Освіта є нашим першочерговим завданням.
В даний час ми зосереджуємося переважно на дітях та молоді. Ми також звертаємо увагу на освіту дорослих, особливо вчителів, викладачів та інших фахівців у галузі формальної та неформальної освіти в Словаччині.
Виховання дітей та молоді в громадських центрах складається з компонентів:
Позакласні заняття (комп’ютер, читання, музика, драма та фотографія)
Репетиторство та підготовка до викладання.
Дошкільна освіта ми працюємо в наших громадських центрах з 2009 року, в 2014 році розширили його для роботи з дітьми з трьох років. Ми зосереджуємося на практичній підготовці дітей перед вступом до початкової школи. Ми успішно використовуємо метод інструментального збагачення Фейерштейна, застосовуємо елементи концептуальної освітньої моделі Груннлагет та елементи педагогіки Монтессорі. Дошкільна підготовка триває 4 години на день, а дітей за віком поділяють на дві групи: від 3 до 4 років та від 5 до 6 років.
Санітарне виховання призначений для дітей від 10 до 14 років. Заходи проводяться раз на тиждень протягом 2 годин згідно з розробленим методичним посібником. Наприкінці навчального року учасники складають тест під наглядом керівника.
Фінансова освіта призначений для дітей від 10 до 14 років. Реалізується згідно з методичним посібником 2 години на тиждень. Учасники закінчують навчання в кінці навчального року за допомогою тесту, який проводить керівник.
На навчальну діяльність Нові горизонти беруть участь діти від 10 до 14 років. Він зосереджений на розвитку особистості, і ми також реалізовуємо його відповідно до розробленої методології. Це відбувалося раз на тиждень по 2 години.
Програма наставництва було доведено давно. У кожному громадському центрі працює в середньому 5 наставників - люди з різних професій, наприклад, виїзні соціальні працівники, викладачі чи студенти, які виконують наставництво на додаток до своєї професії. Наставників наглядають 2 дитини і за потребою доглядають за ними не менше 2 годин на тиждень. Вони допомагають дітям та молоді з маргіналізованих ромських спільнот пізнати світ середнього класу, подолати соціальні, економічні та культурні бар'єри, підтримують таланти, таланти, амбіції, допомагають переходу від початкової школи до середньої школи та готуються до викладання. що діти та молодь процвітали у студії.
Низькопорогові заходи відвідують діти різного віку. Вони обирають спосіб проведення вільного часу відповідно до своїх інтересів.
Репетиторство та підготовка до викладання вони створюють простір для навчання дітей та молоді, які відвідують початкові та середні школи.
Внутрішнє відродження дітей та молоді з груп ризику також розвивається на регулярній основі позакласний кільцеві заходи, на чолі з репетиторами. Діти розвиваються при роботі з комп’ютером, у читальному чи драматичному гуртку, у колі спритних рук, у творчих майстернях, під час спортивних ігор, у майстерності ремесел, музиці, співі, танцях та інших видах діяльності.
Клуби батьків вони збираються регулярно раз на місяць. Під час них громадські працівники обговорюють з батьками важливість освіти, можливості роботи з дітьми вдома, освітні заходи в громадських центрах та їх результати. Клуби батьків також включають спільні заходи та ігри для дітей та батьків, які мають на меті надихнути батьків на роботу з дітьми вдома.
Батьки молодших дітей це цінують особливо дошкільної освіти, ще й тому, що перебування дітей у громадських центрах було і буде завжди безкоштовним. Діти навчаються гігієні, діяльності самообслуговування та вдосконалюють свою дрібну моторику. Їхній словниковий запас розширюється, покращується концентрація та знання словацької мови. Багато батьків хочуть, щоб їхні діти могли проводити більше часу в громадських центрах, знаючи, що вони там навчаються та навчаються. Вони також вважають важливим адаптувати дітей до нового середовища.
Діти старшого віку переважно усвідомлюють, що діяльність у громадському центрі ім, відп. своїм однокласникам вони допомагають потрапити до середньої школи або закінчити початкову освіту. Згідно з їх власними твердженнями, вони розуміють важливість відвідування школи і намагаються не пропускати школу. Вони хотіли б ще більше наставників і проводили з ними ще більше часу. Вони також дуже зацікавлені у низькопороговій діяльності та навчанні.
Освіта дорослих
Ми постійно дбаємо про професійний та кар’єрний ріст наших співробітників та співробітників, особливо завдяки постійній освіті керівників громадських центрів, їхніх помічників, місцевих помічників, наставників та викладачів.
В Метод концептуальної освіти Груннлагет (основна мова - на норвезькій мові) її засновники з Норвегії підготували працівників громади ETP як перших у Словаччині, і ми першими в Словаччині застосували цей метод на практиці у навчанні дітей у дошкільних клубах. Ми першими в Словаччині впровадили метод і в освіту Інструментальне збагачення Фейерштейна, які наші співробітники навчились використовувати від фахівців з Інституту Фейерштейна в Ізраїлі та розширюють подальші знання про метод у співпраці з Карловим університетом у Празі.
Ми також зосереджуємось на наданні інформації про результати інноваційної освіти дітей та учнів із сегрегованих поселень працівникам педагогічної та професійної освіти, майбутнім соціально-педагогічним працівникам через професійні семінари, практикуми та конференції.