PEP-Веб-підказка дня
Щоб знайти автора у відео, перейдіть до розділу пошуку, який знаходиться у верхній лівій частині домашньої сторінки. Потім у меню Джерело виберіть “Усі відеопотоки”. Нарешті, напишіть ім’я автора в області «Пошук слів або фраз у контексті» та натисніть кнопку «Пошук».
Повний перелік порад див. У розділі Поради PEP-Веб на сторінці підтримки PEP-Веб.
Ласкаво просимо до PEP Web!
Для перегляду повного тексту цього документа необхідна підписка на PEP Web.
Якщо ви надходите з університету за зареєстрованою IP-адресою або захищеною сторінкою рефералів, вам не потрібно входити. У разі виникнення проблем зверніться до свого університетського бібліотекаря.
Якщо у вас є особиста підписка у вашому власному обліковому записі або через товариство чи інститут, введіть своє ім’я користувача та пароль у полі нижче. Про будь-які труднощі слід повідомляти адміністратору групи.
Не пам’ятаю своє ім’я користувача та/або пароль? Якщо ви забули своє ім'я користувача та/або пароль, натисніть тут. Опинившись, натисніть кнопку «Забуте ім’я користувача/пароль», введіть свою адресу електронної пошти (це має бути електронна адреса, яку PEP записав для вас) і натисніть «Надіслати». Якщо це не працює для вас, натисніть тут, щоб отримати інформацію про підтримку клієнтів.
Користувач OpenAthens чи федерація? Увійдіть тут.
(2015). Міжнародний журнал психоаналізу en Español, 1 (5): 1537-1574
‘Минуле дитини в сьогоденні дорослого’: травма блокади Ленінграда (1041-1944)
(Прийнято до публікації 6 липня 2015 р.)
Це дослідження стосується індивідуальної та колективної пам’яті тих, хто пережив блокаду Ленінграда, які зазнали масивної та тривалої травми війни у дитинстві (1941-1944). Незважаючи на те, що про Сайт було опубліковано багато, на сьогодні досі немає жодних досліджень психологів щодо наслідків крайньої депривації для жертв, за винятком пілотного дослідження (Gulina et al., 2005), яке все ще триває. У цій статті інтерв’ю із 80 учасниками (68 жінок та 12 чоловіків) аналізуються та обговорюються за допомогою методологій інтерпретаційного феноменологічного аналізу (IPA) та аналізу змісту. Також були проаналізовані неопубліковані кадри, написані дітьми під час роботи на сайті. Основний метод інтерпретації базується на психоаналітичному розумінні розвитку дитини, горя та метаболізації травматичного досвіду. Так само було враховано суб'єктивне значення досвіду роботи на сайті для кожної дитини.
[Це короткий зміст або уривок із повного тексту книги чи статті. Повний текст документа доступний передплатникам.]
УВАГА! Цей текст надруковано для особистого користування. Це авторське право на журнал, у якому він спочатку з’явився. Його розповсюдження в будь-якій формі незаконно.