Навчання в школі

ОСВІТА

навчальний

(Методичний лист для батьків, вчителів та всіх, хто цікавиться.)

Це визначає Позакласна робота - це невиправдані прогули - навмисна відсутність викладання

без відома батьків (або законних опікунів).

Ми не повинні розглядати прогул як факт, але повинні сприймають як

якась реакція дитини, яка не здатна вирішити ситуацію інакше, як втечею.

Категорії прогулів

А. Справжнє прогул - учень не ходить до школи, батьки не мають уявлення про відсутність учня

 Є учні, які вранці виходять з дому "ніби", а коли батьки йдуть на роботу, учні повертаються додому, де проводять цілий ранок.

Students Є студенти, які виходять з дому вранці, а потім залишаються з друзями (або вдома, або на вулиці).

Є студенти, яким навіть не потрібно виходити з дому, оскільки їх батьки раніше їдуть на роботу.

Б. Позакласна робота - коли дитина може переконати своїх батьків, що вона хвора

 Деякі батьки настільки впевнені у «хворобі» своєї дитини, що навіть не уявляють, що їх обманюють.

 Деякі батьки підозрюють, що дитина не хвора, але вони відчувають "слабкість в боротьбі" з дитиною, тому "тихо" погоджуються.

C. Позакласна освіта - коли дитина не ходить до школи за згодою батьків

Often Причиною часто є той факт, що батькові потрібна дитина вдома за допомогою.

ВІД біологічно юнацький організм дозріває до зрілого віку у статевій зрілості та зростанні.

Сучасна молодь живе в умовах стрімких темпів не лише соціального, а й науково-технічного прогресу. Вони мають різні захоплення та різні точки зору на навколишнє життя, будучи дорослими. У них з’являється все більше проблем для інтеграції в суспільство.

Найзначніші зміни у підлітків відбуваються в Росії психіки . Поступово психічний дисбаланс зникає. Всі психічні процеси, стани та якості поступово наближаються до цінностей дорослого за своєю якістю. Зміни психічних функцій проявляються у двох сферах. І в галузі пізнання та емоційного розвитку. Самі дівчата та хлопці відчувають, що вони вже не діти, а також дорослі. Тому вони змінюють своє ставлення до дорослих, своїх однолітків, свої попередні інтереси та себе. Підліток опиняється в положенні між дитиною та дорослим. У віці 15 років молода людина отримує посвідчення особи. Після досягнення 18 років він отримує активне виборче право та можливість одружитися. Неповнолітні стають відповідальними за злочини. Невизначеність його становища, яке визнається дорослим в одних стосунках, а не в інших, відображається на його соціальна стосунки з дорослими. Підліток поступово формується в самостійну особистість, дорослу людину, яка несе повну відповідальність за себе. Хтось перестає бути дитиною і вступає в реальне життя.

Злочинність неповнолітніх - це термін, який в основному використовується для опису злочинної діяльності неповнолітніх. Як правило, це стосується діяльності, яка порушує закони чи інші стандарти поведінки та завдає шкоди людині чи суспільству. На наш погляд, цей термін також означає антигромадську поведінку в більш широкому розумінні, ніж злочин, тобто таку, яка не досягає ступеня соціальної небезпеки злочину.

Злочинність неповнолітніх є дуже серйозною проблемою в сучасному суспільстві, і тому необхідно приділяти цьому питанню більше уваги.

Ми поділяємо правопорушення за віком на такі типи:

· правопорушення, вчинене неповнолітнім правопорушником - це особа, яка не досягла 14-річного віку, згідно із правовою системою це не кримінально карається, відповідно. не несе кримінальної відповідальності,

· злочинність неповнолітніх ť і ви вчиняєте її неповнолітню ľ - згідно з Кримінальним кодексом, кримінальну відповідальність несе особа віком від 14 до 18 років.

Злочинність неповнолітніх називається злочинність неповнолітніх,

· правопорушення молодих дорослих, дозвольте ť і ти робиш її молодий дорослий у віці від 18 до 20 років. Особа несе кримінальну відповідальність, але суд враховує вік, близький до неповнолітнього.

Злочинність може приймати різні форми вираження.

· Право власності - крадіжка, крадіжка,

· Сексуальні - зґвалтування, зловживання,

· Законні правопорушення - вандалізм, заворушення,

· Організоване насильство та злочинність.

Молодь найчастіше здійснює прогули та крадіжки.

(Кримінальний кодекс № 300/2005 Coll.) У § 94 характеризує неповнолітнього як особу, якій на момент вчинення злочину виповнилося 14 років і не перевищило 18 років.

Загроза моральному вихованню молоді

(1) Хто звільняє, навіть з необережності, особу віком до вісімнадцяти років під загрозою її запуску

а) це веде її до оманливого або аморального життя,

б) це дозволить їй вести спокусливе або аморальне життя,

в) дозволяти їй вчиняти дії, які за цим Законом є кримінальними злочинами,

г) дозволяти їй вчиняти дії, що становлять порушення згідно із спеціальним законодавством; або

д) перешкоджає їй в обов’язковому навчанні в школі,

він карається позбавленням волі на строк до двох років.

(2) Як і в пункті 1, карається той, хто, всупереч загальнообов’язковому законодавчому положенню, наймає дитину віком до п’ятнадцяти років, перешкоджаючи їй у обов’язковому навчанні.

(3) Злочинець карається позбавленням волі на строк від шести місяців до п’яти років, якщо він вчинив діяння, зазначене в пунктах 1 або 2.

а) більш серйозна поведінка, або

б) з особливого мотиву.

Відповідно до нашого діючого Кримінального кодексу кримінальна відповідальність зв’язок із завершенням чотирнадцятого року життя. У положеннях розділів 94-121 цей Закон регулює пільгові відхилення від покарання дорослих та неповнолітніх у віці до п'ятнадцяти років, запровадив обов'язкову перевірку психічного стану для оцінки їхнього рівня психічної та моральної зрілості, щоб визнати або контролювати свої дії на час вчинення злочину.

Неповнолітньому може бути призначено лише шість видів покарання. Це покарання за обов'язкові праці, штрафи, покарання за конфіскацію, покарання за заборону діяльності, покарання за депортацію та ув'язнення. Також можна накласти захисну освіту та виховні заходи.

Причини прогулу

Досліджуючи причини прогулу, ми можемо дійти кількох висновків - прогул може бути у негативному ставленні учня до школи, в впливі сімейного середовища чи з інших причин.

Що робити? - РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ

Не байдужіть наявність проблеми, не створювати з дитиною «коаліції» щодо школи, не допускати маніпуляцій з дитиною і не залишати його безпідставно під час навчання вдома, запобігати появі гіперпротекторного виховання

Майте регулярний та інтенсивний інтерес та інформацію про відвідування дитиною школи (телефонний контакт із класним керівником, педагогічним консультантом, регулярні візити та консультації батьків у школі).

Цікавтеся емоційним розвитком дитини, про його становище в шкільному колективі, про соціальні відносини дитини, разом із школою намагатися створити безпечне середовище для дитини в школі

Fully Уважно подумайте, чи не надягають їх дитині занадто високі вимоги, яка не здатна впоратися, поважати реальні можливості дитини щодо її особистості

 Допоможіть дитині неконфліктним способом вирішувати його поточні труднощі, встановлювати чіткі правила і дотримуватися їх

Не часто вирішуйте труднощі дитини шляхом зміни школи, дуже часто така стратегія є лише відстрочкою вирішення проблеми, а не її реальним вирішенням

 При загостренні труднощів звернутися за допомогою до фахівців (освітні консультанти, центр педагогічно-психологічного консультування та профілактики)

Що робити? - РЕКОМЕНДАЦІЇ ВЧИТЕЛЯМ

 Присвятити підвищена увага до невиправданих годин учнями або частими пропущеними уроками, незалежно від того, що вони виправдані.

 Постійно вирішувати проблему прогулів протягом року a включати ho do шкільна програма профілактики.

 Організуйте позакласні заходи для студентів.

Контролювати соціальні відносини в класі та покращити клімат у класах.

 Ініціюйте прогул, коли справа доходить до прогулу індивідуальна розмова учня з учителем, спробувати з’ясувати, яка можлива причина відсутності учня на викладанні, проявити інтерес до того, що відбувається, встановити наслідки уникання школи.

 Доказово запросіть батьків на співбесіду, повідомте йому про ситуацію та складіть протокол

Try Спробуйте у співпраці з родиною повернення учня до школи (Багато школярів після тривалої відсутності боротьби за повернення - реакція однокласників, вчителів, сплеск обов’язків).

 Домовитись зі студентом план виконання пропущених шкільних обов’язків (додавання приміток, опрацювання робіт.), бажано в письмовій формі, нехай він підписується студентом, або також законному представнику.

Підсумовуючи отримані результати, ми дійшли до наступних рекомендацій для практики.

· Усунути причини злочинної поведінки підлітків за допомогою профілактичних заходів, спрямованих на контроль споживання алкогольних напоїв та інших речовин, що викликають залежність.

· Організовувати різноманітні дискусії та дискусії в початковій та середній школі, орієнтовані на профілактику соціально-патологічних явищ у підлітків.

· Організовувати спільні зустрічі учнів, батьків, вчителів та соціальних кураторів, присвячених актуальним проблемам підлітків.

· Посилити співпрацю з міською та муніципальною поліцією, розвивати співпрацю психологів з сім’ями, школами та судами у навчальній діяльності неповнолітніх.

· Навчати громадськість і особливо батьків проблематиці злочинів неповнолітніх через засоби масової інформації.

· Організуйте час, проведений вдома та в школі. Витягнути учня з групи з асоціальними формами поведінки.

· Посилити мережу кваліфікованих соціальних кураторів.

· Забезпечити навчання для соціальних кураторів у галузі правопорушень неповнолітніх.