Рекомендувати документи

мистецький

TÁMOP-5.1.3-09/2-2010-0018 Програма MAGONC TANODA проекту “МЕРЕЖА ГРОМАДСЬКОГО ПРОСТОРУ для сімей”

Методологічна розробка «Складна форма формування ставлення, навчальна програма» для учнів початкових класів 10-14 років, яка може бути інтегрована в шкільну програму

Програма Magonc Tanoda I.1 Антецеденти Муніципалітет муніципалітету Альсомосолад та Регіональний ресурсний центр Південного Задунайства подали у 2010 році спільний тендер на „Оперативну програму соціального оновлення 5.1.3-09/02 Громадські наздоганки для інтеграції людей, які проживають в умовах глибокої бідності ”тендерна мережа для сімей”. Проект мав на меті зменшити наслідки взаємопов’язаних територіальних та соціальних неблагополуччя, поглиблення, відтворення та територіального поширення бідності, а також сприяти інтеграції людей, що живуть у глибокій бідності, чого Консорціум хотів досягти за допомогою соціальних інструментів та навичок роботи в громаді. та програми розвитку потенціалу. Населені пункти, що належать до зони дії, - Алсомочолад, Аг, Бікал, Добрекьоз, Гереньєс, Кішвасар, Мекеньєс, Надьгаймас, Саджа, Тормаш та Варга - частково однакові і багато в чому схожі. Населені пункти були розділені на 4 кущі поселення, відповідно до карти нижче:

діти не знають або лише поверхнево знають власне середовище, його корисність, вони не мають можливості чи можливості познайомитись із традиційними цінностями сільського існування. Для розумних молодих людей, здатних навчитися та здобути професію, зазвичай виїжджають з населених пунктів, які залишаються менш сприйнятливими до здорового способу життя та вимогливого середовища. Для того, щоб наступне покоління могло належним чином оцінити своє оточення та здобути знання щодо його використання, навіть якщо його сімейне середовище не забезпечує мотивації та можливості для цього, необхідна організована освіта та працевлаштування як у школі, так і поза школою -шкільні програми, наприклад реалізовані проекти, шкільні садочки та професійні гуртки діяли в рамках школи. Хорошою практикою в системі освіти сільських шкіл стала система практичних занять, яка складалася з місцевих шкільних садів та майстерень (кухня та саморобка). На сесіях студенти мали змогу ознайомитись із побутовою практикою - на додаток до сімейних моделей - які могли б стати основою для подальшого самостійного життя. Переосмислення та моделювання цієї практики, XXI. Ми взяли на себе зобов'язання оновити 19 століття в рамках проекту у співпраці зі школою Добрекьозі. I.2

Історичний огляд розвитку методу шкільного саду1

Джерело: http://tanitoter.ofi.hu/kozossegi-ter (Nagyné Horváth Emília: Шкільний сад)

Розсада Tanoda Model досвід у проекті

День проекту Всесвітній день води

День птахів і дерев

Дата 22 березня 2013 р.

23 квітня 2013 р.

Точка зв’язку Роль води у житті рослин.

Діяльність Ознайомлення з “водним світом”, спільний перегляд РРТ.

Кругообіг води.

Практика: виготовлення орігамі та макету.

Охорона навколишнього середовища в саду, органічне землеробство

Керована розмова: що ми можемо зробити самі? Переробка - це компостування

ми використовували його різними способами: салат з помідорів, зелене томатне варення із зелених томатів діти також навчились робити.

II.4 Бачення Діти стають любителями свого поселення, які переживають сільське існування не як покарання, а як можливість. Вони прагнуть до здорового способу життя, виробляють і споживають місцеві продукти, а також здатні піклуватися про себе. Вони звертають увагу на своє оточення, прикрашають його, їх поведінка відображає екологічну свідомість. Місцеве суспільство може будувати на них як наступне покоління.

Вероніка Месарош - Арпад Барнай: Можливий спосіб впровадження експериментальної педагогіки в дитяче домашнє середовище: «Основа експериментальної педагогіки визначається Карлом Шергубером та Гюнтером Амесбергером (цитоване Сабо 2006) як навчання, засноване на конкретному, практичному чи авантюрному і в незаймане природне середовище. Ситуації залучають людину якомога більше способів, тим самим полегшуючи скоординовану дію «мозку, серця та руки»; роблячи це, вони можуть заохочувати насамперед фізичну, а також художню, музичну, технічну чи культурну діяльність ". 3 Джерело: http://tanitoter.ofi.hu/kozossegi-ter 2

Цього місяця слід висіяти насіння перезимувалого салату, яке можна проріджувати і садити пізніше. Для посіву підготуйте частину саду, де ми не будемо заважати грунту під час осіннього обробітку ґрунту. Жовтень Сад повинен бути очищений від решти рослинних частин, і компостування можна проводити безперервно. Посадимо зимові салати. Витягніть використані кілки та палички, які слугували опорою для наших рослин (помідорів), очистіть їх і зберігайте на наступний рік.

II.7 Основні характеристики рослин, вирощених у сіянці Tanoda Сівозміна