Початкова школа з угорською мовою навчання у Молдаві-над-Бодвою - дещо інша та специфічна школа, ніж у багатьох інших школах Словаччини. Він розташований в етнічно та етнічно змішаному районі, а також його відвідують багато студентів із соціально незахищених верств населення. Однак директор школи Андреа Папп в інтерв’ю підтверджує, що якщо вона хоче, це працює. Дізнайтеся, як вони мотивують своїх учнів та батьків підкреслювати свою освіту. Представляємо вам ще одну школу, яка долучилася до програми Perceptive School 2018.

Довіритель: Андреа Папп
Кількість студентів: 503
Кількість викладачів: 36
Кількість помічників: 7
Кількість класів: 29

Чому ваша школа вирішила приєднатися до програми сприйнятливої ​​школи?
До 30 червня 2015 року наша школа функціонувала як досить звичайна і звичайна початкова школа, подібно до інших шкіл на етнічно змішаних територіях Словаччини. Учні різних груп меншин отримували освіту в неоднорідних класах. Заснувавши в нашому місті в 2015 році нову школу, значна кількість батьків вирішила розмістити там наших колишніх учнів. У нашій школі залишилось 500 учнів, які походять із соціально незахищеного населення та переважно з ромських сімей.

Таким чином, наша "нормальна" школа стала тим, що громадськість часто називає "ненормальною". Чесно кажучи, напевно, кожного з нас хвилював склад нашої невеликої громади. Ми боялися мирного співіснування дітей, демотивації учнів та вчителів та культурних конфліктів. Ми хотіли, щоб шкільне середовище було корисним для кожного учня, щоб воно могло враховувати його індивідуальність і одночасно відповідати його потребам. Нас запитали, чи можемо ми забезпечити повноцінний і «справедливий» підхід до кожного, чи можна управляти ситуацією навіть на емоційному рівні, чи можуть самі діти взаємно прийняти та інтегрувати.

молдавська

Як би ви описали це з точки зору інклюзивного підходу?
Зміна структури нашої школи також вимагала адаптації та зміни існуючих бачень, цілей та пріоритетів. Завдання розробки нового конструктивного навчального плану вийшло на перший план. Ми зосередили стратегічні цілі школи насамперед на мотивації та розвитку обдарованих учнів, підтримці індивідуального включення учнів, попередженні соціально-патологічних явищ та підвищенні загальної освіти.

З початку навчального року ми регулярно організовуємо мотиваційні поїздки, які належать до експериментального навчання, а їх метою є інтеграція наших дітей до суспільства більшості. Ми відвідуємо зоологічний або ботанічний сад, ходимо на балетну виставу в театр, на екскурсії в музеї та планетарій.

В рамках профілактичних програм ми організовуємо лекції та дискусії, щоб розширити перспективу наших студентів у найбільш пріоритетних сферах охорони здоров'я та захисту. Ми також створили інклюзивну команду в школі. Ми тісно співпрацюємо із шкільним соціальним педагогом, спецпедагогом та логопедом. Наші педагогічні працівники також інтенсивно навчаються. За рахунок вільного часу вони беруть участь у різноманітних навчальних заходах щодо інтеграції учнів із особливими освітніми потребами у звичайний клас. Ми дізнаємось, як виховувати учнів із порушеннями поведінки у розвитку та як вирішувати можливі конфлікти в шкільному середовищі.

Ми також брали участь у програмі "Школа відкрита для всіх", і ми раді, що як перша національна школа нам вдалося потрапити до програми "Навчи для Словаччини".

Як ви думаєте, як ваша школа може надихнути інших у Словаччині?
Про успішність нашої роботи на сьогодні свідчить і той факт, що з часу заснування нашої нещодавно організованої школи ми відкривали дев’яті класи для наших учнів із ромського походження. Раніше батьків мало цікавили. Після закінчення обов’язкового шкільного навчання учні були допущені до дворічного навчання або взагалі не були зацікавлені в подальшому навчанні. Але це повільно змінюється.

Наші дев’ятикласники добре почуваються в нашій школі, вони надійні та корисні. Ми часто доручаємо їм різні завдання в організації шкільних проектів та загальношкільних заходів. Школа відчинила ворота для батьків. Ми організовуємо для них спільні заходи, і вони почали довіряти педагогічним працівникам.

З нашої діяльності я хотів би згадати наш шкільний день з нагоди Міжнародного дня ромів, коли у нас є різні місця в школі з інтерактивними заходами: танцювальний будинок народних танців ромів, плетіння кошиків та віників (традиційні ремесла), випічка циганський хліб-чапаті (традиційні ромські страви), циганська музика (батьки, виїзні соціальні працівники та друзі школи працюють разом). Творчі майстерні також пов’язані зі святами та важливими днями. Ми працюємо разом над шкільними проектами, такими як Тиждень Землі, Місяць здорового харчування та Місяць книг.

Ваша школа стикається з деякими перешкодами?
Після початкових занепокоєнь та невизначеності наша школа перетворилася на добре функціонуючий навчальний заклад і може слугувати прикладом для подібних закладів, які мають вирішувати подібні проблеми. Сьогодні можна сказати, що докладені зусилля не були марними завдяки команді наполегливих людей, які безкорисливо допомагали нам і допомагають досягти поставлених цілей.

Труднощі, з якими ми продовжуємо стикатися і наполягаємо, штовхають нас шукати інші варіанти. Причина, по якій ми брали участь у програмі сприйнятливої ​​школи, полягає в тому, що нам бракує перевірених педагогічних методів для підвищення мотивації, уваги та концентрації уваги учнів. На жаль, результати навчання учнів є низькими порівняно зі стандартами. Ми стикаємося з демотивацією батьків ромів, яка також є наслідком сегрегації та бідності. Ми хотіли б ефективно навчати наших студентів, але нам не вистачає корисних навчальних та навчальних підрозділів за місцем проживання, і вони багато разів бояться виховувати своїх дітей за межами нашого міста.

Нас також турбує негативне ставлення більшості, яка не знає ромської культури, і ми часто стикаємось із забобонами. Нам заважає наша шкільна політика у Словаччині, яка наповнена стандартами, планами та баченням про нас, але без нас. Соціальна політика не додає до цього, особливо стосовно продуктів харчування та шкільних потреб учнів.

Яким є бачення вашої школи?
Ми хочемо бути школою, де студенти та весь персонал почуваються добре, поважають та поводяться гідно та приймають різноманітність людей. Наша школа не може бути місцем, де можна поставити під загрозу особистість учнів шляхом виявлення їхнього незнання, а простором для полегшення їх навчання. Ми хочемо бути відкритими для всіх без упереджень та без будь-якої дискримінації. Основними принципами школи є толерантність, відкритість та доброзичлива атмосфера. Ми хочемо бути школою без стресу, напруги, тривоги, страху та знущань. Ми дбаємо про створення сімейної атмосфери, в якій панує довіра, розуміння, співпереживання в інтенсивній співпраці школа - сім’я - студент.