нашої Сонячної

Методологія: КПК 1.- 5. рік. Планети

Відкрийте з дітьми магію простору в природі.

ТЕМА: планет

МЕТА: студенти природи створюють власні моделі планет, пізнають планети нашої Сонячної системи та відчувають "життя" та орбіти планет.

ВІК: 1 - 5 курс початкової школи

ТРИВАЛІСТЬ: 45 - 90 хвилин (за вибором видів діяльності)

СЕЗОН: круглий рік (можна малювати водою або натуральними фарбами на замерзлому снігу)

АКСЕСУАРИ: природні матеріали, папір, аркуш із планетами на орбіті, кольорові олівці, фломастери, ножиці, твердий клей/клейка стрічка, прокладки для письма, натуральні кольори, для виробництва яких ми використовуємо глину, пісок, золу, буряк або спеції, такі як куркума або кориця

ОПИС:

1. ОЦІНІТЬ
Учні групами чи парами намагаються створити модель Сонячної системи з природних об’єктів (каменів, каштанів, квітів…). Вони дивляться на пам'ять про те, скільки планет обертаються навколо нашого Сонця. Потім, поодинці або парами, вони намагаються намалювати макет планет на папері і присвоїти їм імена. Це не випробування, не оцінюйте діяльність - її мета - розпочати внутрішнє
мотивація та інтерес учнів до цієї теми.

2. МОЛОЧНА ДОРОГА
Для початку Ви можете зобразити Чумацький Шлях на землі, наприклад, з листя, яке ви скручуєте у спіраль гілочками, або можете намалювати його крейдою або викласти з шишок. Коротко поясніть, що таке Чумацький Шлях і як його можна спостерігати вночі.

3. ХТО КРОЛИ НАВКОЛО СОНЦЯ
Від Чумацького Шляху перейдіть до проекту нашої Сонячної системи. Разом зі студентами створіть велику модель Сонячної системи. Спочатку зробіть Сонце, а потім коротко уявіть окремі планети і намалюйте їх, включаючи їх орбіти навколо Сонця.

4. БІГТИ НАВКОЛО СОНЦЯ
Учні отримують задоволення від того, як планети обертаються навколо Сонця - ці планети можуть бути створені самі собою (великі планети можуть бути групою, що тримається за руки). Використовуйте для цього великий простір, щоб учні мали можливість відпочити та побігти перед подальшими творчими роботами.

5. ВСТАНОВЛЕННЯ СОНЯЧНОЇ СИСТЕМИ
Спробуйте зіграти в коротку гру, ви можете використовувати вже створену велику модель Сонячної системи з орбітами. По-перше, всі студенти стискаються в одному місці, у натовпі. Опишіть, як накопичений матеріал починає розширюватися - учні трохи розсуваються. Посередині створюється сильне Сонце (це може бути той, хто описує розробку, або дерево, купа рюкзаків тощо), навколо якого обертаються зіниці. Сонце приваблює учнів один до одного, вони поступово зливаються у вісім планет. Ви можете вказати розмір планет за кількістю учнів у групі, напр. Меркурій представлятиме одного учня, Венеру двох, Землю двох, Марс одного, Юпітер вісім-одинадцять, Уран три-чотири, Нептун три-чотири.

ТИП: Цифри можна регулювати відповідно до кількості учнів. Йдеться не про точність, а про досвід і радість відкриття. Якщо вас мало, зменште кількість учнів на великих планетах.

6. КОЛЬОРОВІ ПЛАНЕТИ
Студентів чекає ще один виклик: розфарбувати планети на підготовленому аркуші, тобто вказати, як виглядають планети нашої Сонячної системи на думку вчених. По-перше, бажано показати учням малюнок (плакат, книгу). Якщо ви відчуваєте, що клас «на прийомі», ви можете коротко обговорити, чому планети мають такі кольори. Тоді учні знають, як «малювати» планети за допомогою природних матеріалів (при необхідності можна використовувати і кольорові олівці).

7. ЛИСТОВІ ПЛАНЕТИ
Якщо є час і смак, учні можуть спробувати створити Сонячну систему з листя. Вони вирізають із кольорового аркуша планети і наклеюють їх на інший бік аркуша. Йдеться не лише про переорієнтацію на різне
колір (і, отже, також склад) планет, а також про пошук відповідного кольору та структури в природі.

8. КАМ’ЯНІ ПЛАНЕТИ
Попросіть групи створити Сонячну систему з каменів у відповідному місці. Вони можуть використовувати кольорові олівці та маркери для фарбування планет. Потім групи уявляють моделі одне одного.

9. ЛИСТОВІ РАКЕТИ
Ви також можете спробувати створити веселі образи з космосу за допомогою кольорових аркушів.

10. ГАЛАКТИКА І ПЕРЕГЛЯН
Наприкінці уроку попросіть групи відтворити власну сонячну модель
системи з використанням натуральних продуктів. Одночасно заохочуйте учнів порівнювати свою сучасну модель
з тією, яку вони створили на початку. Потім разом пройдіть "галерею сонячних систем"
і візьміть на себе те, що ви знали про планети нашої Сонячної системи спочатку і те, що робили сьогодні
знайти. Поговоріть зі студентами про найбільші відкриття, сюрпризи та найсильніші враження.

Автор: Юстина Данішова, Ми вчимось на вулиці

Ви можете знайти подальші натхнення для навчання на відкритому повітрі на www.huravon.sk

Робочий аркуш у PDF для завантаження: