кожна

Асоціація підприємців Словаччини вже втретє організувала конференцію, спеціально присвячену освіті, під назвою Навички для невідомого майбутнього - давайте не готувати випускників до світу, в якому ми живемо, а до майбутнього світу. Одним із особливих гостей та спікерів цього року був Маркус Орловський, британський бізнесмен та любитель освіти.

Маркус Орловський стояв за успіхом кількох компаній, і, крім підприємництва, він вже багато років бере участь у заходах, спрямованих на зміну освіти. Він є засновником та директором Брайанстон-сквер, який допомагає директорам шкіл, викладачам та студентам у всьому світі розвивати свої таланти та навчати навичкам, необхідним у майбутньому. Він також звернувся до цієї теми під час свого візиту до Братислави.

Найгірше, коли ми думаємо, що нам не потрібно нічого змінювати

Маркус Орловський каже, що якщо ви належите до людей, які живуть у вірі, що в їхньому житті все в порядку, ви навряд чи будете готові вносити зміни. Те саме стосується того, дорослі ми чи діти. Розуміння того, що ми прагнемо змін, приходить зі знанням того, що речі можуть працювати по-іншому, краще, що наш потенціал більший або коли наші мрії формуються. А школи повинні бути місцем, де своєчасно виникатимуть внутрішні проблеми. "Світ освіти полягає в тому, щоб люди дізналися, що вони можуть робити в житті", - говорить британський бізнесмен. Не повинно йти про те, що, на думку дорослих, повинні робити діти. Вчителі повинні змусити дітей розібратися в цьому самостійно. І це непростий спосіб супроводу, оскільки ми самі не знаємо відповідей на багато питань. "Сьогодні ми знаємо лише те, що світ змінюється дуже швидко", - зізнається він.

Батьки не завжди підтримують дітей

Окрім шкіл, батькам слід надавати підтримку в їх подорожах до самовідкриття та пошуку роботи в житті дітей. Але Орловський вважає, що це не завжди так. Відповіддю на дисфункціональну систему освіти стає дедалі більше домашнє навчання, але дитині не завжди вигідніше сидіти в школі, вважає Орловський. Він переконаний, що багато батьків дітей, які не ходять до школи, не приділяють достатньої уваги їх підтримці. Хоча вони не мають високої думки про школи і вважають, що діти в них просто тестуються, вони насправді не роблять більше для своїх дітей. "Незгода з системою не означає автоматично, що дитина отримує більше вдома", - каже він.

Крім того, часто батьки обмежують своїх дітей на шляху до відкриття власних можливостей та здійснення мрій. Маркус Орловський побував у багатьох місцях і познайомився з багатьма батьками дітей з різного походження, але їхня поведінка спрацювала так само, як блохи в одному відомому експерименті зі скляною чашкою. Чи знали ви, що якщо ви закриєте бліх у скляній чашці кришкою на три дні, вони ніколи не вискочать, навіть якщо ви знімете кришку чашки? Ці блохи більше ніколи не розсіюються. Все своє життя вони будуть стрибати лише на висоту і ширину скляної чашки. І коли вони розмножуються, їх потомство буде робити те саме те саме - вони автоматично наслідуватимуть приклад своїх батьків.

Маркус каже, що ми, люди, поводимося подібним чином. Ми думаємо, що якщо ми чогось не зробили, наші діти теж цього не можуть зробити. Ми несвідомо обмежуємо їх з самого початку. Ми не дозволяємо їм мріяти про власні мрії та шукати власну програму, яка може їх здійснити. Наш життєвий досвід не повинен обмежувати наших дітей, вважає підприємець. "Я бачив багато випадків, коли навіть діти із соціально незахищених сімей робили неймовірні речі", - згадує він.

"Я знаю дівчину, яка виросла в нетрі в Нікарагуа. Вона змогла отримати стипендію в Принстонському університеті, де вивчала англійську мову, а також отримала повну стипендію в Гарвардському університеті, де вивчала право. Сьогодні йому 29 років. Простіше кажучи, подібні речі трапляються. Ви можете вирости на вулиці в Нікарагуа, але ви можете потрапити в американську юридичну фірму та в Оксфордський університет як викладач. Все можливо ", - говорить Орловський. Студенти з будь-якого походження можуть бути собою і досягти глобального успіху. Однак їм потрібні люди, які їх оточують, щоб їх підтримати.

Школи повинні служити для розкриття потенціалу

Однак традиційні школи також підтримують дітей. Вони не заохочують їх розкривати себе та свої таланти. Можливо, ваша дитина хотіла б створити нову соціальну мережу або що завгодно, але в школі йому скажуть зосередитись на більш важливих справах - він взяв ручку в руку і робив нотатки. І правда полягає в тому, що ми, люди, чудово можемо слідувати правилам, правилам і бути слухняними. "Я впевнений, ви чули, що існують дурні правила, але ми все одно їх дотримуємось, бо так було завжди", - каже бізнесмен, ілюструючи нашу сліпу покірність у цікавому експерименті в приймальні лікаря. Якщо у вас є трохи часу, не забудьте навіть перевірити його.

