Мудрий, розумний, з високим коефіцієнтом інтелекту. Тим не менше, він носить п’ятірки зі школи?
Люк був дитиною, як усі. Допитливий, неспокійний, всезнаючий, словом милий. Коли він почав ходити до школи, його все цікавило, він хотів все спробувати, батьки думали, що в них буде вдома зразковий учень. Тому вони були здивовані, коли він почав носити погані оцінки зі школи. Вони не розуміли, бо їхня дитина здавалася вище середнього.
Спочатку вони думали, що помилка в учителі, але після неодноразових відвідувань школи та переконавшись, що його оцінки відповідають його успіхам на уроці, у них склалося відчуття, що вони занадто доброзичливі до Лукаша і загартовані у своєму вихованні. Вони приписували неуважність Лукаша ряду кіл, тому блокували деякі дії. Вони пояснили свою нездатність зосередитись на домашньому завданні через його лінощі та балування та погрожували покарати, якщо вони не виконають своїх завдань протягом відведеного часу.
В результаті Люк був ще більш неуважним, ще більш розсеяним і більш нервовим. Зрештою вони шукали психолога, і їхня проблема з дитиною раптом набула нового виміру. Діагноз був чіткий. Гіперактивність.
Шостий рік - переломний
Експерти визначають гіперактивність як надмірну активність дитини, погано контрольовану поведінку з помітною неуважністю та неуважністю. "При гіперактивності дитина виявляє значну неспокій, біжить, підскакує або розмовляє без потреби, неспокійний, вередує", - описує основні симптоми синдрому психолог Олена Томкова. "Часто поведінка такої дитини супроводжується імпульсивністю, не має достатніх соціальних бар'єрів, є певна недбалість у небезпечних ситуаціях".
Гіперактивність, як правило, супроводжується розладом уваги, при якому дитина не може завершити діяльність, часто перериває її, не концентрується на деталях, не вміє організовувати речі. Симптоми гіперактивності зазвичай з’являються приблизно у віці шести років, коли дитина, як правило, йде в школу. Як і у випадку з Люком, батьки якого спочатку не помічали жодної ненормальної поведінки. У дошкільному віці діагноз визначити важко, оскільки дитина ще не піддається жодним зобов’язанням і правилам, як у школі.
Справа спадкування
Причини гіперактивності у дітей різні. Критичним віком вважається період до шести років, коли мозок дитини дозріває і може статися його пошкодження. Пусковим механізмом може бути, наприклад, подолання запалення мозку або його пошкодження. Вважається також, що гіперактивність зумовлена незрілістю або повільнішим дозріванням центральної нервової системи, що, наприклад, може мати генетичну причину.
Якщо батько або родичі страждали на гіперактивність або діагноз був у брата або сестри, передбачається, що це також з’явиться у молодшої дитини. "Гіперактивність також пов’язана з темпераментом, вродженою психічною вдачею, з міцним інстинктивним фундаментом, який проявляється виробленням надмірної кількості енергії, яку ще потрібно кудись вкласти", - додає психолог.
Деякі експерти також вказують на стосунки та спілкування матері та дитини на ранніх стадіях розвитку дитини. Не добре бути занадто "нав'язливим" з боку матері, або, з іншого боку, "відчувати співчуття", або тимчасово втратити або відокремити дитину від опікуна, від якого дитина емоційно та матеріально залежить.
Нелікування має смертельні наслідки
Якщо є підозра на гіперактивність у дитячому віці, слід звернутися за допомогою до фахівця, оскільки вплив розладу може вплинути на кілька сфер життя постраждалої дитини. Подібне було і у випадку з Лукашем. Навколишнє середовище стало сприймати його як неслухняну і некеровану дитину, батьки звинуватили його в ліні. Більш суворе виховання хлопчика було непотрібно засмученим і розчарованим, і в результаті йому стало ще важче зосередитися і мало ще гірші результати в школі.
Якби батьки не відвідували психолога і він не виявляв у дитини гіперактивності, Лукаш, мабуть, був би ще більш некерованим, і, крім того, він міг би втратити довіру та підтримку батьків та вихователів, можливо, закрився б і відчув би що він залишився не зрозумілим іншими. Проблеми повинні бути належним чином адаптовані до соціальної сфери, оскільки таким дітям зазвичай дуже важко оцінити соціальну дистанцію та взаємодію, іншими словами, вони не бажають.
Результатом буде зниження самооцінки, негативний образ себе, почуття тривоги або депресії. Однак Лукашу було забезпечено відповідне медичне лікування, він почав відвідувати спеціальний клас і регулярно відвідував психолога. Батьки змогли створити для нього відповідне середовище вдома і навчились правильно його виховувати. "Чим швидше батьки звернуться за допомогою до фахівця, тим менше шкідливих наслідків їм доведеться боротися", - наголошує психолог. "Шкільні закони також розраховують на таких дітей, але лише за умови, що вони мають думку лікаря або психолога".
Лукаш сьогодні є дипломованим інженером, і його помітна гіперактивність майже повністю зменшилася. У критичних ситуаціях він може контролювати свою емоційну лабільність і пригнічує симптоми відсутності концентрації у стресі за допомогою належної психогігієни. Зараз ніхто не сказав би, що в дитинстві він страждав від сильного дефіциту уваги та гіперактивності.
Гумор та інтерактивні дошки
Важко залучити гіперактивних дітей. Про це знає і керівник Освітянського центру «Звільнений» Міхаела Регушова, яка регулярно знає цю проблему.
Як правильно виховувати гіперактивну дитину?
Заохочуйте і хваліть. Водночас дуже важливо викликати у нього інтерес до навчання. Потрібно навчитися бути терплячим і спокійним. Усвідомте, що не можна вважати, що дитина має поведінковий розлад, і навпаки, шукайте шляхи допомоги та полегшення її дитинства та юності.
Яку тактику вибрати, щоб утримувати таку дитину вище рівня навчання?
Перше, основне правило, полягає в тому, що діяльність потрібно чергувати. Також бажано давати дитині рух протягом години, ми можемо дозволити їй ходити, готувати для нього короткі фізичні вправи. Ми маємо залучати таких дітей на уроці - саму тему, новини, гумор, картинки. Інформаційні технології - інтерактивні дошки, планшети - виявились дуже корисними. Необхідно зосередитись на тому, чим подобається дитина і в чому вона може досягти успіху. Наприклад, якщо студент добре вміє малювати, його або її слід підтримати у цій діяльності та показати, що він чи вона може бути кращим у чомусь.
Чого слід уникати?
Важливо бути обережним, щоб ми не карали гіперактивних дітей різними заборонами за те, на що вони не можуть вплинути. І особливо не порівнювати їх з іншими однолітками і не карати за інші завдання.
Обробка персональних даних регулюється Політикою конфіденційності та Правилами використання файлів cookie. Будь ласка, ознайомтесь із цими документами перед введенням електронної адреси.