Якщо у дитини повільніший психомоторний темп, учитель повинен це врахувати.
Поділитися статтею
Якщо дитина в школі не може швидко відповісти на запитання вчителя або їй потрібно більше часу під час тестів, ніж іншим, у нього може бути повільніший психомоторний темп.
Психолог Дениса Мадерова зазначає, що така дитина має право на індивідуальний підхід з боку вчителя. За її словами, повільніший психомоторний темп не пов'язаний із зниженням інтелекту, незграбністю або недостатньою підготовкою до викладання. "Це диспропорція між мисленням і здатністю реагувати", - пояснила вона.
"Це означає, що дитина легко розуміє тлумачення або запитання в тесті, але йому потрібно багато часу, щоб зафіксувати це тлумачення в примітках або виробити відповіді на запитання", - сказала вона. Вона також додала, що ця проблема не втрачається з віком, труднощі з уповільненим психомоторним темпом можуть відчувати першокурсники, а також учні другого етапу початкової школи.
Батьки такого учня повинні піти з ним до психолога. Якщо діагноз виявляє більш повільний психомоторний темп дитини, психолог підготує звіт про те, що дитина вимагає індивідуального підходу з боку вчителя. У звіті психолог також порекомендує, як підходити до учня.
"Зазвичай це рекомендація надавати дитині більше часу в письмовій формі, а може бути рекомендацією, що дитина може відповісти усно або навпаки, а не писати", - пояснила вона.
Звіт є обов’язковим для школи та вчителів. "Якщо вчителі цього не поважають, батько повинен попередити керівництво школи. Або він також повинен запитати, які у школи є варіанти індивідуального підходу до учня з більш повільним темпом", - додала вона.