях. Може задавати та відповідати на запитання та розповідати історію, використовуючи довші речення з логічною та часовою безперервністю.
Дитина контролює основну інформацію про себе та оточення. Він може сказати своє ім'я, імена своїх братів і сестер, батьків чи інших членів сім'ї, він також може відповісти на питання про те, скільки йому років і де він живе.
Він часто фантазує і починає обманювати. У цей період дитяча уява починає працювати повноцінно, і тому для багатьох дітей настає період вигадування історій та брехні. Нехай він фантазує про приємний невинний винахід ("Я зустрів розмовляючу собаку"), що підтримує їхню уяву, але встановлює межі, коли йдеться про навмисне брехні у більш важливих речах ("Я почистив зуби", "це зламало мою сестру").
Його пам’ять покращується. Дитина може запам’ятати вірш чи пісню з кількох пар і може переказати історії з недавнього та попереднього минулого. Однак він все ще запам'ятовує деякі вірші механічно, хоча й не розуміє їх у цілому, він радше насолоджується їхнім повторюваним ритмом.
Дитина переживає більше емоцій. Це, звичайно, не означає, що він буде більше плакати. У цей період дитина вчиться краще співпереживати почуттям інших людей, помічає, що хтось інший сумує чи радіє, хоче зрозуміти, чому це відбувається (хоча він ще не зрозуміє більш складних і надто абстрактних виразів). Їй подобаються жарти і їй подобається сміятися з інших, але вона може злитися і бути агресивною.
Значний прогрес у малюванні. З трьох до п’яти років дитина помітно вдосконалюється в малюванні. Він дедалі точніше малює персонажів, намагається зафіксувати їх як живих і діючих, звертає увагу на деталі, використовує безліч кольорів. Що малює дитина, зазвичай дорослі можуть легко визначити. До цього часу дитина повинна мати можливість правильно тримати олівець.
Його цікавлять букви та цифри. Багато дітей можуть писати своє ім’я у цьому віці, вони знають основні літери або одноцифрові цифри. Вони помічають їх не тільки під час ігор, але і в різних написах чи текстах.
Які види іграшок підходять для дітей у віці 3-5 років?
1. Інтерактивні книги. Тонка рухова підготовка також дуже важлива в цей період, наприклад, для правильного тримання олівців чи ручок, які незабаром знадобляться дітям у школі. Наголос на цьому тим більше, що зараз значна частина дошкільнят занадто часто користується планшетами чи іншими сенсорними пристроями, що по-справжньому погано впливає на розвиток дрібної моторики. Тому спробуйте замінити електронні пристрої на щось більш підходяще - наш тип - це інтерактивні німі книжки Piqipi, призначені для дітей віком від трьох років, які надають дітям ряд ігрових стимулів для розвитку дрібної моторики: застібання кнопок, нарізування ниток, Шматочки липучки. Ви отримуєте його у шести цікавих дизайнах.
2. Магнітні іграшки. Магнітні ігри з кольоровим фоном та змінними магнітами також чудово підходять для дрібної моторики дітей, в той же час, граючи з цим видом іграшок, вони розвивають свою уяву і вчаться вигадувати та розробляти історії.
3. Пам'ять. Гра на пам’ять чудово підходить для тренування пам’яті! Почніть із менш вимогливих видів із меншої кількості штук та зображень, які легко розрізнити та поступово збільшують складність.
4. Лялька-немовля. Діти в цей період люблять наслідувати своїх батьків і набувають потреби піклуватися про когось (у цей період вони часто хочуть вихованця). Лялька, особливо у вигляді немовляти, матеріалізує у дітей потребу захищати і піклуватися про когось, вона стає іграшкою у грі, за допомогою якої вони вчаться висловлювати свої почуття. І це однаково стосується і хлопчиків, і дівчаток.
5. Професійні ігри. Лікарська справа, касовий апарат або набір інструментів. За допомогою цих ігор діти відображають те, що вони спостерігають у своєму оточенні, або імітують сцени з телебачення або казок.
6. Набори. Ігри дошкільнят більш терплячі, ніж будь-коли раніше. Якщо ви відчуваєте, що ваша дитина не буде захоплена жодною грою чи заходом навіть протягом декількох хвилин, оточіть її іграшками, які вимагають більш тривалої зосередженої діяльності. Ідеальним прикладом є набори (призначені для певної вікової групи), які також є дуже привабливою іграшкою для дітей - тому існує велика припущення, що вони довше прослужать, граючи з нею.
7. Букви та цифри. Вам не потрібно вивчати алфавіт або рахувати з дошкільнятами, але з певного віку (скажімо, 4 роки - але це залежить від найкращих інтересів дитини) бажано почати пропонувати йому іграшки з цифрами та алфавітом, представляючи їх, показуючи йому першу літеру свого імені тощо.