школи

Якщо ви коли-небудь чули легенду: "У Словаччині був квартет, вони переїхали до Америки, і там було найкраще", забудьте. Це, безумовно, залежить від кожної школи, оскільки в нашій країні не всі з них будуть найкращими, але в школі, яку відвідує наш Міхал (12) у Нью-Йорку, оцінки не даються безкоштовно, і для того, щоб учень міг бути серед найкраще, він повинен працювати належним чином.

Організація школи

Мішко (12) почав ходити до середньої школи як шостий, зараз йому сім. Середня школа йде у восьмий клас, тоді діти продовжують навчання в середній школі. Знову ж таки, це може відрізнятися в кожній країні. Наприклад, у Нью-Гемпширі, де племінник відвідує школу, шостий клас все ще є початковою школою. Я трохи думав про те, як це, коли дитина переїжджає з іншого стану. Я пам’ятаю, що у Словаччині була „величезна” проблема при розробці державної освітньої програми, що всі діти повинні вчитися одне і те ж, бо - а якщо вони переходять з однієї школи в іншу? Незважаючи на те, що в США його використовують для пересування набагато частіше, ніж у Словаччині, це не проблема. Кожна держава має свої власні правила, і між школами існують відмінності, і коли дитина приходить до нової школи і навчається за програмою "деінде", ніж у своїй початковій школі, вона просто "наздоганяє" у співпраці з учителем.

Школа Мішека знаходиться в одному будинку разом із середньою школою, заняття починаються о 7:30, і щоранку його їздить шкільний автобус о сьомій, він зупиняється прямо перед нашим будинком.

Заняття тривають до 14.30, 7 уроків щодня плюс обідня перерва. За рік виховується близько 60 дітей. У кожної дитини свій графік, а окремі предмети викладаються в різних кімнатах. Діти не мають власного класу чи класного керівника. Залежно від того, що вони мають у своєму графіку, вони також можуть зустрічатися з іншими однокласниками в різних класах. Розклад може бути адаптований до потреб учня - наприклад, дітям, у яких рідна мова, крім англійської *, додано англійську мову для іноземців, деякі покращили математику минулого року, як правило, за рахунок фізичної. Розклад кожного дня однаковий, на сьомих - математика, англійська мова, соціальні науки (історія), природничі науки, фізична мова та іноземна мова (італійська чи іспанська). Плюс у першому кварталі у них була клавіатура (комп’ютерна «машинопис»), у другому здоров’я, а зараз у третьому знову мистецтво (наша мистецька освіта).

За годину в класі навчається близько 20 дітей. Окрім самого вчителя, є також помічник вчителя з деяких предметів, який контролює, чи правильно діти зрозуміли завдання і чи потрібна їм допомога у чомусь. Якщо в класі є діти з рідною мовою, відмінною від англійської *, у класі також є вчитель англійської мови для іноземців.

Курс викладання

На початку шостого класу, у перші дні, Мішко з гордістю приніс додому Chromebook. Комп’ютер є необхідним допоміжним засобом у навчанні та виконанні домашніх завдань. Вчителі використовують Google Classroom, за допомогою якого вони призначають домашні завдання, діляться навчальними матеріалами, діти виконують над ними домашнє завдання, спілкуються вдома з однокласниками та вчителем та працюють з ним під час уроку. Підручники доступні в Інтернеті, вчителі використовують кілька програм і сайтів для викладання (наприклад, дуолінго для навчання іноземних мов,.), Пошук інформації - це щоденна робота.

Звичайно, іноді це пишеться. Однак використовуються не класичні зошити, а штабелери. Діти пишуть нотатки на аркуші паперу, а потім поміщають їх під відповідну вкладку (нотатки, слова, матеріали, тести, проекти, домашні завдання тощо), залежно від предмета). Це здається цілком розумним, зрозумілим і звичайно, оскільки нагадує папки на комп’ютері, навіть організовані. На початку навчального року маркери також були в списку допоміжних засобів - під час роботи з текстом діти часто позначають найважливіші речі, пишуть нотатки по краю тексту і вчаться шукати в ньому важливе. Це стосується не лише роботи з текстом англійською мовою, а й наукових чи соціальних досліджень при роботі з професійними текстами.

