ми дякуємо батьки 4.G, які спонсорували освітлення для дітей у своєму класі.

обдаровані діти

ЧФ.

Стредосль. energetika, a.s.

Стредосль. energetika, a.s.

ABC Fachcentrum s.r.o.

CZT Ružomberok s.r.o

У школі в проекті беруть участь класи з 1 по 9 клас.

Початок викладання: 6.00 - 7.30 ранку.

1.E Мгр. Sleziaková Viera
2.E Мгр. Матушова Інгрід
3.E PaedDr. Філекова Зузана
4.E PaedDr. Панісова Мартіна
5.E Мгр. Горватхова Завадська Яна
6.E Мгр. Красульова Ленка
7.E Мгр. Бабікова Даніела
8.Е Мгр. Янковічова Дарінка
9.E Мгр. Гедвіга Демкова

Як навчаються обдаровані діти:

  • вони більш вимогливі до освіти, вони потребують постійного надходження інформації та стимулів
  • вони, як правило, не відповідають нормам, не поважають владу, можуть бути суперечливими
  • вони мають більш вимогливі предмети, спеціальні навчальні програми
  • для них використовується інша методологія навчання
  • у них менше однокласників у класі, що дозволяє індивідуальний підхід вчителів
  • від вчителів, а також від батьків, їм потрібен не авторитарний, а більш партнерський підхід
  • вони надають їм спеціальну психологічну допомогу прямо в школі
  • Інтелектуально обдаровані діти можуть отримувати безперервну освіту та виховання після закінчення навчання

Основні символи:

1. менше студентів
2. наявність 2 вчителів на 1 клас
3. інтенсивність та ефективність викладання за допомогою викладачів (математика, інформатика, французька мова, фізик)
4. Прискорене навчання з елементами розширення, поглиблення навчання з окремим новим предметом "Збагачення"
5. викладання англійської мови та інформатики з 1 курсу
6. проекти (групові, класні, індивідуальні) - з урахуванням інтересів обдарованих дітей
7. рік роботи, які є вихідними роботами кожного учня за даний навчальний рік
8. нові форми оцінювання та самооцінювання учнів у класі
9. підтримка та стимулювання дітей до використання вищих форм мислення та творчості
10. специфічна атмосфера викладання, що характеризується емпатією та толерантністю, недирективним та неавторитетним підходом
11. як педагогічна, так і психологічна складові однаково представлені в процесі виховання обдарованих дітей
12. ми високо враховуємо індивідуальні підходи до обдарованих дітей, а також диференціацію відповідно до поточної навчальної діяльності

Про що ми не повинні забувати як батьки

  • Вашій дитині потрібен емоційний фон, в якому вона відчуває почуття захищеності та безпеки незалежно від її успіхів чи невдач
  • на перше місце виходить не кількість часу, проведеного разом, а його якість
  • послідовність у навчанні важлива для відчуття захищеності, тобто впевненість у застосуванні правил (хоча вони не фіксуються протягом усього життя, але пристосовуються до потреб розвитку дитини)
  • зверніть увагу на дитину, щоб їй не довелося пробувати екстремальні речі, щоб привернути вашу увагу
  • дитина тут не для того, щоб виконати ваші непереможні амбіції
  • для дитини мотивація - це цілі, які лише трохи перевищують її можливості, оскільки їх можна досягти і викликати почуття задоволення та підвищити впевненість у собі
  • Для того, щоб діти змогли узагальнити мотивацію досягнення мети, потрібен лише низький рівень тиску з боку батьків, але дуже високий рівень підтримки та допомоги
  • батьки є взірцем для наслідування, що є найважливішим для дітей

Деякі особливості обдарованих дітей вище середнього

  • обдаровані діти менш тривожні
  • власне почуття гумору
  • інтерес до тем, що не входять у поле зору звичайної дитини (політика, космос,)
  • сенс систематичності (збір та сортування даних з області, яка їх цікавить)
  • сильне естетичне та моральне почуття (почуття справедливості)
  • підвищена потреба у спілкуванні з дорослими
  • незалежність у думках, здатність боротися за власну думку, хоч і проти думки більшості
  • гіперчутливість до власного образу себе
  • більший соціальний захист
  • перфекціоністи для себе та свого оточення
  • наполегливий, цілеспрямований, готовий зазнати напруги
  • вони мають проблемне навчання, а не запам’ятовування
  • їм подобаються креативні ігри в слова та оригінальні рішення
  • часті і щоденні сновидіння
  • бурхливі реакції на почуття невдачі
  • вони віддають перевагу партнерству перед начальством-підлеглим

31 січня 2020 року Карнавал відбувся вранці в початковій школі Бистрики. У масках не бракувало креативності, оригінальності, різноманітності кольорів та використання різних матеріалів. Діти танцювали та змагались. Кухарі спекли їм солодкий пиріг. І ось перша половина школи закінчилася не лише сертифікатом, а й приємними враженнями від дня, наповненого радістю, здивуванням та сміхом.