Теми тижня 9. 11. 2020 - 15. 11. 2020 | Міністр представив заплановані зміни в секторі • Школи ще не будуть відкриті для всіх учнів • Погана освіта про недавнє минуле частково замінюється неурядовими ініціативами

звіт

Заява про тиждень

«Міністр цінує себе за те, що у нього немає письмового односторінкового документа, і мір у кулях йому цілком достатньо. На жаль, це найбільша слабкість представленої реформи. Зміни в такій складній і складній системі, як освіта, не можна звести до дванадцяти відступів. Ми збираємось не купувати продуктовий квиток, а вносити системні зміни ".

Юрай Хіпш
Голова Сполу-ОД
в опитуванні консервативного журналу "Постой" 14 листопада 2020 р

Підбір подій

• Міністр освіти Браніслав Грьолінг (SaS) представив заплановані зміни в освіті. Під час прес-конференції він підкреслив, що це не була реформа, оскільки люди вже мали алергію на це слово. Заходи, які він планує здійснити, міністр резюмував у 12 пунктах:

1. Відкриття ринку підручників

3. Зміни у змісті освіти

5. Оптимізація шкільної мережі

6. Злиття безпосередньо керованих організацій в освітній галузі

7. Створення зразкової школи

8. Уніфікація фінансування освіти з одного розділу бюджету

9. Обов’язкова дошкільна освіта

10. Сприяння включенню та десегрегації

11. Зміна фінансування університетів та підтримка їх інтернаціоналізації

12. Введення спеціальних доплат для вчителів

Представлені плани узагальнили кілька засобів масової інформації (наприклад, тут, тут, тут і тут).

• Раптом перед нами цілком систематичний, конкретний і в принципі чіткий план того, що буде відбуватися в освітній системі, що вже відбувається в певні моменти, чому це йде і куди йде ", - прокоментував намір міністра Державного педагогічного інституту (ШПУ) Браніслав Пупала, який займається зміною змісту освіти.

Словацька вчительська палата (SKU) також відреагувала на заявлені наміри. Його президент Володимир Чермоман він охарактеризував ідеї міністра як амбіційні. "Міністр представив деякі часткові речі, які недостатньо чітко окреслені, про що саме буде мова. Це в основному дрібниці, в цьому немає великих амбіцій ", - сказав він Crmoman з тим, що наміри педагогічної освіти або тема демократизації в школах відсутні в намірах. "Нас турбує питання оплати праці вчителів", - додав віце-президент СКУ Соня Путеркова. Палата наполягає на збільшенні зарплати вчителям.

• Викладацький, непедагогічний та професійний персонал повинен отримати додаткову винагороду за свою роботу під час пандемії коронавірусу в найближчі місяці. "Кошти будуть надіслані школам, щоб ми могли подякувати їм за управління цим періодом", - сказав міністр. Грелінг виділити суму майже 11 мільйонів євро.

• Учнів другого ступеня початкових шкіл, вчителі яких не мали можливості викладати в Інтернеті, з понеділка можна навчати особисто в невеликих групах. "Невелика група означає групу до п'яти студентів та одного викладача", згідно з рішенням міністра освіти. Також оновлюється денне навчання у спеціальних загальноосвітніх школах, професійно-технічних школах та практичних школах.

"Це несправедливо щодо дітей, які не мають доступу, щоб не отримувати освіту і навіть відставати від інших, яким пощастило не народитися в злиднях, не мають здоров'я, не є дітьми іноземців тощо", - сказав він. Володимир Чермоман від SKU з тим фактом, що в такому випадку вчитель повинен викладати лише особисто, а не частину онлайн-класу та частину в школі.

Вчитель погоджується, що дітям, яких неможливо отримати дистанційну освіту, потрібен контакт із дорослими за межами їхньої громади, вчитель також погоджується. Зузана Ревешова. "Цим дітям зазвичай не обов’язково допомагати хтось із дорослих. Вони не можуть це вирішити самостійно ", - заявила вона Ревешова для Денніка Н.

Міністр Грелінг сподівається, що з 30 листопада школи будуть відкриті для всіх дітей, включаючи учнів початкових та середніх шкіл. "Ми хотіли б якомога швидше повернутися до школи. Я думаю, що це потрібно з усіх боків, будь то знання чи навіть соціалізація ", - сказав міністр. Прем'єр-міністр не погоджується Ігор Матович (OĽaNO), який придумав, щоб школи перевіряли своїх співробітників, учнів та батьків антигеновими тестами перед тим, як відновити денне навчання. "Я не можу цього дуже уявити, це було б величезним тягарем для шкіл", - відповів він Грелінг.

прем'єр-міністр Матович поки не хоче відкривати школи для старших дітей. "Ми можемо мріяти посадити дітей до шкіл, відкрити ресторани, але я прошу відповідальності. Хто копатиме ці могили? " - запитав він під час прес-конференції, яка оголосила про відкриття кінотеатрів, театрів та церков. "Отже, ми не стикалися з тим, що потрібно відкрити першим, могло бути і краще", - прокоментував ситуацію євродепутат. Маріан Віскупіч (SaS). Його колега по партії Яна Бітто Сіганікова Прем'єр-міністр назвав процес прийняття рішення основним завданням Sala OLAAN.

Також свою думку висловила міністр інвестицій Вероніка Ремішова (Для людей), хто не розуміє, на основі чого відкриваються лише вибрані пристрої. "І зовсім не те, чому обмеження на 6 дітей стосується шкіл, а 50% можливостей стосується інших закладів та заходів", - відповіла вона. Ремішова при цьому освіта є найвищим пріоритетом.

Він пише у своєму блозі про те, що деякі європейські країни змогли ліквідувати поширення коронавірусу навіть не закривши шкіл, і обмежили можливості, які ми відкриваємо. Андреа Гайдучова.

Той факт, що у багатьох старшокласників є проблеми з тривалим дистанційним навчанням, обговорюється в Алена Потоцька в Консервативному журналі "Постой". Портал новин Aktuality.sk також звернувся до проблеми, пов’язаної з дистанційним навчанням. "Дев'ять із двадцяти учнів змогли зареєструватися на онлайн-урок", - сказала вчителька початкової школи в Сучі-над-Парну. Згідно з її власним класом, у неї немає учнів, які потребують, але вона наголосила, що сім'ї мають обмежені технології, необхідні для навчання в Інтернеті.

Діти, які відвідують перший етап початкових шкіл, також залежать від дистанційної освіти у тому випадку, якщо погіршена місцева епідемічна ситуація спричиняє переривання навчання у певних класах чи школах. Тому Державний педагогічний інститут, у співпраці з RTVS та організацією Indícia, відновив телевізійну трансляцію шкільного клубу. "Телевізійне мовлення призначене особливо для тих дітей, які не можуть брати участь у дистанційній освіті з використанням цифрових технологій", - пояснив директор ŠPÚ Мірослава Гапалова.

Функціональний шкільний веб-портал з багатим навчальним контентом допоможе батькам і вчителям під час пандемії, пише Дениса Гдовинова у Щоденнику Н. За її словами, поки що вони мають лише нефункціональний та завищений портал Вікі.

• Міністерство освіти повідомило, що 123 початкові школи брали участь у програмі, в якій студенти педагогічних факультетів навчатимуть учнів. У цих школах виявлено понад 4300 дітей, які потребують навчання.

Ми помітили

• Вчитель розповів про рівень цифрових навичок словацьких дітей та інноваційне викладання інформатики в інтерв’ю для порталу Čierna labuť Зузана Ткачова. Психолог сказала, що заборона дітям користуватися мобільними телефонами не завжди може бути доречною в періоди пандемії та розлуки з однолітками. Єва Полякова.

"Я прихильник поєднання нових технологій зі старим і перевіреним підходом до освіти, наприклад, з часів фантазориста Коменського. Ми почали винаходити штучні неприродні методи і забували, що багато прогресивних речей насправді дуже давні ", - говорить письменник в інтерв'ю для" Attitude ". Даніель Гев'єр.

• Репрезентативне опитування в рамках дослідження «Молоді цінності» надало висновки щодо довіри до політиків серед людей у ​​віці від 15 до 29 років, які проживають у Чехії та Словаччині. З результатами опитування, в якому брали участь Словацька молодіжна рада та Агенція „Фокус”, можна ознайомитись тут.

Організація Post Bellum опублікувала результати опитування про те, як молодь сприймає події, що відбулися в Словаччині під час Другої світової війни. Згідно з Сандра Половкова близько третини молодих людей у ​​віці від 16 до 30 років кажуть, що не приділяли цій темі в школі достатньої уваги. Інтерв’ю з Половину підняв до цієї теми щоденне МСП.

• Щоденник N описував кілька випадків знущань над вчителями з боку студентів. "Про проблему не так багато говорять, вчителі часто мовчать, міністерство офіційно не реєструє жодних пропозицій", - говорить він. Володимир Шнідл на початку статті. Як знущання впливають на дітей-жертв та їхнє майбутнє, в інтерв’ю Яну Шемеш підходить шкільний психолог Петра Арслан Шинкова.

• З нагоди Дня боротьби за свободу та демократію Деннік Н опублікував серію інтерв'ю Карола Судора зі студентськими лідерами Лагідної революції в 1989 р. Консервативний інститут Мілана Растіслава Штефаніка узагальнив в Інтернеті найпоширеніші міфи, пов’язані з періодом соціалізму. Окрім публікації фактів періоду до 1989 року, веб-сайт також пропонує сумно-смішну онлайн-гру.