План освітніх заходів у ШКД на 2009/2010 навчальний рік
Компетентність вчитися
Компетентність вирішувати проблеми
Соціальна та міжособистісна компетентність
Компетентність для вільного часу
Досліджуйте свій регіон
Схема: Місце, де ми живемо
(Вересень жовтень)
4. Початок навчального 2010/2011 року
5. Святковий малюнок
1. Ознайомлення з правилами в ШКД - внутрішніми правилами
2. Ми говоримо про сімейне життя
3. Ми розповідаємо історії, які відбувались вдома
4. Ми малюємо і малюємо, як проводимо вільний час із батьками
5. Проект: Наш будинок - ми будуємо будинок з наборів, картону
1. Ми гуляємо по школі, знайомимо з нею нових учнів
2. Інтерв’ю з директором школи на тему: Як працює школа
3. Державне свято
4. Ми думаємо про те, що в школі приємно, ШКД приємно і що б ми змінили, ми вигадуємо логотип ШКД, крик, гімн
5. Ми шукаємо скарб у школі та околицях - орієнтаційна гра - підказки
1. Ми говоримо про шлях до школи, нас цікавлять дорожні знаки, транспортні засоби по дорозі до школи
2. Звертаємо увагу на безпеку дороги до школи, додому, Левоча
3. Ми виробляємо дорожні знаки
4. Ми розміщуємо маркери на дитячому майданчику і граємо в поліцейських, пішоходів та велосипедистів
5. Змагання з навичок їзди на велосипеді
1. Виробництво транспортної пам'яті (повітряний, водний, наземний та підземний транспорт)
2. Ми з’ясовуємо, чого не повинно бракувати на нашому велосипеді
3. Ми працюємо з виданням, їдемо
4. Закріплення знань про правила безпеки дорожнього руху
5. ІКТ - освіта в галузі дорожнього руху
1. На прогулянці ми шукаємо визначні пам'ятки села (будівлі, дерева, церква, каплиця, написи на резиденціях інституту, домінантах села)
2. Ми малюємо і малюємо там, де нам подобається грати, куди ми любимо ходити
3. Разом ми формуємо своє село
4. Ми фарбуємо будинки, дерева, каплиці, вирізаємо та створюємо колективну роботу
5. Ми робимо карту села, а потім мандруємо селом згідно з нею
Як змінюються речі, будівлі, село - зміни в селі
1. Ми збираємо листівки села, школи, змін на 5,10,15 років
2. На прогулянці ми порівняємо поточний стан будинків, парків з формою на старих фотографіях
3. Ми підготуємо виставку листівок, фотографій на тему: Як змінилося село
4. Ми відвідуємо літописця села, розпитуємо про важливі події в селі
5. Ми складемо перелік важливих подій села, урочистостей села
Те, чому навчились наші батьки - школа
1. Ми шукаємо, як виглядала школа, яку відвідували наші батьки, бабусі та дідусі
2. Ми розглядаємо старі фотографії, книги, підручники
Традиційні звичаї та гуляння
3. Ми обговорюємо домогосподарства минулого та сьогодення (обладнання, меблі, побутова техніка) - фотографії замку Спіш
4. Ми зробимо виставку старих горщиків, обладнання, яке використовувалось у минулому
5. Ми підготуємо Народну зону до жовтня місяця поваги до старших
1. Ми шукаємо репутацію, яка стосується села Дравце, традиційних звичаїв
2. З’ясовуємо, що іноді носили - одяг
3. Ми створимо список старих пісень та текстів Spiš
4. Осінні канікули
5. Осінні канікули
Люди вчасно
Тема: Люди та час (листопад)
Як завжди
(Листопад)
Традиції нашого міста, села
1. Ми обговорюємо із літніми громадянами та родичами різницю між життям сьогодні та раніше, з’ясовуємо інформацію про Левочу
2. Читаємо, слухаємо чутки з нашого краю. Ми обговорюємо історію села, міста Левоча
3. Ми ілюструємо прочитані чутки
4. Ми відвідаємо місто Левоча - клітку сорому, ратушу, музей, церкву
5. Ми готуємо виставку наших робіт та доступної літератури про минуле нашого села, Левоча, область
Візитна картка нашої родини
1. Представлення професій батьків (пантоміма, малювання)
2. Ми обговорюємо, чого ми очікуємо від батьків і чого вони від нас очікують
Як люди змінюються - дідусь і бабуся теж належать до родини
3. Ми говоримо про бабусь і дідусів, їх дні народження, іменини
ми розглядаємо фотографії, як вони виглядали до 20-го, 30-го, 40-го. років
4. Ми читаємо з книг про життя бабусь і дідусів, співаємо старі пісні, запитуємо, як іноді жили люди
Ми не забуваємо двоюрідних братів
5. Ми пам’ятаємо зустрічі сім’ї - святкування, весілля
і ми спробуємо скласти сімейне дерево/Інтернет /
Що ми можемо робити протягом дня - розпорядок дня
1. Ми говоримо про принципи щоденного розпорядку дня, вчимось розрізняти обов'язки та розваги
2. Державне свято
3. Малюємо те, що нам подобається робити
4. Під час гри ми підбираємо різні види діяльності - призначаємо відповідний час
5. Разом ми підготуємо тижневий план
Як ми вижили вчора
1. Обговорення можливостей використання вільного часу
2. Ми розглядаємо картинки, листівки з тих місць, де ми були, створюємо потяг з листівок
3. Колективно ми створимо папку своєї діяльності
4. Ми створюємо щорічний календар важливих шкільних подій
Коли ми були маленькими (листопад)
1. Ми розглядаємо фотографії відомих людей, шукаємо відмінності у віці, обговорюємо, чого людина може досягти у певному віці
Магія Різдва
Схема: Люди навколо нас (грудень)
2. Ми підготуємо адвент-календар із смаколиками
3. Ми разом зробимо адвент-вінок, будемо сидіти біля запаленої свічки
Чекає Миколая
4. Ми робимо диявола, Микола, ангелом із плоскогубців
5. Ми відвідаємо дитячий садок - порівняємо, що ми можемо робити, а що вміють діти з дитячого садка
1. Ми говоримо про те, як наші батьки проводили Різдво, ми говоримо про звичаї, які збереглися донині
2. Ми вивчаємо колядки та репетируємо виконавський гурт
3. Ми робимо ялинкові прикраси
4. Прикрасьте ялинку
5. Різдвяна творча майстерня - колишні друзі з ШКД, спільні катання на санках
1. Ми говоримо про життя дітей, які не знають, що таке Різдво
2. Збір іграшок - вручення дітям у лікарні
3. Ми виробляємо символи Різдва - сучасні та традиційні
4. Вчимо різдвяні пісні - старі та нові
5. Ми читаємо про Різдво - Біблію, старі та нові легенди
1. Ми пишемо листа Ісусу - Інтернет
2. Сидіння разом з бабусями, мамами - приклади колядування на Різдво
3, 4, 5. Різдвяне свято
1., 2., 3., 4. Різдвяне свято
Січня
5. Державне свято
1.2. Різдвяне свято
3. Державне свято
4., 5. Різдвяне свято
я знаю поводитись, мати справу з людьми
Схема: Люди навколо нас (січень, лютий)
1. Ми знайомимось з роботою в муніципальній конторі - екскурсією
Дискусія з мером села на тему: Як управляється селом
2. Ми шукаємо у селі майстрів, які виготовляли традиційні знаряддя праці (співпраця з батьками, бабусями)
3. На прогулянці ми говоримо про те, хто працює в нашому селі (продавщиця, кухар, директор дитячого садка, початкова школа, мер, клерк, ремонтник, кравець, пекар, столяр, муляр, перукар)
4. Ми їдемо на екскурсію до місцевої майстерні ремесел
5. Ми граємо для відвідувачів села, які запитують, що цікавого вони знайдуть у нас
1. Ми допомагаємо тваринам і птахам пережити зиму - розмовляємо з мисливцем
2. Ми виробляємо годівниці для птахів
3. Разом із мисливцем кладемо в ясла яблука, моркву та жолуді
4. Ми практикуємо розслаблюючі вправи, ми відпочиваємо під музику природи
5. Перебуваючи на вулиці, ми граємо в рухливі ігри, тренуємось, співаємо
1. Ми складаємо список друзів, як поводитися з друзями, приймати всіх за друзів
2. Ми говоримо про нашу територію, місце праворуч від мене вільне, я хотів би, щоб він тут сидів.
3. Ми граємо сцену - Як грають друзі
4. Граємо в малярів - портрет друга
5. З вирізаних портретів ми зробимо портрет нашого ШКД
Лютий
1. Піврічні канікули
2. Ми розглядаємо імена в календарі, записуємо всі свята, щоб можна було привітати
3. Ми прикрасимо ŠKD, коли буде свято, дискотека
4. Ми робимо запрошення на карнавал, маски, вчимося танцювати, готуємо ігри до карнавалу
5. Ми розважаємось на карнавалі
1. Ми видамо маску, яка мала найбільший успіх
2. Малюємо те, що нам сподобалось на карнавалі
Ми не всі однакові
3. Ми усвідомлюємо різницю між здоровими та хворими людьми (сліпими, інвалідними колясками, глухими).
4. Ми намагаємося реалізувати почуття сліпих (відгадуємо предмети на дотик, сліпо ходимо за допомогою навігації)
5. Намагаємось малювати ротом, ногами
1.- 5. Весняні канікули
1. Ми говоримо кожному, хто є нашим найкращим другом і чому - які якості, які я ціную в ньому
2. Я намагаюся похвалити кожного з ŠKD - знайти 1 хорошу якість
3. Ми критично оцінюємо наш клас, домовляємось про те, що хочемо вдосконалити
4. Ми граємо як маленькі помічники
5. Ми думаємо про вандалізм, ремонтуємо пошкоджені речі, зберігаємо шкільні сумки, виконуємо роботи самообслуговування
Світ казок та легенд
Схема: Люди навколо нас (березень)
1. На прогулянці ми спостерігаємо весняні роботи в полі та в саду
2. Малюємо і малюємо перші весняні квіти
3. Малюємо молодих домашніх тварин
4. Ми збираємо лікарські трави
5. Спробуємо свисток з молодих вербових прутів, плетемо кошик
Фольклорні рими, легенди
1. Заходимо до муніципальної бібліотеки - переглядаємо нові видання, обмінюємось книгами, запитуємо, які книги найбільше позичаються
2. Ми оберемо для нас найкрасивішу книгу в шкільній бібліотеці - інтерв’ю про ілюстрації, письменників
3. Ми читаємо історії та легенди з нашого краю - Біла Дама,
про Хижаків, драматизація
4. Ми складаємо короткі оповідання з ілюстраціями - серія картин - робимо книгу
5. Ми створимо обкладинку книги та зробимо виставку створених книг
Великодні традиції
1. Ми читаємо про звичаї, пов’язані з весною та Великоднем
2. Фарбуємо, прикрашаємо писанки
3. Ми прикрашаємо вікна ШКД символами весни, Великодня
4. Хлопчики вчаться робити свисток
5. Ми вивчаємо великодні колядки
1. Ми виробляємо традиційні вироби з лози, соломи, тканини, паперу
2. Ми зробимо виставку виробів
3. Ми з’ясовуємо, ким був Ян Амос Коменський
4. Ми готуємо вірші для вчителів
5. Ми робимо подарунок вихователю, вчителю
1. Творча майстерня - ми обговорюємо з бабусями народні традиції, співаємо пісні, робимо традиційні та сучасні прикраси писанок
2. Ми з’ясовуємо інформацію про прийом Морени, робимо Морену
3. Разом з батьками ми їдемо привести Морену
4. Великодні свята
5. Державне свято
1. Великодні свята
2. Великодні свята
Природа навколо нас
Рубрика: Різноманітність природи (квітень, травень)
3. Ми говоримо про найвідоміші місця Словаччини
Атлас Словацької Республіки
4. Ми подорожуємо пальцем по карті, відвідуємо відомі місця, де ми були, і говоримо про них, малюємо прапор Словацької Республіки
5. Ми змагаємось назва, місто, тварина, річ, назви замків, рослин, річок, пам'ятників
Ми захищаємо наше довкілля
1. Ми збираємо пропозиції, які можна покращити в нашому середовищі - ми обробимо та опублікуємо результати опитування (в опитуванні візьмуть участь друзі, батьки, брати та сестри, сусіди).
2. Створимо плакат до Дня Землі - використаємо результати опитування
3. Під час прогулянки до околиць школи та резиденції ми спостерігаємо за чистотою та облаштуванням околиць, впливом вихлопних газів на дерева тощо.
4. Ми обговорюємо з екологом, як ми можемо допомогти живій та неживій природі
5. Ми сортуємо відходи в контейнери
Природа кличе нас
1. З журналів та інших ілюстрацій ми створимо ігри на пам’ять із зображеннями тварин, рослин, жуків
2. Під час прогулянки ми спостерігаємо за життям під піднятим каменем
3. Ми змагаємось у розпізнаванні тварин за силуетами
4. На прогулянці ми імітуємо голоси тварин, намагаємось, як жаба стрибає, змія повзає.
