руйнівним

«Етикетки», які турбуються про дитину, на жаль, не лише допомагають дітям орієнтуватися у світі, але й можуть серйозно заважати здоровому духовному розвитку дітей, розвитку їхньої особистості. Це пов’язано з тим, що «ярлики» часто через деякий час оживають самі по собі, навіть виконуючи пророцтва. Дитина, яку дуже хвалять і постійно стає зовсім іншим дорослим, ніж діти, яких зневажливо зневажають батьки чи навіть вчителі ... Говорити, хоча кожен може, на жаль, вони набагато менше усвідомлюють силу слова. Читаючи твори заслужено відомого психолога доктора Йене Раншбурга, який помер кілька років тому, ми можемо бути обережнішими з прикметниками, з якими ми ставимося до нашої поганої поведінки дитини чи студента як до “рутини” ...

Я маленький хлопчик, - зітхає дворічна з половиною до трьох років дитина на етикетці, хоча він і не уявляє, що це означає, він не знає, на яку поведінку може очікувати суспільство ярлик із написом "хлопчик". У той же час ярлик допомагає йому та його оточенню запобігати будь-яким помилкам, вино в пляшці відповідає етикетці.

Небезпека маркування

Отже, маркування є важливим інструментом освіти та соціалізації. Однак не виключено, що маркування, яке застосовується легко, поспішно, має фатальні наслідки для особистості, а також покладає важке навантаження на суспільство. За статистичними даними, в Угорщині рівень злочинності неповнолітніх дуже високий. Я вважаю, що, крім багатьох відомих та менш відомих причин, нетерпляче, упереджене "маркування" також відіграє важливу роль у цьому, що особливо небезпечно, якщо воно стає офіційним.

Як зробити когось злочинцем?

Відповідь добровільна: ви порушуєте закон. Так, але дослідження у всьому світі показують, що навряд чи є люди (особливо чоловіки), котрі не зробили б, колись чи щонайменше двічі підлітками, чогось, що певним чином суперечило правовому порядку суспільства. Деякі з них стали злочинцями, але більшість з них навіть не хочуть згадувати крихітну крапку на бездоганній інакше біографії.

Що пояснює, чому за таким загальним «збоєм зі шляху» у підлітковому віці йдуть такі різні кар’єри? Одна з речей полягає в тому, що одну дитину після крадіжки називають «злодієм» (на прикладі візьмемо цю дуже поширену форму злочину), а іншу - ні.

Після тривалих і складних тортур дитину, яку називають «злочинцем» або «злодієм», доставляють до суду, направляючи до закритої установи, і таким чином робить ярлик офіційним, незворотним. Я не хочу зараз займатися питанням, хто такі діти - звідки, з якої сім'ї, із якого соціального класу - кому ми приклеїмо ярлик "злочинець" відразу після першого виходу з рейок, першого правопорушення і, отже, Почніть із зазначеного вище шляху. Швидше, я хотів би зазначити, що дитині часто навіть не потрібно вчиняти перший злочин. Батьки знайомляться з дошкільними навчальними закладами чи однокласниками своєї дитини, дізнаються деякі дані про батьків дитини - як правило, зношених, нехтуючих - середнього рівня, і вже проголошується загрозливе пророцтво: "Розумієте, ця дитина потрапляє до в'язниці!" Новина поширюється, і дитина раптом помічає, що ніхто не хоче сидіти поруч, нікуди не запрошують, і якщо він все ще може зайти в одну з квартир свого супутника, вони замикають шафки в кімнаті і спостерігають за кожним його рухом вульгарні очі.

Якщо потім дитину спіймають на першій крадіжці, відразу ж вимовляється зарозуміле твердження: "Розумієте, я це сказав заздалегідь!" Однак у таких випадках ворожка не зовсім невинна у події: як тільки він наклеює цю конкретну етикетку, мимоволі робить багато для того, щоб здійснити своє “пророцтво”. Це було тоді, коли ми говорили: пророцтво реалізує себе.

