Ми чули (або не чули) правильно. Жарких дискусій не триває. Дискусія про те, коли школи знову відкриються, на даний момент далека від теми дня. Таким чином, чітка заява з прес-релізу нового міністра освіти: «До подальшого повідомлення» залишається чинною.

другом

Ну, якби у нас була точна дата, вона не була б точною, принаймні такою приблизно. Ми сподіваємось, що ми будемо дивитись на нього і тим більше стигматизуватиме всі залучені сторони.

У нинішній ситуації кожна школа вже зрозуміла, що викладання через Інтернет не можна уникнути. Деякі школи перебувають у фазі тестування та пошуку оптимального рішення, деякі вже довгий час пробивали собі шлях. Десь вони вчаться в Інтернеті більше годин, десь менше. Десь більше, десь менш обов’язково. В даний час більшість занять проводяться, крім віталень чи дитячих кімнат, в Інтернеті. Команди Microsoft, Webex Meetings або Zoom можна додати до найбільш часто використовуваних платформ. Skype, Google Hangouts та інші додатки також претендують на місце на наших комп’ютерах.

Ну, викладачі викладають і доручають завдання ... Навіть люди похилого віку мужньо справляються з несподіваним викликом. Але як щодо освітян? Як конфіскувати чи залучити дітей і підтримувати з ними зв’язок навіть у ці часи - це питання, яке повинні задати кілька тисяч вчителів шкільних клубів по всій Словаччині. Звичайно, ти можеш протистояти мені зараз. Що для шкільного клубу, коли школа закрита? Навіщо піклуватися про вихователя, коли він не з дитиною? Так, це вразило і наш клуб. Кілька батьків вилучають своїх дітей із клубу, і я в ці часи їх зовсім не звинувачую. Однак із самої своєї суті я вважаю вихователя винахідливою творчою істотою, а отже людиною, яка повинна придумати, що запропонувати навіть у такій ситуації.

У нашому клубі після нетривалого «перехідного» періоду, коли ми розмовляли з дітьми протягом березня - місяця книги, з екрану, читаючи т. Зв. прямі трансляції на сторінці школи у Facebook, природно стикалися з питанням, як стабільно рухатись далі. На зустрічі ми розглянули зібрані ідеї та домовились про спільний підхід. Нарешті, він буде складатися з двох видів діяльності у квітні.

Перші - це так звані живі хобі - щось на зразок захоплень, які відбуваються через згаданий Webex. Вже давно наш клуб є основним видом діяльності таким чином, що діти вибирають свою діяльність відповідно до своїх особистих уподобань, не обрамляючи оцінок, і це не відрізняється і цього разу. Студенти першого-п’ятого курсів вибирають із семи-восьми видів діяльності. Батьки реєструють своїх дітей через Edupage, вихователь вранці надсилає посилання через повідомлення, на якому він транслюватиме в другій половині дня. Відгуки після першого кола захоплень були чудовими. Хтось із дітей навчився жонглювати м’ячем, інші розважалися під час вікторини, треті готували непечений пиріг відповідно до попередньо надісланих інгредієнтів. Ловіть ще кілька технічних мух і звикайте ...

Друга частина діяльності квітневого клубу базується на стосунках дітей із їхнім вихователем класу чи класу. Оскільки ми довгий час не мали безпосереднього контакту з дітьми і через наплив завдань від вчителів, вони не змогли з нами спілкуватися, ми вирішили подати руку допомоги по-іншому. Кожен вихователь класу записав відео, в якому ознайомив дітей із проведенням часу в карантині. Що важливо, наприкінці відео він закликав дітей відправити йому виклики, які він міг би взяти вдома. Трохи перевернута процедура? Адже ми звикли, що дорослі доручають завдання в школі. Ну, вірте чи ні, це працює. Особисто я вже отримав виклик від більшості дітей у класі. Або як відео, або просто у вигляді простого тексту. І що вони досі були крутими ідеями! Їжте саму непопулярну їжу, кажіть цей і той язичок, вивчіть хіп-хоппер дитяче заморожування або гімнастичне млинове колесо. Звичайно, я також постійно стикаюся з проблемами. Наприклад, я випилював прогрес, створюючи автопортрет, або витягував гітару, коли мені доводилося співати пісню з оглядової вежі. Якщо ви хочете отримати конкретне уявлення про те, як може виглядати таке відео, сміливо надихайтеся, спостерігаючи за виконанням завдань викладача класу Зебір ТУТ.

Ми можемо визначити вихователя як людину, яка має тісні стосунки з дитиною і прагне до особистого благополуччя дитини. Амбіція більш поширеного (але ще більш звичного) ютубера, яким би емпатичним чи просоціальним він не був, полягає у залученні фоловерів, і майже в ста відсотках випадків ваші діти не знають особисто. Давайте наберемося сміливості і поборемося за шанс стати хорошими взірцями для наслідування для «наших» дітей, які слідують в Інтернет-просторі. У нас є дивовижна можливість перенести звичні схеми на деякий час кудись у каюту корабля, розтягнути вітрила і плисти по онлайн-водах назустріч дітям. Тому що люди в порту під назвою Youtube стояли на причалі задовго до надзвичайної ситуації.