5. Ми змагаємось у складанні вирізаних картинок тварин і рослин
Як змінюється наше дерево - пори року
1. На прогулянці ми спостерігаємо за природою, вибираємо різні дерева, шукаємо їх в енциклопедіях, шукаємо дані про їх ріст, вирощування, плоди.
2. Малюємо певне дерево (квіти, пейзаж) в окремі пори року
3. Використовуючи картинки, ми порівнюємо, як природа змінюється в різні пори року
4. Порівнюємо силуети дерев з формою листя, колажем
5. Діяльність проекту «Дерево життя» - вірш, еко-ігри, пісні
День матері - травень
1. Ми говоримо про те, що для нас означає мама, малюємо, що роблять мами, пантоміма
2. Ми робимо подарунки мамам до свята
3. Ми вчимося пов’язувати до них букети або сухі квіти
4. Ми готуємо виставу до Дня матері
5. Ми співаємо пісні про мам
Ми будуємо з натуральних продуктів
1. Вирушаючи в ліс або парк, ми посилюємо правила поведінки на природі, збираємо фрукти та робимо дрібні прикраси
2. Ми виробляємо дрібні предмети з натуральних продуктів - гіпсу
3. Ми робимо з природи лісового привида, даємо йому назву, будинок
4. Друкуємо листи - використовуємо різні техніки для художньої діяльності
5. Ми зробимо виставку наших робіт
1. Ми вчимося розпізнавати птахів за зовнішнім виглядом, співом
2. Малюємо, робимо пташине гніздо птахів і пташенят
3. З вікна ŠKD ми спостерігаємо гніздо на дереві, зміни в ньому
4. Ми обговорюємо фотографії птахів, використовуємо відео та навчальну літературу
5. Створимо плакат про життя птахів - проект
1. Ми вчимося розпізнавати комах
2. Ми читаємо книгу Фердо Мравець і малюємо мурах, комах
3. На прогулянці ми спостерігаємо за мурашником та жуками, вчимося їх розпізнавати
4. Ми вчимося захищати мурашники
5. Ми будуємо мурашник з голок, порівнюємо будівлі
1. Ми шукаємо в Інтернеті життя мурах
Схема: Людина та її здоров’я
Спорт для всіх - (червень)
2. Ми говоримо про загартовування, здоровий спосіб життя
3. Ми з’ясовуємо, як правильно розслабитися
4. Ми малюємо кадри з паперу і намагаємось одягати їх відповідно до сезону
5. Ми вирушаємо на літню прогулянку та відпочиваємо на лузі, спостерігаємо за природою, лежимо на траві, засмагаємо
Я дбаю про своє тіло
1. Ми перевіряємо звичну щоденну гігієну дітей (чистоту рук, носових хусток) та чистоту одягу.
2. Ми обговорюємо особисту гігієну та її значення
3. Ми складаємо заплутану історію про послідовність особистої гігієни
4. Ми з’ясуємо гігієнічні принципи кашлю, чхання, користування туалетом, обіду. Звертаємо увагу на взаємні порушення принципів
5. Ми виготовимо оціночні картки, за допомогою яких будемо набирати бали студентам - гігієна
Здоровий спосіб життя
1. Ми складемо десять принципів здорового харчування
2. Ми складемо здорове щотижневе меню і доповнимо його мультфільмами та вирізаними картинками
3. У журналах ми шукаємо фотографії здорової та менш корисної їжі
4. Ми змагаємось у чуттєвому пізнанні страв (запаху, дотику, смаку) овочів, фруктів, спецій.
5. Ми займаємось спортом на природі
1. Ми готуємо ігри до спортивного дня
2. Малюємо спортсменів, друкуємо запрошення, дипломи, малюємо плакати
3. Ми граємо в арбітри, чесну гру, працюємо з секундоміром, вимірюємо ефективність, працюємо з батьками
4. Запрошуємо батьків та вчителів на підготовлений спортивний полудень
5. Ми спільно оцінимо результати конкурсу та опублікуємо їх у шкільному журналі
1. Підсумкове оцінювання діяльності
2. Перегляд результатів, продуктів, фотогалереї ШКД-Інтернету