| Дату додано: | 25.01.2005 | Позначити: | 1 2 3 4 5 |
| Автор статті: | Браніслав | ||
| Мову: | Підрахунок слів: | 4 205 | |
| Папір підходить для: | Університет | Кількість A4: | 12.5 |
| Середня оцінка: | 2.95 | Швидке читання: | 20м 50с |
| Повільне читання: | 31м 15 с |
10.3 Інша діяльність
- дискусія з експертом CVPP, з психологом, лікарем,
- показ фільму
- написати матеріал до шкільного журналу, радіо,
- нехай на дошці оголошень намальований плакат і повісьте його,
- мати роботу, звіт або проект,
- заохочувати учнів писати свою драбину цінностей ".
11 Профілактичні програми
Завдяки співпраці з ЦВПП та ДПП, продовженню освіти та власній ініціативі координатор профілактики потрапляє до профілактичних програм, які значно полегшують його роботу в умовах навчального процесу. Їх готують професійні робочі місця, експерти, які займаються профілактикою, від ряду психологів, психіатрів та лікарів. Для того, щоб ефективно їх використовувати, координатору необхідно пройти навчання та консультації, щоб їх досконало знати та мати можливість застосовувати їх належним чином. Ці тренінги проводяться в експериментальній формі, координатор активно приміряє себе і практикує окремі методи та заходи. Найбільш використовувані та рекомендовані на сьогодні програми профілактики включають:
- Шлях до емоційної зрілості. Автор: Ш. Матула
- Не руйнуй свого мудрого тіла. Автор: К. Рейнер
- Звідки я знаю себе. Автори: З. Кашпарова, Т. Хоушка, М. Урекова
- Панда. Автор: Комітет з питань запобігання наркоманії, штат Огайо, США
- Програми однолітків
Важливість первинної профілактики наркоманії очевидна на перший погляд. Первинна профілактика повинна бути невід’ємною частиною освіти. Ніхто з нас не байдужий до долі своїх близьких, своїх дітей. Робота вчителя-координатора профілактики набагато важливіша. Важливо, щоб школа створила належні умови для своєї роботи, тобто підтримку директора школи, будь то в подальшій освіті чи в організації діяльності. Однак найголовніше - почати з первинної профілактики самостійно, тому ця людина повинна бути прикладом здорового способу життя, і вона повинна бути впевнена, що робота, яку вона виконує добровільно, є корисною та ефективною. Це повинна бути професійно кваліфікована особистість, яка повинна добре знати себе, розуміти людську природу та виконувати свою місію.
Додаток А
Анкета: опитування щодо знущань
- Будь ласка, підкресліть, якщо ви: хлопчик/дівчинка
- Ви були, чи коли-небудь над вами знущалися?: Так/ні
- В якому віці? 6 - 11 років/12 - 15 років
- Чи траплялося це з тобою не раз? так ні
- Приблизно скільки разів? (Написати)
- Коли це відбулося? Перед уроком/Під час перерви/В обід/Під час занять
- Де це сталося? На дитячому майданчику/В туалеті/У класі/У передпокої/В іншому місці (написати)
- Чи відчували ви знущання: Нещасний/наляканий/я не надто заперечував/Мені це боляче/Інакше (пишіть як)
- Він образив вас: хлопчик/дівчинка
- Ти комусь говорив? Так ні]
- Якщо так, то кому? Батько/Вчитель/Друг/Інший (написати)
Додаток В
Результати дослідження на основі опитувальника: опитування про знущання
Дата: 22 листопада 2002 р
Кількість респондентів: 45
З яких хлопчиків: 25
Дівчата: 20