Після занять діти мають можливість відвідувати три рази на тиждень так звані додаткова допомога. В основному, це години наших консультацій для викладачів. Однак я не пам’ятаю зі словацької школи, щоб хтось ходив туди добровільно (щонайбільше, коли він «залишався після школи» або був серйозно слабким і вчитель наказав йому проводити репетиторство). У школі Мішкови діти використовують ці уроки, щоб робити домашнє завдання або консультуватися перед різними тестами. На уроці доступні вчитель, помічник вчителя та вчитель мови для іноземців, які перевіряють своє завдання або консультують проект. Якщо видно більший тест, викладачам навіть доводиться обмежувати кількість студентів і брати лише оцінки, що очікують тесту на годину. Школа також надає спеціальний автобус для дітей, які відвідують ці уроки.

Як вони вчаться

Навчання дуже наочне, і діти часто роблять різні проекти та працюють. Особисто я був неймовірно задоволений підходом "обов’язкового читання". На літні канікули дітям дали список рекомендованої літератури на вибір. Читання протягом навчального року вибирають діти за погодженням з учителем. Прочитаний твір не пише класичного щоденника читача, але є кілька варіантів на вибір. Минулого року Мішко зробив характеристику головного героя з Хоббіта, щоденник подорожей головного героя з першої книги в серії Персі Джексона та газету з другої. Англійська мова в основному стосується читання та аналізу тексту. Минулого року предмет мовних мистецтв також був у розкладі, де була взята граматика, цього року ми їх разом в одному предметі.

Треба визнати, що товщина та зміст книги про суспільні дослідження (наша історія) приємно здивували мене минулого року. Зміст шостого класу відповідав нашому, але американська книга була приблизно в п’ять разів товщі словацької. Окрім основного тексту, існувала низка допоміжних тестів, таблиць, графіків, малюнків, питань щодо тексту та для самостійного мислення. Також у ньому було багато цікавого, що допомагає краще зрозуміти контекст або запам’ятати факти. Тема завжди обговорювалася з кількох ракурсів, вони часто були частиною уривку з літератури - історій, легенд, міфів. Соціальні дослідження також включали проекти - Мішко створив, наприклад, комікс з епосу про Гільгамеша або макет єгипетської піраміди. Коли ми готувались до балансу іспитів з історії у Словаччині, ми також працювали зі словацьким підручником. Порівняно з американською, мені постійно чогось не вистачало (ми часто шукали інформацію в Інтернеті) і мені було дуже шкода, що наші діти не мали кращого підручника. Цього року ми беремо американську історію, і книга знову має свою повагу. сторінки 1200 сторінок (звичайно, вони не носять його в школу, вони мають один вдома, один у школі, і це також в Інтернеті).

Сім історій - у словацькій існує історія приблизно з 4 століття до 1800 року, в американській вона починається раніше і до 1929 року.

Наукові предмети викладаються зовсім інакше порівняно зі словацькою системою. У той час як у Словаччині діти з п’ятого класу мають по одній, можливо, дві години кожного предмета - фізики, біології, хімії, в американській системі вони всі разом навчаються в рамках предмета науки. Минулого року більше зосереджувались на основах науки та розумінні наукових процедур, пізніше на фізиці та хімії, цього року на біології. Однак усі три предмети досить взаємопов’язані і беруться в контексті. Ці предмети також викладаються дуже чітко, з великою кількістю експериментів та демонстрацій та, звичайно, проектів.

Викладання математики дуже схоже на викладання у Словаччині. Математики, мабуть, є над чим думати, хоча навіть тут робляться проекти та різні роботи, які вчитель намагається оживити та урізноманітнити предмет. Найбільша наша проблема полягала в тому, що Мішко «відставав», а точніше «в іншому місці» з навчальною програмою (я думаю, це було щось із додаванням і відніманням дробів), але за допомогою репетиторства йому все вдалося.

Організація та викладання фізичного виховання продовжує мене дивувати. Перш за все, тенденція з початкової школи продовжується - діти не переодягаються у фізичний одяг, у той день, коли він є в розкладі, вони просто ходять до школи в спортивних костюмах. І це при тому, що у них є роздягальні в середній школі. І оскільки цього року у нас є графік занять щодня, в гардеробі переважає спортивний одяг. У вчителя фізичної культури він не кидає м’яч у легені і не дає дітям годину об’їжджати доріжку (це все ще досвід зі шкільних часів). Вони беруть один вид спорту щомісяця. На початку пояснюються правила, потім тренується місяць. Традиційні види спорту, такі як американський та європейський футбол, волейбол, баскетбол, настільний теніс, а також різні нетрадиційні, такі як фрізбі, флорбол або різновид нашої команди. Минулого року Мішко навіть пройшов перевірку правил.

Спілкування з батьками

Перед початком навчального року окремі роки зустрічаються в шкільному театральному залі в останній святковий день. Директор нагадує правила, отримує розклад, призначає їм шафку для зберігання допоміжних засобів (згідно зі списком зі шкільного веб-сайту). Протягом вересня школа організовує зустріч батьків з вчителями. Курс досить цікавий, ми отримуємо той самий графік, що і діти, і ми переходимо з класу в клас. Викладачі мають коротку презентацію, роздаючи матеріали з інформацією про те, як буде проходити навчання та оцінювання. Вони повинні бути досить короткими, у них є близько 15 хвилин для однієї групи, потім із шкільного радіо чується, що батьки повинні перейти до наступного класу. Але більшість з них роблять це досить добре з питаннями батьків.

Якщо батькам потрібно щось проконсультуватися з учителем протягом навчального року, вони можуть надіслати йому електронний лист, відповідь зазвичай приходить протягом декількох годин.

Оцінка дуже детальна та справедлива

На початку року учні підписують «угоду» з кожним викладачем з кожного предмета. У ньому вони зобов’язуються вчасно виконувати домашнє завдання, готуватися до уроків, носити посібники та активно брати участь у заняттях.

Коли подруга зі Словаччини сказала мені, що її син, інакше відмінник, отримав оцінку три з фізики, я мовчав. "Він мав там одиницю і двійки, і кольоровий тест", - сказала вона. Три марки? З нами цього не може статися. У нашій школі дитина з кожного предмета має в середньому 5 балів на тиждень. Він позначений відсотками, а оцінювані площі мають різну вагу. Вчителі оцінюють домашні завдання та підготовку уроків, тести, діяльність уроку, проекти. Кінцева оцінка - це загальне середнє значення цих оцінок. Учні отримують сертифікат 4 рази на рік, на останньому остаточна оцінка є середнім показником усіх 4 оцінок. На табелі також є коротка словесна оцінка вчителя. Учні, які мають в середньому 95% і більше всіх предметів і не менше 90% будь-якого предмета, включаються до т.зв. Основний список. Натомість директор школи організовує для них спільний сніданок.

Батьки інформуються про результати своїх дітей через Інтернет-книгу для студентів - дані оновлюються щодня, також можна встановити сповіщення, які надходять по електронній пошті. Тести та письмові роботи, як правило, повинні бути підписані батьками.

Позакласні заходи не зникали зі школи

Навіть у середній школі діти мають можливість брати участь у ряді позакласних заходів. Вони можуть грати в шахи, відвідувати науковий клуб, подібний до нашої шкільної олімпіади (він закінчується шкільним змаганням, переможці потім змагаються за школу.), Вони є членами команди, яка виробляє Щорічник (фотокнигу, яку отримують учні наприкінці року), вони грають у колективі, у шкільному театрі або є членами різних спортивних команд. У минулому році існував клуб, в якому восьмі пішли на допомогу Початковій школі для дітей, де англійською мовою є іноземна. Школа також організовує кілька соціальних заходів для учнів, батьків, а також, наприклад, місцевих людей похилого віку. Також є популярні книжкові ринки, де діти можуть придбати книги, різні акції на допомогу благодійним організаціям, зустрічі з письменниками чи батьками, які мають цікаві професії.

Англійська для іноземців

Обидва наші діти провели останні півроку перед виїздом до США на інтенсивному курсі англійської мови. Вони навчались у школі, класі та на курсах майже кожен день. Тим не менше, я справді переживав, що станеться з ними, коли вони прийдуть до школи, де їх ніхто не зрозуміє і вони не зрозуміють більшості того, що їм сказали.

На щастя, у штаті Нью-Йорк існує дуже складна програма мовної освіти для дітей, рідною мовою яких є не англійська. Після прибуття до школи кожна дитина проходить тестування і відповідно до рівня володіння англійською мовою вони включають до розкладу необхідну кількість уроків англійської мови для іноземців. Через рік тест знову проводиться, і, залежно від того, як дітям вдається ним керувати, вони продовжуються у наступному навчальному році. Навіть якщо дитина здає тест, він залишається в програмі ще два роки - у нього вже немає інтенсивного викладання, але в класі є вчитель англійської мови для іноземців, який стежить за тим, чи правильно він розуміє, і допомагає у разі потреби. Він також допомагає в репетиторських класах із завданнями, проектами або підготовкою до тестів.

Про початкову школу, яку відвідує молодша донька Нінка (9), ви можете прочитати тут: