09.06.2011/22:54
Основні ознаки знущань
- явний намір завдати шкоди іншому, фізично чи психічно,
- зловмисником може бути одна дитина або група дітей,
- випадки більш-менш часто повторюються,
- диспропорція між нападником та жертвою
При цьому типі насильства ми стикаємося з фізичною та словесною агресією проти людини, яка перебуває в залежному становищі або фізично слабшає. У повсякденному житті, особливо в школах, трапляються випадки, коли одна дитина або ціла група розповідає іншій дитині неприємні речі, принижує та висміює, змушує підкоритися, змушує працювати на "сильніших", тероризує, шантажує і вимагає фінансових компенсація від жертви або матеріальних служб, або також практикує фізичні напади, включаючи фаси та бої, блокування в кімнаті тощо. Наприклад, знущання - це неодноразові глузування та грубі, недоречні зауваження щодо родини. Однак залякування зазвичай не стосується епізодичного бою чи сварки подібних фізично та розумово оснащених супротивників.
- фізичне насильство включає боротьбу, ляпас, ногами, роздягання, штовхання, смоктання, висмикування волосся, витягування вух, наколювання та розсовування різних предметів, наприклад в школі за допомогою циркуля, ручки, лінійки,
- словесне насильство містить негативні прояви образи, глузування, глузування, лайки, погроз тощо,
- психологічне насильство включає виконання бажань агресора, шантаж і терор агресора, перенесення речей, грошей, десяток, написання домашнього завдання,
- матеріальне насильство розуміється насамперед як пошкодження та викрадення речей жертви (знищення шкільного приладдя та особистих речей, подряпина зошитів, розривання книг, ламка лінійок, забруднення та знищення одягу, вимагання грошей тощо)
Залякування (від французького слова chicane = злісне переслідування, зловживання, переслідування та переслідування) - це специфічна форма насильства щодо дітей. Характерна проблема полягає в тому, що це зазвичай відбувається в колективі однолітків (школа, хобі та спортивні клуби, табори), у меншості також трапляються випадки знущань серед дорослих. Ці інциденти можуть часто повторюватися, і людині, якій знущаються, важко захиститися. У цьому контексті необхідно мати справу з особою, над якою знущаються та знущаються. Для ґвалтівника характерно намагатися домінувати над оточенням. Зазвичай це спричинено домінуючою фігурою батьків або насильством доброзичливого виховання, намагаючись зробити сина «чоловіком». Характеристиками жертв є здебільшого покірність, фізична слабкість чи будь-яка інвалідність. У деяких випадках це може бути не так. Istвалтівник може обрати жертву випадково, особливо якщо його охоплює група відданих послідовників. Жертва знущань
Слід підкреслити, що будь-яка людина може стати жертвою знущань. Однак найчастіше його метою стає дитина, яка в школі нова, тиха, невпевнена і перелякана. Діти вже тоді стають предметом негативного ставлення до себе та подальших знущань,
- якщо вони взагалі відрізняються від інших дітей, якщо вони відрізняються від групи, оскільки вони менші, слабкіші, мають фізичні вади, розлад мови, іншу поведінку, різний колір шкіри,
- якщо вони також позитивно відрізняються, тобто своїми сильними сторонами, якщо вони вмілі, старанні, креативні, якщо вони перевершують певну діяльність або предмет,
- якщо у них мало друзів у школі, вони знаходяться на краю інтересу,
- складніше налагодити контакти,
- якщо вони походять із соціально слабшого класу (гігієнічна занедбаність, менш гарний одяг),
- якщо вони провокують агресію власною поведінкою.
Самооцінка є одним із ключових факторів здорової особистості. Дитина, яка не зазнає знущань і не причетна до залякування, має вищу впевненість у собі, ніж дитина, яка стала жертвою цих дій або бере участь у них. Дитина з вищою дозою самооцінки може поважати себе та інших, має свої цінності та пріоритети та терпимо ставиться до інших. Якщо у дитини низька самооцінка, у неї більше схильності ставати або жертвою залякування, або агресором, який залякує інших. Актор знущань
Агресором зазвичай є дитина, яка
- йому потрібно домінувати, просувати,
- схильний контролювати інших,
- він фізично здоровий і сильний,
- він має високий інтелект, що допомагає йому вигадувати вишукані форми насильства та агресії,
- він неадекватно відношений, образливий, легко дратівливий і імпульсивний, але впевнений і завдає шкоди іншим робить його щасливим,
- походить із сім'ї, де він або недостатньо зацікавлений, або емоційно та фізично принижений та однаково жорстоко знущаний.
Хлопчики звикли обирати жертв між статями, але дівчата лише шкодять одне одному. Залякування серед дівчат відбувається в більшості випадків у прихованій формі. Складається переважно з психологічного насильства, виключення з групової діяльності, загальної необізнаності та поширення пліток, а не явного фізичного насильства. Ось що воліють хлопчики.
Причини, чому діти стають агресорами
- сімейні проблеми (розлучення, збільшення або смерть в сім'ї),
- домагання відплати (дитина, яка сама зазнала жорстокого поводження),
- занадто домінантний батько,
- прагнення до влади, бажання отримати статус, домінування або членство в групі,
- надмірний попит та увага,
- задоволення маніпулювати людьми,
- агресія, жорстокість, задоволення страждати інших,
- почуття неповноцінності, розчарування,
- допитливість, нудьга,
- негативний вплив однолітків.
Залякування розвивається поступово, не з’являється за одну ніч. У ньому є свої закони, які проявляються поступово, посилюються і в гірших випадках можуть призвести до вчинення злочинів агресора або самогубства жертви. Залякування починається з насмішок, викрадення десятого, пізніше лайки та виключення з колективу. Діти відмовляються грати з жертвою знущань і залучають його до своєї діяльності. Якщо дитина не подолає ці прояви, ніхто не може його зупинити і він не може захиститися, знущання можуть перерости в серйозну форму, а також може з’явитися фізичне насильство, таке як штовхання, висмикування волосся, битви, захоплення особистих речей дитини тощо . Згодом у класі виділяється група навколо агресора, яка приєднується до нього і вже систематично закріплює свою владу та позиції в оточенні. Поступово до знущань додається все більше і більше дітей, і знущаний школяр вже повністю виключається з команди, ігнорується і знущається навіть з тих дітей, які раніше грали з ним. Після цієї фази знущання стають звичними для всіх дітей, які перебувають поруч із жертвою.
Місця, де знущання часто трапляються в школі
- у відокремленому стані, тобто в гардеробі, в туалетах, в тренажерному залі, скрізь, де спорадично трапляються вчителі, де присутні лише жертва та агресор, або група з кількох ґвалтівників,
це часто відбувається в класі, у присутності більшості його однокласників, які не встають на захист жертви через байдужість, з-за страху чи через те, що жертва є стороннім. Біля дверей, як правило, стоїть охоронець патрульної служби, який попередить вас, якщо підійде вчитель
Головною проблемою знущань є ставлення оточення. Діти просто так граються, трохи б’ються, бо навіть у житті їм доводиться щось терпіти. Таке розуміння легко не помічає того моменту, коли випадкові сутички стають знущаннями. Іншою проблемою є той факт, що агресивна група (особливо в середніх школах та інтернатах) стане страхом і нерозв'язною проблемою і для вчителів. Як звичайний студент може протистояти їм?
Найголовніше у знущаннях - це рішуче засудження ще до того, як воно може відбутися. Якщо дитина вже стала жертвою, необхідне зразкове, ефективне та цілеспрямоване покарання, якщо ситуація вимагає також кримінального законодавства. Подібним чином слід розглянути можливість повної зміни середовища для жертви, якщо це необхідно, також ціною зміни школи чи переїзду.
Як дитина може уникнути насильства і що робити, якщо над нею знущаються
Як батьки вони визнають, що їхня дитина є жертвою знущань
- Вона боїться ходити до школи або зі школи,
- Він неохоче ходить до школи,
- Він просить вас везти його до школи,
- Вона змінює свій шлях до школи,
- Його добробут у школі погіршиться,
- Приходить додому із брудним (пошкодженим) одягом, речами,
- Він приходить додому голодним (бо хтось бере його десятку або гроші десять),
- Він стає закритим, починає заїкатися,
- Він переживає горе, перестає правильно харчуватися,
- У нього є ознаки неучасті та апатії,
- У нього є тенденція до саморуйнування, він спробує покінчити життя самогубством,
- Вона вночі плаче в ліжку, бачить кошмар, кричить від сну,
- У нього є поранення тіла, синці, подряпини, порізи, які він не хоче пояснювати,
- Він помітно часто раптово "втрачає" речі і гроші,
- Він частіше просить грошей, бо хтось вкрав його гроші,
- Він відмовляється сказати, чи є у нього якісь проблеми,
- Це дає малоймовірні пояснення вищезазначених проблем.
Як батьки можуть допомогти знущанню та знущанню над дитиною
- Зверніть пильну увагу на можливі ознаки знущань над дитиною,
- Якщо ви відчуваєте, що над вашою дитиною знущаються, запитайте її безпосередньо, чи немає у нього проблем,
- Дайте своїй дитині можливість висловити свої почуття щодо проблеми, щоб вона могла говорити,
- Нехай говорить, не стрибайте в його промову, заохочуйте його говорити і слухати,
- Не звинувачуйте його в заподіянні йому шкоди, не критикуйте, не глузуйте з нього,
- Не погоджуйтесь з тим, що знущання тримаються в таємниці,
- Ведіть письмовий облік інцидентів,
- Якщо знущання трапляються в школі або пов’язані з школою іншим чином, поговоріть з цим про вчителя або директора.,
- Попросіть школу дотримуватися професійних рекомендацій щодо боротьби із залякуванням,
- Коли знущання трапляються по дорозі до школи, домовтеся про те, щоб ви там його зустріли,
- Допоможіть дитині впоратися,
- Допоможіть йому дізнатися, що робити проти знущань (наполегливо огороджувати, кричати, впевнено ходити, рятуватися),
- Допоможіть йому подружитися з іншими дітьми, запросіть їх до себе,
- Переконайтеся, що ваша дитина не викликає знущань з боку якоїсь шкідливої звички (плювання, нюхання, провокування сильніших).