Тож дотримуватися того, що траплялося, не завжди добре для нас. Це може бути наше минуле або навіть наша доля. Ми самі вирішуємо, що ми оберемо. "Зараз ми стикаємось із викликом того, чого можуть досягти діти, незважаючи на всі очікування та існуючі правила. І це питання освіти. Як ми можемо допомогти дітям якось керувати своєю долею, коли вони на початку абсолютно не уявляють, що вони можуть зробити? »- запитує Орловський. "Наприклад, ми можемо зв’язати їх із цікавими людьми і подивитися, що станеться", - говорить він.

Він сам це робить у школах по всьому світу і незабаром привнесе своє ноу-хау до наших класів у співпраці з Асоціацією словацьких підприємців. Наприклад, на шкільних ділянках він пов’язує лідерів різних сфер із дітьми, які виявляють інтерес до того, чим вони займаються в компаніях. Вони приходять до школи на 2,5 години і просто розмовляють з дітьми про все, що їх цікавить. Це не машинні презентації, а невимушена розмова. Діти можуть запитати що завгодно - чому вони обрали роботу, чим займаються цілий день, скільки заробляють, що їм подобається чи ненавидить у роботі. Вони із задоволенням відповідуть на все. "Навіть такий досвід допомагає дітям дізнатися, що вони могли б зробити в житті", - вважає він.

Під час відвідування школи Маркус також веде учнів, наприклад, навчитися говорити так званий "Крок ліфта", тобто за три хвилини чітко присутній, хто вони і як керівник міг допомогти їм на шляху стати тими людьми, якими вони хочуть бути. І трапляються чудеса - діти щоразу вдосконалюються в тому, що вони дізнаються про себе і можуть сказати про себе, а завдяки таким цікавим зустрічам вони отримують нові можливості та контакти. І їх ентузіазм до знань зростає.

У школах нам потрібні люди, які надихають дітей та допомагають досягти бажаного. Вони спонукатимуть їх до роздумів. Орловський каже, що зрозумів, що є багато вчителів, які обмежують свої здібності тим, що вони знають, а не тим, що вони можуть робити в школах. Якби вчителі стали дитячими "натхненниками" і справді почали кидати виклик дітям, вони могли б звільнитися від навчальної програми та управління часом, оскільки світ рухається дуже швидко. "Немає шансів, що вчителі можуть встигати", - сказав Орловський. Це повинні бути самі студенти, які будуть прагнути засвоювати інформацію, запитувати вчителів та вчитися без неї. "Тоді вчителі можуть стати тренерами і супроводжувати їх", - вважає він.

Світ змінюється і веде з ним бізнес

Ми більше не можемо чіпляти застарілі уявлення про те, що чекає дітей після школи. Просто подивіться, які компанії домінують серед компаній, що заробляють найбільше у світі, і ми бачимо, що світ змінився. Підприємець зазначає, що сьогодні у світі немає жодної традиційної компанії. Це такі компанії, як Apple, Facebook, Microsoft або Alibaba. Тому школи також повинні змінюватися. Сьогодні ми вже можемо засвоїти необхідні знання з Інтернету. Існують навіть різні онлайн-освітні платформи, такі як Coursera. Але найкращі люди можуть нас надихнути. Маркус Орловський закликає школи стати місцем, де діти зустрічатимуть цікавих надихаючих людей, які допоможуть їм пізнати себе та розкрити свій потенціал. Тільки тоді ми підготуємо кожну дитину до майбутнього, в якому вона може досягти успіху.

Маркус Орловський - підприємець із захопленням освітою, котрий стояв за успіхом кількох компаній. Він також є засновником та директором організації, яка займається наданням допомоги директорам шкіл, вчителям та студентам розвивати свої таланти та навчати навичкам, необхідним у майбутньому. До того, як присвятити своє життя пристрасті до освіти, він обіймав різні посади в комерційному та діловому секторах. В даний час він керує засновницькою компанією Bryanston Square, місія якої - допомагати студентам у всьому світі. Площа Браянстон брала участь у проектах на суму понад 8 мільярдів доларів. GBP, допоміг побудувати "школи на майбутнє" і, серед іншого, допоміг місту Ліверпуль побудувати 4 нових середніх школи. Він має досвід не лише з Великобританії, але відвідав школи у понад 50 країнах світу.

Нещодавно вони відвідали Братиславу, щоб поділитися своїми поглядами та досвідом зі словацькими вчителями. Він був головним доповідачем 3-го курсу конференції «Навички для невідомого майбутнього», організованої Асоціацією підприємців Словаччини за підтримки Словацького ділового агентства.