Позначення може починатися з дитинства

Звичайно, ми не обмежуємось самоздійсненнями пророцтв у цій галузі. Кілька років тому професіонали опитали батьків одномісячних немовлят. Серед іншого, їх запитали, чи має дитина якісь характеристики, які, на їх думку, заважають їй гармонійно інтегруватися в дитячому садку та школі. Через чотири роки дослідники обстежили дітей і майже у всіх виявили «ризиковані» риси, які батьки перерахували чотири роки тому. Якщо мати сказала, що вважає, що дитина недостатньо розумна і боїться, що вона не піде в школу, через чотири роки дослідження показали, що дитина справді не досягає середнього інтелектуального рівня. Якщо ви заявили, що дитина сором'язлива і боїться "боягузтва", буде страшно, коли вона виросте, саме ця риса проявилася у маленького хлопчика дошкільного віку тощо ... Як це можливо?

Дуже малоймовірно, що діти вже сигналізували про ці риси у віці одного місяця, і що батьки сприймали прояви цих рис протягом тридцяти днів, які вони провели разом, ще менше. Набагато вірогідніше, що і тут пророцтва «здійснились».

Імовірно, за батьківським передбаченням, яке змусило батьків - не свідомо, були внутрішні бажання та приховані потреби! - відігравати роль у розвитку передбачуваних властивостей.

Наприклад, мати, яка вважала сором’язливість і переляк перед своїм одномісячним сином ризикованою рисою, виявилася, що насправді бажає маленької дівчинки і пристосувала свій стиль виховання та методи до цього бажання - хоча її син народився. А мати, яка боялася, що її жорстокий характер перешкодить її місячному синові інтегруватися до дитячого садка, кілька разів свідчила, що насправді сама виховувала свою дитину. Коли чотирирічний хлопчик під час гри вгризався у свого супутника, мати «докорила» його: «Мій маленький хлопчику, скільки разів я казала тобі не кусати ... такого великого!»

Ярливе маркування в школі

Іноді здійсненню пророцтва не сприяє особа, яка зробила пророцтво. У таких випадках реалізація здійснюється не завдяки прихованим бажанням і внутрішнім прагненням «ворожки», а тому, що за певних обставин пророцтво спрямовує мислення та поведінку людей в новий напрямок, який допомагає здійсненню.

В одному класі початкової школи психологи проводили вимірювання інтелекту. Метою їхньої роботи було поставлено перед вихователем відбір талановитих дітей за допомогою національного опитування. На підставі досліджень було виділено одного зі студентів, чий інтелект був повністю середнім (можна сказати так: середнім), і про це повідомили вихователя: вони виявили в класі особливо талановиту дитину. "Справді? - запитала вчителька. "І я знайшов цього хлопчика абсолютно звичайним". "Це може бути легко, - пролунала відповідь, - але зараз, напередодні юності, цей прихований талант ось-ось проявиться". Через півроку психологи знову пішли до школи, і там вихователь із задоволенням заявив, що висновки про дитину виявились правдивими: він уже показував свої лев'ячі кігті, його успішність різко покращилася за останні місяці. Однак це саме по собі лише вказує на вплив суджень вихователя - і людей загалом.

Справжньою несподіванкою стало те, що повторний тест інтелекту показав, що рівень інтелекту дитини справді незрівнянно кращий, ніж був за півроку до цього.

Таким чином, змінене виконання не просто відображало змінену думку вихователя (наприклад, що він або вона дала учню кращу оцінку за той самий результат з моменту передбачення), а те, що справжні здібності дитини були чітко і однозначно покращені.

Що я можу сказати про механізм дії таких самоздійснюваних пророцтв?

Після передбачення вихователь фактично почав дивитись на дитину іншими очима; він уявляв і шукав у ньому талант, і дитина несвідомо робила все можливе, щоб відповідати новим очікуванням. Ніхто не говорив йому, що його опитування вважало талановитим, проте він відчував це за поведінкою та сигналами оточення, тому поступово став тим, що його класифікували як хибне передбачення.

Звичайно, це також "маркування", якщо не зовсім, як я повідомляв на початку статті; адже тут ярлик просунутий, тобто, щоб висловитись комерційною мовою, порожня пляшка завжди чудово наповнюється напоєм, зазначеним на етикетці, вже наклеєній на пляшку! Мені часто нагадують той факт, що ми не можемо припустити і шукати - без жодного хибного передбачення - талант у набагато більшої кількості дітей, ніж ми сьогодні.?