Континуум концепції
Книга "Концепція континууму" Жана Лідлоффа
Цитата з книги (с.6-7) - Про проблеми з дітьми. чому насправді?
"Дитині природно очікувати від батька сильної активної людини (а отже, тому що" вихователь дитячого садка "- це і сурогатна мати, і вчитель), яка дарує їй максимальну та безумовну любов, але в той же час не зупиняється живучи своїм змістовним життям ".
/ Для нас це означало б, що напр. під час «вільної гри» дітей у ігровій кімнаті або на подвір’ї вчителі, окрім дітей, займатимуться також якоюсь власною діяльністю, напр. зшивання, шиття чи інші рукоділля або ручна діяльність, яка має сенс. Наприклад. він також працює у вальдорфських розплідниках. Звичайно, вчитель завжди наполегливо реагує на поточні потреби дітей.
"Занадто багато професій погано поєднуються з батьківством, частково тому, що воно відбувається далеко від дому, а досвід полягає у високотехнологічних знаннях, які потребують майже стерильного спокою і мають місце лише в голові мами чи тата та на комп'ютері, тому невеликий дитина нічого не спостерігає і не наслідує, і їй нудно. "
/ Діти вчаться в основному шляхом наслідування, тому важливо, щоб їм теж було що наслідувати в дитячому садку. Ось ще одна цитата, яку я десь читав: «Просто живи добре, дитина приєднається. «Крім усього іншого, для дитини підходить мати доступну не лише жіночу, а й чоловічу модель, яка буде частиною нашого проекту - я згадаю нижче. /
"Батькам незрозуміло, як провести межі. Далі слідує непослух і розкрадання дітей, які настільки розчаровані, що дорослі не допомагають їм, встановлюючи чіткі правила гри. "
/ Психолог Іріна Прекопова або Наомі Алдорт, як і багато інших, чудово працюють з демаркацією кордонів. Я згадаю нижче. /
Цитата з книги (с.9) - Про співпрацю
"Якщо ви вирішите працювати з дітьми і дозволите захопитися їх природою, ваші інстинкти також почнуть пробуджуватися. "
Цитата з книги (с.44) - Певність, vs. вразливість
"Зміни створюють тиск на баланс системи, яка складається з багатьох взаємопов'язаних факторів. Еволюція створює стабільність, зміни приносять уразливість".
Цитата з книги (с.48) - Захисні озброєння
„. і з тих часів, коли людина ходить вертикально і може користуватися руками, захисні руки знаходяться близько ".
Цитата з книги (с.53) - Норма
"Те, з чим стикається дитина, - це те, що вона буде вважати нормальним до кінця свого життя. "
Цитата з книги (с.82) - Блахо
"Об'єктом життя є життя, об'єктом благополуччя є підтримка того, що викликає відчуття благополуччя. "
Цитата з книги (с.98) - Харчування
„. годування для живлення тіла та змащення для живлення душі йому не примушують і не відмовляють.
Цитата з книги (с.98) - Суть дитини
"Виховання має початкове значення" вести ". керівництво когось старшого - це втручання у розвиток дітей, воно спокушає дитину з її найефективнішого найбільш природного шляху. "
Цитата з книги (с.99) - Підтримка цілісності дитини
"Ціна, яку платить дитина за те, що її батьки керуються тим напрямком, який, на її думку, є найкращим для дитини (або для них самих), - це збіднення її цілісності".
/ Тут я наважуся використати ідею з книги про першу демократичну школу у світі - Саммерхілл А.С.Ніла: “Дітям була надана свобода, але не вільна рука. Вони могли робити все, що їм сподобалось, лише б не турбували інших. “/
Цитата з книги (с.99) - Візерунки
«Найкраще пропонувати дитині приклади чи моделі, яких слід усвідомлювати. Дорослий робить те, що робив би зазвичай. "
Цитата з книги (с.102) - Соціальна поведінка
«Загальновідома допомога в потребі - похвала та звинувачення - приємно руйнує внутрішню мотивацію дитини. Коли дитина робить щось корисне, вона одягається сама, годує собаку. ніщо не знеохочує його як вираз повного здивування тим, що він поводився соціально. - Вона така гарна дівчина - такі і подібні крики означають, що соціальна поведінка несподівана, нехарактерна, незвична. "
/ Як каже Наомі - існує різниця між похвалою та вдячністю. Ми не оцінюємо дітей - ми не наклеюємо наклейки - ви під рукою. ми можемо оцінити його роботу, конкретний результат - напористий. /
Цитата з книги (с.102) - Свобода у прийнятті рішень
"Кожен може зробити власний вибір. Тенденція приймати рішення є свідченням здатності приймати правильні рішення ".
/ Якщо дитина не загрожує своєму життю чи життям інших (це також означає заподіяння шкоди тваринам чи рослинам.), Здоров’ю інших, чи здоров’ю інших людей, або майну розплідника - закладу, вона має право приймати рішення та діяти на власний розсуд у нашій дитячій кімнаті. /
Цитата з книги (с. 111) - Повага до гідності
„. але я ніколи не відчував, щоб батько втрачав повагу до гідності свого сина ".
Діти не менше за дорослих лише тому, що вони менші. Ми ставимось один до одного з повагою, гідністю, а правила, які стосуються нас, стосуються дітей. . /
Цитата з книги (с.117) - «Дитина без нагляду. "
"Для дитини настільки незвично функціонувати відповідно до її внутрішнього плану, що ми навряд чи уявляємо, що вона могла б зробити набагато краще без нашого нагляду".
Цитата з книги (с.148) - Якість життя vs. рівень життя
„. рівень життя постійно підвищується, але справжня якість нашого життя - ні. "
/ Підтримуймо, отже, справді важливе - давайте розвивати духовний світ у дітей, віддавати перевагу культурі, мистецтву чи природі перед матеріалізмом. /
Цитата з книги (с.149) - Діти та суспільство
"Діти повинні вміти слухати розмову дорослих між собою і мати однолітків, з якими вони можуть спілкуватися на своєму рівні відповідно до інтересу та розвитку. Важливо також, щоб у них були друзі трохи старші, щоб вони могли зрозуміти, яким шляхом йти ".
/ Отже, якщо трапляється так, що дитина іноді стає свідком конфлікту між двома дорослими, вона також повинна брати участь у врегулюванні вади. Іринка Прекопова це прекрасно описує в монтажі про оновлення любові в сім’ї.
Цитата з книги (с. 150) - Покоління та наступність
"Якщо молоде покоління одного дня не пишається тим, що є подібним до батьків, то суспільство втратило свій континуум, свою стабільність, і спочатку воно не гідне називатися культурним. Це буде відрізнятися від однієї незадовільної системи цінностей до іншої. Якщо молодші члени суспільства вважають, що старші смішні, нудні та неправильні, у них не буде природного шляху. Вони почуватимуться загубленими, приниженими, обдуреними та злими. Люди похилого віку почуватимуться так само, і вони будуть засмучені тим, що це не має сенсу для молоді, і що спадкоємність культури зникає ".
/ Наша мета - побудувати такі цінності для наших дітей, які будуть чіткими, твердими, справжніми, справжніми, глибокими, духовними, і я припускаю, що саме на них можна покластися в майбутньому. базуються на координаційних центрах контактного батьківства. Наша мета - не спиратися на директивний авторитет, матеріалізм чи послух. Йдеться про надання дітям достатньої свободи з розумними межами та правилами, що стосуються як дитини, так і нас. Але давайте також рухатись далі від того, що дали нам батьки. Я глибоко ціную сім'ю з дитинства, дотримання сімейних традицій, таких як різноманітні святкування, будь то дні народження, зміни, як значуща соціальна подія. Батьки привели мене до скромності, але так до покори. Але послух не є метою в нашому випадку. Мета - добробут - щастя дітей. розвиток креативності, креативності, самостійності, самодостатності. Традиції наших старих предків - слов'ян та святкування духовних свят, заснованих на християнстві, також дуже важливі. Не вчити дітей про Різдво, а лише жити ними. дітям не потрібні пояснення, вони повністю задоволені відчуттям нематеріального. Подивитися. Нижче про карпатський пекуч. . /
Цитата з книги (с. 150) - Матері
«Жінка, яка цілими днями залишається одна вдома з дітьми, позбавлена соціальної стимуляції. Їй потрібна інша емоційна та інтелектуальна підтримка, ніж пропонують діти. Результат поганий як для матері, так і для дитини, сім'ї та суспільства ".
Цитата з книги (с. 156) - Очікування
"Культура, яка змушує людей жити життям, яким еволюція не забезпечила їх, яка не відповідає їхнім вродженим очікуванням і нав’язує їм здатність адаптуватися не за своїми можливостями, не є гуманною і неминуче завдасть шкоди їх особистості".
/ У нашому дитячому садку діти можуть бути брудними, від бруду, голими, вони можуть маніпулювати ножицями або гострими ножами, вони можуть підніматися на висоту, на дерева, вони можуть стрибати, бігати, вони можуть бути вільними - все це в знаках здоров'я і безпека. У нашому дитячому садку ми будемо прагнути виконати вроджені очікування наших дітей. вони будуть забезпечені любов’ю, повагою, повагою, дружбою, командою, простором для творчості - творчості, здорового харчування, тепла, сну, можливості самореалізації,. в гармонії з природою. /
Цитата з книги (с.157) - Нудьга
„. наслідком втрата добробуту виявляється у формі, яку ми називаємо оголеною. "
/ Тож давайте довіримось внутрішньому голосу наших дітей, нехай вони діють за власним розсудом, не дай їм переборювати інтелект і дозволити їм розвивати наше фізичне тіло в любові та духовному середовищі. /
Цитата з книги (с.158) - Рейтинг
"У нашій цивілізації можна помітити, що розчаровані люди мають сильнішу потребу засуджувати та розрізняти, прийнятні інші чи ні. Основною основою цієї ірраціональної ненависті є ненависть до себе, що випливає з недостатнього усвідомлення власної "правильності" в ранньому віці - в дитинстві.
Навчимось не оцінювати. це правда, що врівноваженій людині не потрібно судити чи оцінювати інших. Давайте працювати над власним внутрішнім спокоєм і щастям. будьмо присутні - ТУТ і ЗАРАЗ. /
Цитата з книги (с.159) - Полювання на цілі
"Ми заявляємо, що жорстоко тримати велику собаку в міській квартирі. Але ми говоримо про тварину, а не про людину, він більший і чутливіший до навколишнього середовища. Ми дозволимо, щоб нас бомбардували шуми пристроїв, дорожній рух, радіо від сусідів. Ми передбачаємо, що незнайомці будуть поводитися з нами грубо. Ми вчимось припускати, що наші діти нас не слухатимуть, а батьки будуть нам нервувати. Ми приймаємо життя, яке поглиблює невпевненість у своїй працездатності та в міжособистісних стосунках. Ми не віримо, що маємо право бути щасливими від народження. Ми постійно переслідуємо мету, яка, на нашу думку, заповнить місце відсутності почуття «правильності» у нашому житті. Коли ми досягаємо цього і виявляємо, що нам все ще бракує безіменного, чого нам бракувало з дитинства, ми поступово втрачаємо віру в те, що наступний набір цілей полегшить наше постійне бажання. Крім того, ми вчимося приймати «реальність», щоб якнайкраще полегшити біль від повторного розчарування. У якийсь момент в середині нашого життя ми починаємо стверджувати, що з різних причин ми втратили шанс насолодитися справжнім добробутом і мусимо жити в стані постійного компромісу ".
/ Тож давайте знаходимось якомога на відкритому повітрі, на природі, з природою, що йде рука об руку по шляху, який є самою метою. /
Цитата з книги (с. 160) - Континуум
"Батьківська поведінка розвиватиметься щодо дітей. Потреба в соціальних контактах з подібними задовольняється від народження до смерті. Прагнення дорослого здійснювати проекти в найкращі роки поступово закінчується. Потім фізична сила поступово зменшується, і з’являється бажання звільнити місце для своїх близьких, прагнення до миру, до меншого досвіду, бажання відчути, як все рухається по колу життя без самодіяльності, і коли останнє бажання є нарешті задоволений, лише потреба відпочити, відпочити. Потреби задовольняються на кожному новому та новому етапі. Тому бути молодим - це не краще, ніж бути старим. Кожен сезон має свої особливі радості. Коли всі бажання виконуються, немає потреби заздрити молодим. Якщо нашому почуттю континууму дозволити функціонувати протягом усього життя, воно буде дбати про наші інтереси набагато краще, ніж коли-небудь інтелектуальна система.
/ Нехай проходить час, вірте у власну інтуїцію, природу та своїх дітей. і все пройде гладко /
Цитата з книги (с.172) - Суть щастя
"Після того, як ми повністю усвідомимо наслідки турботи про дитину, про дитину, одне про одного і про себе, і коли ми навчимося поважати свою справжню природу, ми з’ясуємо, як ми можемо бути щасливими. "
Цитата з книги (с. 174) - Правильний вибір завжди складніший
"Нелегко постійно жити в розривному суспільстві. "
Важливо хоча б спробувати. /
Повідомте нас про нас у соціальних мережах. ми дякуємо!